Թիմի հոգեբանություն. հիմնական հասկացություններ, կլիմայի առանձնահատկություններ, խորհրդատվություն հոգեբաններից

2024 Հեղինակ: Miguel Ramacey | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 06:21

Մարդու կյանքը և նրա աշխատանքային գործունեությունը անհնար է պատկերացնել առանց այլ մարդկանց հետ շփման։ Այդ կապերը, որոնք տեղի են ունենում գրեթե ամեն օր, ներկայացված են տարբեր համայնքներով կամ խմբերով: Դրանցից ամենափոքրը հասարակության սկզբնական բջիջներն են և կազմում են այն մնացած բոլոր տարրերի հիմնարար հիմքը: Փոքր խմբում դուք կարող եք տեսնել մարդկանց մեծամասնության կյանքի իրողությունների, հարաբերությունների և գործունեության դրսևորումը: Նրանում տեղի են ունենում նաեւ տարբեր սոցիալ-հոգեբանական գործընթացներ։ Նրանք յուրաքանչյուր անդամի համար հոգևոր մթնոլորտի մի մասն են, որտեղ նրանք պետք է ապրեն և աշխատեն:

Խմբի կամ կոլեկտիվի հոգեբանությունը մարդկանց մեջ ձևավորում է որոշ ընդհանուր կարիքներ, իդեալներ, հետաքրքրություններ և այլն: Առաջին հերթին դրանք գործունեության վարքագծի այն կարգավորիչներն են, որոնք որոշում են սոցիալական բնույթի մարդու գործունեությունը:. Փոքր խմբերը (կոլեկտիվները) մշտապես գտնվում են շարունակական դինամիկայի մեջ։ Դրանցում տեղի ունեցող փոփոխություններն արտահայտվում են այնպիսի սոցհոգեբանական գործընթացներ, ինչպիսիք են զարգացումը և կրթությունը, որոշումների կայացումը և առաջնորդությունը, հակամարտությունները, համախմբվածությունը և այլն:

Հայեցակարգի սահմանում

Ի՞նչ է թիմային հոգեբանությունը: Այս հայեցակարգը հասկացվում է որպես խմբի ներսում տեղի ունեցող սոցիալ-հոգեբանական գործընթացների և երևույթների համալիր: Թիմում ձևավորվող մթնոլորտի և նրա հոգեբանության վրա ուղղակիորեն ազդում են՝.

• առաջադրանքներ մի խումբ մարդկանց առջեւ;
• այդ իրական պայմանները, որոնցում տեղի է ունենում թիմի անդամների գործունեությունը;
• հաղորդակցության և հարաբերությունների մակարդակը մարդկանց միջև, ովքեր լուծում են ընդհանուր խնդիրներ:

Թիմը հոգեբանության խումբ է, որի ստեղծումը հնարավոր է միայն ընդհանուր նպատակների և կարիքների նշանակմամբ: Այսինքն՝ այդ հետաքրքրությունները, որոնք գնալով ու զարգանալուն զուգընթաց կուժեղանան ու կուժեղանան։ Առանց սրա թիմի մասին խոսելն անտեղի է։ Այդ դեպքում դուք կարող եք խոսել միայն որոշակի թվով անհատների մասին:

Հոգեբանության թիմը սոցիալական միջավայր է, որը ներառում է բոլորովին տարբեր, տարբեր մարդկանց: Նման խմբի անդամներից յուրաքանչյուրն ունի իր բնավորությունն ու դաստիարակությունը, կարողությունները, աշխարհայացքը և այլն։ Այս բոլորը թիմի մի մասն են։

Հոգեբանության մեջ թիմի առանձնահատկությունն այն է, որ այս բոլոր մարդիկ կապված են միմյանց հետ: Ընդ որում, նրանք այս միջավայրում են միայն այն պատճառով, որ ընդհանուր նպատակ ունեն։ Աշխատանքի ընթացքը սկսելու համար նախատեսված որոշակի գործողություններ իրականացնելու համար նրանք պետք է շփվեն միմյանց հետ: Նման հաղորդակցության առանձնահատկությունների ուսումնասիրությունը ևզբաղվում է թիմի հոգեբանությամբ։

Մանկուց մենք հարմարեցված ենք սոցիալական միջավայրին։ Այն ներկայացված է մանկապարտեզի խմբով, դպրոցի սոցիալական շրջանակով, աշակերտական համայնքով։ Այս բոլոր ձևերը աշխատուժի ապագա մոդելներն են:

Մակարենկոյի տեսությունը

Ինչպե՞ս սահմանել թիմ հասկացությունը հոգեբանության մեջ: Դա անելու համար դուք պետք է ծանոթանաք Մակարենկոյի տեսությանը: Այն բավականին ճշգրիտ նկարագրում է մի խումբ մարդկանց էությունն ու զարգացումը։ Այս տեսությունը հատկապես տեղին է մանկական թիմի հոգեբանությունը դիտարկելիս։ Բայց այն կիրառելի է նաև կրթական, ինչպես նաև մարդկանց աշխատանքային համայնքի համար։

Ամեն խումբ չէ, որ կարելի է թիմ անվանել: Դրա ձևավորման համար անհրաժեշտ կլինի հաջողությամբ անցնել մի շարք փուլեր։

1. Սկզբնական համախմբվածություն կամ ձևավորում. Այս աշխատանքն իրականացնում է խմբի կազմակերպիչը։ Սակայն սկզբում այս գործունեությունը ֆորմալ բնույթ է կրում։ Օրինակ՝ նոր հավաքագրված աշխատուժը։ Կազմակերպչի (տնօրենի, ղեկավարի) խնդիրները այս դեպքում ներառում են մարդկանց միասնության և համախմբվածության ձևավորումը նրանց ընդհանուր գործունեության շարժառիթների, նպատակների և արժեքների մեջ:
2. Խմբի ակտիվի խթանում և նրա դերի ամրապնդում. Թիմ ստեղծելու համար անհրաժեշտ է պաշտոնականացնել նրա կառուցվածքը։ Նրա դերը վերապահված է ակտիվին, որը կատարում է ղեկավարի բոլոր ցուցումները՝ միաժամանակ առաջադրելով իր սեփական պահանջները խմբի անդամներին։ Այս փուլում ձևավորվում է ինքնակարգավորվող և ինքնակազմակերպվող համակարգ։
3. Բլոսոմ. Այս փուլում թիմի անդամներից յուրաքանչյուրը ներկայացնում էճիշտ պահանջներ բոլորի, ինչպես նաև սեփական անձի նկատմամբ: Մարդկանց կազմակերպված խմբի ձևավորման այս փուլը թույլ է տալիս խոսել դրա մասին որպես զարգացման և ինքնաիրացման միջոց, ինչպես նաև դրա յուրաքանչյուր մասնակիցների անհատականության բարոյական ձևավորում: Թիմի ծաղկման մասին կարելի է խոսել, երբ նրա բոլոր անդամներն արտահայտեն կարծիքի միասնություն՝ ունենալով ընդհանուր փորձ, դատողությունների և հայացքների կայունություն։ Մարդկանց նման կազմակերպված խումբն անմիջական ազդեցություն կունենա յուրաքանչյուր անհատի վրա։
4. Անցում ինքնակրթությանը. Թիմի անդամներից յուրաքանչյուրն իր ձևավորման այս փուլում սկսում է պահանջներ դնել ինքն իրեն, և դրանց կատարումը մարդկանց համար դառնում է նրանց ներքին կարիքը, որը պետք է բավարարվի։

Ավանդույթներ

Հաշվի առնելով թիմի հոգեբանությունը՝ անհնար է անտեսել դրա անբաժանելի և կարևոր տարրը։ Մարդկանց ցանկացած խմբի մեջ ձևավորվում են սեփական ավանդույթները, որոնք ժամանակի ընթացքում անփոփոխ ուժեղանում են: Այս հայեցակարգը վերաբերում է ցանկացած թիմի կյանքի որոշակի ձևերին, որոնք արտացոլում են նրա յուրաքանչյուր անդամի շահերը, նորմերը և ցանկությունները:

Ավանդույթները նոր ընդհանուր կանոնների, ինչպես նաև մարդկանց կարեկցանքի և փոխըմբռնման աղբյուր են: Այնուամենայնիվ, դրանք մեծ են և փոքր: Այս երկու տեսակի ավանդույթներից առաջինը զանգվածային հավաքներն ու միջոցառումներն են։ Երբ դրանք պատրաստվում և պահվում են, մարդիկ զարգացնում են հարգանքի և ընդհանուր հպարտության զգացում: Փոքր ավանդույթները, որպես կանոն, ամենօրյա են։ Նրանք թույլ են տալիս զարգացնել կարգապահությունը, պահպանել նորմերը,վարքագծային սովորություններ, ինչպես նաև խմբում բոլորին սովորեցնել կարգուկանոն պահպանել։

Գոլեր

Սա նույնպես թիմի հոգեբանության բաղադրիչներից է։ Դա ընդհանուր առաջադրանքների հայտարարություն է: Ըստ Մակարենկոյի տեսության՝ մարդիկ միշտ պետք է կոնկրետ նպատակ ունենան։ Միևնույն ժամանակ, հեղինակը տարբերակում է մոտ և միջին, ինչպես նաև երկարաժամկետ հեռանկարը։ Այս տեսակի նպատակներից առաջինը կարող է դրվել թիմի համար վերը նկարագրված զարգացման յուրաքանչյուր փուլում: Գլխավորն այն է, որ կազմակերպված խմբի անդամներից յուրաքանչյուրը պետք է շահագրգռված լինի իր ձեռքբերումով և անհամբեր սպասի ծրագրի իրականացման արդյունքին։

Միջին հեռանկարը ներառում է գործի ընդհանուր նախագծի ստեղծում: Հեռավոր նպատակը, որպես կանոն, դրվում է թիմի զարգացման վերջին փուլերից մեկում։ Նման հեռանկարն ունի սոցիալապես նշանակալի բնույթ և պահանջում է մեծ ծախսեր իրականացման և կազմակերպման համար՝ համատեղելով սոցիալական և անձնական կարիքները։ Նման նպատակի օրինակ է դպրոցի հաջող ավարտը, ինչպես նաև երեխաների մասնագիտական ուղու սահմանումը։

Ընդհանրապես, նման համակարգը պետք է կառուցվի այնպես, որ թիմի անդամներից յուրաքանչյուրը անընդհատ ձգտի կոնկրետ նպատակի ակնկալիքով, ակնկալիքով, առաջադրանքն ավարտին հասցնելու ցանկությամբ: Նման գործընթացը կարագացնի խմբի բոլոր անդամների անձնական զարգացումը։

Զարգացած թիմի նշաններ

Ե՞րբ կարող ենք խոսել խմբի վերջնական կազմավորման մասին։ Համաձայն Մակարենկոյի կողմից ստեղծված թիմային հոգեբանության տեսության վրադա կնշվի հետևյալ նշաններով.

1. Մեծ տոնի առկայություն. Թիմի բոլոր անդամները պետք է դրական և լավատես լինեն, ինչպես նաև պատրաստ լինեն գործողությունների։
2. Հպարտության առկայությունը թիմում. Նրա անդամներից յուրաքանչյուրը պետք է գիտակցի այն խմբի արժեքը, որի անդամն է ինքը: Սա մշտապես ստեղծում է ինքնարժեքի զգացում:
3. Զգում ենք ապահով։ Թիմի յուրաքանչյուր անդամ պետք է ունենա այն:
4. Ընկերական միասնություն.
5. Զսպվածություն բառերի և զգացմունքների մեջ.

Հոգեբանական մթնոլորտ

Առաջին անգամ այս տերմինն օգտագործեց Ն. Ս. Մանսուրովը, ով հոգեբանություն էր ուսումնասիրել արտադրական ձեռնարկության թիմում: Այս հայեցակարգը ներառում էր աշխատողների հարաբերություններում առաջացած հույզերի բնույթը և հիմնված էր կերպարների, հակումների, հետաքրքրությունների և համակրանքների համընկնման վրա:

Հոգեբանության մեջ հոգեբանական մթնոլորտը թիմում դիտարկվում է որպես երեք ոլորտներից բաղկացած համակարգ՝

1. Սոցիալական կլիմա. Տվյալ դեպքում խոսքը վերաբերում է խմբի անդամների կողմից առաջադրանքների և նպատակների իրազեկմանը իրենց պարտականությունների և իրավունքների պահպանման ժամանակ։
2. Բարոյական կլիմա. Այս տարածքը ներկայացնում է այն արժեքները, որոնք ընդունված են խմբում, ինչպես նաև դրանց հետևողականությունը, ընդունումը և միասնությունը:
3. Իրականում հոգեբանական մթնոլորտ. Այն ներկայացնում է ոչ պաշտոնական հարաբերությունները թիմում գտնվող մարդկանց միջև:

Կլիմայի հոգեբանությունը թիմում որպես երեւույթ ունի իր սեփականըՀատկություններ. Այն ստեղծվել է հենց այն մարդկանց կողմից, ովքեր կարող են ազդել դրա վրա՝ փոխելով և բարելավելով այս կատեգորիան։

Անհատականություն և հավաքական

Յուրաքանչյուր անհատի և խմբի միջև կարող են զարգանալ որոշակի հարաբերություններ, որոնց զարգացումն առավել հաճախ իրականացվում է երեք սցենարներից մեկի համաձայն.

1. Անհատը ենթարկվում է կոլեկտիվին. Դա տեղի է ունենում կամ պաշտոնապես կամ գործնականում:
2. Թիմը ենթարկվում է անհատին: Այս դեպքում հնարավոր է փոխել խմբի կառուցվածքը, ինչպես նաև նրա սոցիալական փորձը։ Ֆորմալ առաջնորդներն ու իշխանությունները կասկածի տակ են։
3. Կա ներդաշնակություն թիմի և անհատի միջև: Այս տարբերակը լավագույնն է: Հոգեբանության մեջ անհատն ու թիմը համարվում են ներդաշնակության մեջ, եթե խմբի անդամներից յուրաքանչյուրը իրականում, և ոչ թե պաշտոնապես, կիսում է ընդհանուր արժեքներն ու համոզմունքները՝ մշտապես պահպանելով դրանք: Երբեմն ներդաշնակությունը շփոթվում է համակեցության հետ։ Սակայն վերջին տարբերակով թիմը համարվում է այդպիսին միայն ֆորմալ առումով։

Հազվադեպ չէ աշխատանքային կամ այլ համայնքներում ոչ ֆորմալ խմբերի ի հայտ գալը: Նրանց հիմքում ընկած են մարդկանց համակրանքը, նրանց հետաքրքրությունները և բարեկամությունը: Նման խմբերն իրենց հերթին ազդում են կոլեկտիվի արժեքների վրա։ Երբեմն փոխում են նրա կրթական ուղղությունները։ Այս դեպքում թիմը կարող է վերածվել և՛ կառուցողական համակարգի, և՛ կործանարարի։

Կառուցել հարաբերություններ

Սոցիալական հոգեբանության մեջ թիմի ստեղծումը դիտվում է հինգ փուլով: Դրանցից յուրաքանչյուրը ծառայում է իր մասնակիցների միջև հարաբերություններ կառուցելու համար.

1. Լափում. Այս փուլում մարդիկ քողարկում են իրենց իրական ցանկություններն ու զգացմունքները: Նրանք փորձում են գնահատել յուրաքանչյուր մարդու շահը ընդհանուր գործով։
2. Melee. Այս փուլում թիմի անդամներից յուրաքանչյուրը սկսում է ցույց տալ իր անհատականությունն ու առանձնահատկությունները՝ հավակնելով որոշակի դերի: Այս դեպքում ակնհայտ են դառնում առկա հակասությունները, որոնք մասնակիցները փորձում են այս կամ այն կերպ հավասարակշռել։.
3. Փորձարկում և կատարելագործում: Այս փուլում թիմի բոլոր անդամները սկսում են հետապնդել ընդհանուր նպատակներ, այլ ոչ թե անձնական: Նրանք գնահատում են թիմի ներուժը, ինչպես նաև նրա աշխատանքը բարելավելու հնարավորությունները։
4. արդյունավետություն. Անցնելով այս փուլ՝ յուրաքանչյուր մարդ սկսում է հպարտանալ, որ ինքը թիմի անդամ է։ Յուրաքանչյուր աշխատակից հաղթահարում է բոլոր դժվարությունները, որոնք առաջանում են՝ օգտագործելով իր ստեղծագործական ներուժը։
5. Հասունություն. Այս փուլում աշխատակիցների միջև բոլոր կոնֆլիկտները լուծվում են հանգիստ մթնոլորտում։ Թիմի անդամներից յուրաքանչյուրի նպատակները համընկնում են կազմակերպության նպատակների հետ։

Անձնական զարգացում

Թիմում մարդկանց հոգեբանությունը մշտապես հանգեցնում է անհատի զարգացմանը, որը տեղի է ունենում, երբ նա անցնում է երեք փուլ.

1. Ադապտացիա. Նոր աշխատակիցը սովորում է թիմի նորմերը, նրա անդամների վարքագիծն ու արժեքները։
2. Անհատականացում. Այս փուլում անձնականի ու ընդհանուրի ի հայտ գալն անխուսափելի է։ Մարդը սկսում է ինքնարտահայտվելու ուղիներ փնտրել։
3. Ինտեգրում. Առկա է սոցիալական ու անհատականի սրացում։ Անհատականությունը սկսում է դրսևորվելինքս ինձ. Թիմը ընդունում է նոր աշխատակցի բոլոր թերություններն ու առավելությունները, թե ոչ։

Ինտեգրման գործընթացում առաջացող հակասությունները միշտ չէ, որ հաջողությամբ լուծվում են։ Եթե դա տեղի ունենա, ապա մարդը դառնում է անհամապատասխան, մեկուսացված և հեռացվում թիմից: Որոշ դեպքերում նա ինքն է ինքնակամ թողնում այն։ Այս դեպքում ինտեգրման փուլը փոխարինվում է քայքայմամբ։

Կոլեկտիվ գործառույթներ

Անհատական կազմակերպված համայնքի հետ կապված՝

• ապահովում է պաշտպանություն և աջակցություն;
• բավարարում է փոխազդեցության և հաղորդակցության անհրաժեշտությունը, ինչպես նաև խմբային պատկանելության զգացումը;
• թույլ է տալիս մարդուն կատարել ինքն իրեն:

Բացի այդ, թիմի անդամներից յուրաքանչյուրը կարող է տարբեր կերպ նայել իրեն և իր արժեքներին, ինչպես նաև սոցիալական նշանակությանը և դերին: Սա մարդուն խթանում է ինքնակատարելագործման և ինքնազարգացմանը՝ բացահայտելով նրա ստեղծագործական ներուժը։

Յուրաքանչյուր թիմ ունի սոցիալական վերահսկողության իր համակարգը: Այն իր բոլոր անդամների վրա ազդելու միջոցների մի շարք է՝ արգելքների, պատիժների, հրամանների, համոզմունքների և այլնի տեսքով: Այդ իսկ պատճառով թիմի ձևավորումն ու զարգացումը մեծապես կախված է նրա ղեկավարի գործունեությունից:

Մարդկային ռեսուրսներ

Առաջնորդի լավ աշխատանքի վկայությունը թիմի յուրաքանչյուր անդամի ներքին պատրաստակամությունն է՝ աշխատել ի շահ կազմակերպության և անկասկած կատարել իշխանությունների բոլոր պահանջները։ Սա թիմային կառավարման հոգեբանություն է։ Այնուամենայնիվ, ինչկհասնի՞ նման վերադարձի անձնակազմից։ Ինչպե՞ս ստիպել մարդկանց աշխատել ամբողջ հզորությամբ և առավելագույն օգուտ բերել: Թիմի կառավարման հոգեբանությունը դիտարկում է նմանատիպ նպատակի հասնելը այնպիսի մեթոդների կիրառմամբ, ինչպիսիք են աշխատակիցներին մոտիվացնելը, ինչպես նաև նրանց խթանելը: Միջոցառման հաջողությունը կախված կլինի հետևյալից՝

• հարմարավետություն աշխատավայրում;
• հարմար սարքավորումներ;
• լավ (ոչ կոնֆլիկտային) հարաբերություններ թիմում;
• հարմար աշխատավարձ;
• հնարավորություններ անձնական և կարիերայի աճի համար:

Վերոհիշյալ գործոններից յուրաքանչյուրի անհրաժեշտությունը որոշելու համար օգտագործվում են անձնակազմի մոտիվացիայի հոգեբանական մեթոդներ: Հատուկ գործոնի անհրաժեշտությունը հաստատվում է բոլոր աշխատակիցների կողմից հատուկ հարցաթերթիկների, հարցաթերթիկների և թեստերի լրացման միջոցով:

Դասախոսական կազմի առանձնահատկությունները

Ըստ Մակարենկոյի՝ ուսուցիչների նորմալ համայնքի բացակայության պայմաններում հնարավոր չէ երեխաների կազմակերպված խումբ ստեղծել։ Ուսումնական հաստատությունների թիմն ունի որոշակի կազմակերպչական կառուցվածք. Այն որոշում է դասախոսական կազմի հոգեբանությունը, որը բաղկացած է նրա անդամներից յուրաքանչյուրի կախվածության և փոխադարձ վերահսկողությունից: Այս կառույցի սահմաններում աշխատում են դասղեկների և առարկայական ուսուցիչների մեթոդական միավորումները։ Որոշակի աշխատանքներ են իրականացվում մանկավարժական խորհուրդների, ինչպես նաև դպրոցի տնօրինության կողմից։

Ուսուցիչների թիմում կա աշխատանքի որոշակի բաժանում. Իսկ առանց նրանց աշխատանքի ընթացքն անհնար էհամագործակցություն։ Այս երկու գործոնները, որոնք դասախոսական կազմի հոգեբանության բաղկացուցիչ տարրերն են, ուսուցիչներից պահանջում են միմյանց հետ համագործակցել: Դա վերաբերում է անհրաժեշտ տեղեկատվության ձեռքբերմանը, խնդիրների քննարկմանը։ Աշխատանքային կոլեկտիվի հոգեբանության մեջ, ներառյալ մանկավարժականը, անհրաժեշտ է հասկանալ գործընկերոջ տեսակետը, ընդունել այն, լրացնել կամ ողջամտորեն մերժել այն։ Այս և շատ այլ հմտություններ և կարողություններ շատ կարևոր են ուսուցիչների համար: Դրանք ձեռք են բերվում դասախոսական կազմի ձևավորման կամ նորեկների մուտքի ժամանակ։ Ուսուցիչների աշխատանքի արդյունավետությունն առաջին հերթին կախված է ուսումնական հաստատությունում տիրող հոգեբանական մթնոլորտից։ Նմանատիպ գործոնով է պայմանավորված ուսուցչի բարեկեցությունը դպրոցում, նրա՝ որպես մասնագետի, իրեն լիարժեք տրամադրվելու ցանկությունը և այլն։

Խորհուրդ հոգեբանից

Սկզբում ուշադրությունը մշտապես կկենտրոնանա նոր աշխատակցի վրա, ով եկել է արդեն կայացած թիմ: Այս խմբին հաջողությամբ ինտեգրվելու համար պետք է հետևել ձեր արտաքինին, ինչպես նաև զգույշ լինել արարքներում և խոսքերում։

Հոգեբաններն ընդգծում են, որ մարդիկ տարբեր են. Այդ իսկ պատճառով նրանցից մեկի համար տհաճ կլինի նայել անդեմ մոխրագույն աշխատակցին, իսկ մյուսներին կգրգռի վառ անհատականությունը, որը բարձրաձայն հայտարարում է իրեն։ Այդ իսկ պատճառով այս թիմում դուք պետք է հավատարիմ մնաք դրես-կոդին: Սա թույլ կտա ձեզ չգրգռել ոչ մեկին, ոչ մյուսին։

Դուք նաև պետք է հետևեք լավ ճաշակի կանոններին: Աշխատակիցը, եթե լավ դաստիարակված է, միշտ ընկերասեր տեսք կունենա և երբեք իրենը ցույց չի տաներքին վիճակ. Բոլորն ակամա համակրանք կզգան նման մարդու հանդեպ։ Սակայն, միեւնույն ժամանակ, հոգեբանները խորհուրդ չեն տալիս չափազանց բաց լինել՝ ցանկացած առիթով համաձայնվել մարդկանց հետ ոչ պաշտոնական շփմանը։ Սա կարող է հանգեցնել բացասական ռեակցիաների: Կանայք այս դեպքում իրենց նոր գործընկերոջը կգնահատեն որպես մրցակից։ Տղամարդիկ անմիջապես կկորցնեն հարգանքն ու հետաքրքրությունը նրա նկատմամբ։

Աշխատանք սկսելուց հետո առաջին օրերին չցանկանա հայտնվել ինտրիգների ու բամբասանքների էպիկենտրոնում, պետք է խուսափի աշխատակիցների հետ վեճերից։ Լսելու կարողությունն ու խորամանկությունն այստեղ անգնահատելի օգնություն կլինեն։ Չարժե ամեն ինչ պատմել ձեր կյանքի մասին՝ մինչև ընտանեկան առօրյա մանրուքները: Նման չմտածված վստահությունը անշուշտ կվերածվի նախանձի ու ծիծաղելի ենթադրությունների։ Եվ սա էլ ավելի շատ խնդիրներ կստեղծի։

Հոգեբանների ևս մեկ խորհուրդ աշխատանքի մասին է: Մի շտապեք: Եվ եթե նույնիսկ աշխատակիցը հեշտությամբ և հաճույքով կատարի բոլոր առաջադրանքները, կարիք չկա «շեքարշից առաջ վազել»։ Ի վերջո, ոչ բոլոր աշխատակիցներն են նույնը: Ինչ-որ մեկը չի կարող ամեն ինչ անել առաջին անգամ և թույլ է տալիս որոշակի խախտումներ: Նրանք անհանդուրժողական վերաբերմունքը թիմի մյուս անդամների աշխատանքի նկատմամբ որպես մարտահրավեր կընկալեն։

Նաև մի անտեսեք խորը արմատավորված ավանդույթները: Թիմում հաջող ինտեգրվելու համար կարևոր է հաճախել ընդհանուր տոներին և կորպորատիվ միջոցառումներին:

Հոգեբանները խորհուրդ չեն տալիս և կատաղի պայքարում անարդար պատիժների դեմ. Նման եռանդը նույնպես ի օգուտ նոր աշխատակցի չի լինի։