Հոգեբանությունը շատ հին գիտություն է։ Հին հունարենից բառացի թարգմանությամբ սա «հոգու գիտությունն է»: Ընդհանուր իմաստով հոգեբանությունը ուսումնասիրում է զարգացման և գործելու օրենքները, որոնք կապված են մարդու հոգեկանի գործունեության հետ մեկ անհատի կամ մարդկանց խմբի շրջանակներում: Գործնական և առօրյա իմաստով հոգեբանությունը (մենք կդիտարկենք հոդվածի սկզբունքները) օգտագործվում է օգնելու նրանց, ովքեր շփոթված են իրենց կյանքում կամ իրենց մեջ: Բայց ամեն ինչ այնքան էլ պարզ չէ. Հոգեբանության մեջ կան բազմաթիվ ճյուղեր, սկզբունքներ, առաջադրանքներ և մեթոդներ, որոնք մենք կքննարկենք ստորև, բայց առայժմ կկենտրոնանանք այս գիտության զարգացման վրա:
Պատմություն
Հոգեբանությունը ծագել է անտիկ ժամանակներում: Այն ժամանակվա շատ գիտնականներ և փիլիսոփաներ սկսեցին մտածել մարդու հոգու (հոգեբանության) մասին։ Մինչ օրս քիչ գրավոր գործեր են պահպանվել։ Բայց հենց Հին ժամանակներում դրվեցին հոգեբանության՝ որպես գիտության առաջին հիմքերը։ Օրինակ, Հիպոկրատը կատարել է խառնվածքների դասակարգում, Պլատոնզբաղվել է հոգեվերլուծությամբ, հոգեբանության մեջ հանել որոշ հիմքեր, որոնք մինչ օրս արդիական են։ Բայց հոգեբանության պատմության մեջ կար մեկ այլ կարևոր անձնավորություն՝ Արիստոտել անունով, ով, կարելի է ասել, հիմք դրեց գիտությանը՝ գրելով «Հոգու մասին» տրակտատը, որը մանրամասնորեն անդրադառնում է մարդու հոգեկանի բազմաթիվ հարցերին։։
Միջնադարում մարդկանց հետաքրքրում է մարդկային գիտակցությունը հավատքի և կրոնի առումով: Բայց նոր ժամանակներում զարգացում կա. 1590 թվականին «հոգեբանություն» տերմինն առաջին անգամ օգտագործեց Ռուդոլֆ Գոկլենիուսը հոգու գիտության նշանակման մեջ: Մոտավորապես նույն ժամանակ, Օտտո Կասմանը առաջին անգամ օգտագործում է բառը ավելի ժամանակակից գիտական իմաստով: Նաև շատ ժամանակակից գիտնականներ արդեն հավատում էին, որ հոգին և մարմինն ունեն «տարբեր բնույթ» (Ռենե Դեկարտ):
19-րդ դարում հոգեբանությունը հաստատապես զբաղեցրեց իր տեղը՝ որպես լիարժեք գիտություն: Պաշտոնապես ծննդյան տարեթիվը համարվում է 1789 թվականը, երբ Վիլհելմ Վունդտը կազմակերպեց առաջին հոգեբանական լաբորատորիան։ Գիտության զարգացման գործում մեծ ներդրում են ունեցել նաև Էռնստ Վեբերը, Հերման Հելմհոլցը և շատ այլ գիտնականներ։
Քսաներորդ դարում հոգեբանությունը բոլորովին այլ մակարդակի է հասել։ Զարգացել է և՛ բժշկությունը, և՛ կենսաբանությունը։ Մարդկությունն արդեն գիտեր ուղեղի փոխկապակցվածության մասին, հոգեկանի ազդեցության մասին անձամբ մարդու վրա, բայց 20-րդ դարում էր, որ սկսեցին կիրառվել տարբեր թերապիաներ և մեթոդներ: Կային այն ժամանակվա շատ ականավոր հոգեբաններ, որոնց գաղափարները երբեմն հակասում էին ու քննադատվում, այնուամենայնիվ, բազմաթիվ վարկածների շնորհիվ զարգացավ հոգեբանությունը։ Օրինակ՝ Զիգմունդ Ֆրեյդը դուրս բերեց հոգեվերլուծությունը, դուրս բերեց տեսությունըգիտակցված և անգիտակից: Կային նաև Կարլ Գուստավ Յունգը, Ալֆրեդ Ադլերը, Էրիխ Ֆրոմը և այլ գիտնականներ։
Անցյալ դարում հոգեբանությունը սկսեց ակտիվորեն բաժանվել դպրոցների, հոսանքների, տեսակների։ Օրինակ՝ դարասկզբին Գերմանիայում ի սկզբանե հայտնվեց գեշտալտ հոգեբանությունը (որը դեռ ակտուալ է ամբողջ աշխարհում), իսկ ամերիկացի հոգեբան Ջոն Ուոթսոնը հանգեցրեց վարքի հոգեբանության հիմնական սկզբունքներին։ Ահա թե ինչպես է ի հայտ եկել բիհևորիզմը։
Գիտությունը ընթացավ պատմության հետ ձեռք ձեռքի տված. Առաջին համաշխարհային պատերազմի ժամանակ հոգեախտորոշիչն օգտագործվում էր զինվորներին փորձարկելու համար։ Առանձնացվում են նաև տեսակներ՝ օրինակ՝ ճանաչողական, սոցիալական և մշակութային-պատմական հոգեբանություն (հիմնված մարքսիզմի վրա)։ Բայց սա սահմանը չէր։ Գիտնականները սկսեցին նկատել նաև, թե ինչպես է հոգեբանությունը միահյուսվում բազմաթիվ այլ գիտությունների հետ: Այսպես, օրինակ, առաջացավ հոգելեզվաբանությունը։
Ներկա դարում, երբ օգնության հասան սարքավորումներն ու տեխնոլոգիաները, շեշտը դրված է տոմոգրաֆիայի միջոցով նեյրոնային ցանցերի ուսումնասիրության վրա, ուղեղի ոչ լիովին բացահայտված գործառույթները և այլն:
Նյութ
Անշուշտ, մարդը հանդես է գալիս որպես գործունեության սուբյեկտ։ Սուբյեկտը հոգեկանն է և դրա զարգացման, գործելու, իրականությունն արտացոլելու կարողությունը, անհատի և աշխարհի, հասարակության միջև միջնորդի դերը և օրենքները: Կարևոր դեր են խաղում մտավոր գործընթացների օրենքները, թե ինչպես է տեղեկատվությունը ներծծվում հոգեկանի կողմից և, ի վերջո, ազդում մարդու գործունեության և վարքի վրա՝ կախված նրա անհատական հատկանիշներից։
Ուսումնասիրության օբյեկտներ
Ինչպես արդեն տեսել ենք հոգեբանության պատմությունից, գիտությունը մշտապես փոփոխվել է՝ կախված տարբեր գործոններից: Չնայած զարգացման բոլոր առաջընթացին, հոգեբանների, փիլիսոփաների, գիտնականների և նույնիսկ սովորական մարդկանց ուշադրության օբյեկտը ամեն ժամանակ տարբեր էր.
- Ամենաերկար ժամանակը մ.թ.ա. 2-րդ հազարամյակից ի վեր. և ավարտվելով մ.թ. 17-րդ դարով, գիտնականներն ու մտածողները հատուկ ուշադրություն են դարձրել հոգու իմացությանը: Հենց նա էր այս ամբողջ ընթացքում ուսումնասիրության առարկան։ Հարկ է նշել, որ հոգին հասկացվում էր տարբեր կերպ՝ որպես ֆիզիկական մարմնի մաս (ժամանակակից աշխարհում մարդու հոգեկանը այդպես կկոչվի) կամ որպես ինչ-որ իդեալական, անշոշափելի, հավերժական, եթերային, երբեմն աստվածային:
- 17-րդ դարից. մինչև 20-րդ դարի սկիզբը Գիտակցությունը հոգեբանության առարկա էր։ Կրոնն այնքան ազդեցիկ չէ, որքան անցյալ դարերում, մարդիկ ավելի նյութապաշտ են դարձել։ Դեկարտը ենթադրում էր, որ գիտակցությունը որոշում է լինելը, որոշակի անհատի հոգեբանությունը: Նա նաև կարծում էր, որ ամեն ինչ սուբյեկտիվ է և պետք է կասկածի տակ դրվի։
- XIX վերջ - XX դարի սկիզբ. Պարզապես հոգեբանության նոր ճյուղի` վարքագծային զարգացման հետ մեկտեղ, մարդու վարքագիծը դառնում է առարկա: Նման տեսության կողմնակիցների հիմնական բանաձևն այն էր, որ գրգռիչն առաջացնում է ռեակցիա։
- Անցյալ դարի 50-ականներին հոգեբանները վերջապես սկսեցին կենտրոնանալ հոգեկանի վրա:
Հոգեբանության խնդիրներ
Գիտությունը գոյություն ունի որոշակի պատճառով և կրում է կարևոր, օգտակար նպատակներ հասարակության և անհատապես մարդկանց համար: Հոգեբանության խնդիրները ներառում են՝ հոգեկանի ուսումնասիրություներևույթները և դրանց հոգեբանական մեխանիզմները, վերլուծելով, թե ինչպես են ձևավորվում և զարգանում նման գործընթացները, և ամենակարևորը, թե ինչպես կարելի է ձեռք բերված տեղեկատվությունը գործնականում կիրառել կյանքում (օրինակ՝ ինչպես կարող է հոգեբանը օգնել մարդուն հաղթահարել կյանքի դժվարին իրավիճակը).
մեթոդներ
Հոգեբանության սկզբունքը նաև կայանում է նրանում, որ հոգեբանները օգտագործում են տարբեր մեթոդներ՝ նորը բացահայտելու համար՝ ինչպես կոնկրետ անհատի, այնպես էլ ընդհանրապես գիտության առնչությամբ:
- Փորձարարական մեթոդը ամենակարեւորներից է։ Այն նաև կոչվում է լաբորատոր, քանի որ այս մեթոդի համար սովորաբար մարդկանց դնում են արհեստականորեն ստեղծված իրավիճակներում, որպեսզի պարզեն, թե ինչպես են նրանք իրենց պահում և որոշակի եզրակացություններ անելու։
- Գիտական դիտարկման մեթոդը ենթադրում է գործընթացի բացատրություն իր բնական ընթացքի մեջ՝ հիմնված տեսության վրա: Այսպես, օրինակ, հոգեբանները կամ գիտնականները դիտարկում են մարդուն և նրա գործողությունների, ռեակցիաների, խոսքի ընթացքը։
- Թեստավորում նշանակում է որոշ առանձնահատկությունների նույնականացում թեստավորման միջոցով: Հարցերը կարող են տարբեր լինել, նպատակները նույնպես։
- Մարդկային գործունեության արտադրանքի ուսումնասիրություն. Օրինակ՝ ձեռագիր, գծանկար և այլն, որոնք կարող են խոսել իրենց «ստեղծողի» մասին, թե ինչպիսի կերպար է նա (կրեատիվ է, անփույթ, անընթեռնելի, աշխատասեր, հանգիստ և այլն):
- Հոգեբանները հաճախ օգտագործում են նաև կենսագրական վերլուծություն: Այսինքն՝ ախտորոշում են մարդու կյանքը, սովորությունները, ընտանիքը, հասարակությանը հարմարվելու ուղիները։ ԱյսպիսովԱյս կերպ կարելի է կանխատեսել, թե ինչպիսին կլինի կյանքը ապագայում, ինչպես կզարգանան հետագա հարաբերությունները մարդկանց հետ, ընտանիքում, աշխատավայրում, ինչ ճգնաժամեր կլինեն, ինչպես նաև հնարավոր դժվարությունները հաղթահարելու ուղիները։
Մեթոդներն այսքանով չեն ավարտվում: Կան նաև համեմատական գենետիկ մոդելավորում, հոգեբանական մոդելավորում և այլն, բայց վերևում մենք նայեցինք հոգու գիտության մեջ ինչ-որ բան ուսումնասիրելու 5 ամենահիմնական եղանակներին:
Սկզբունքներ
Գիտնականներն առանձնացնում են հոգեբանության տեսական հիմնական սկզբունքները, քանի որ դրանք անհրաժեշտ են որպես հիմնարար դրույթներ, առանց որոնց գիտությունն ինքնին հնարավոր չէր լինի:
- Դետերմինիզմ (որոշելիություն) - սա նշանակում է այն փաստի ճանաչումը, որ մարդու գիտակցությունը, մտածելու ունակությունը և այլ մտավոր գործընթացները սոցիալականացման արդյունք են, հասարակության ազդեցությունը մարդու զարգացման վրա (վաղ տարիքում):
- Գործունեության և գիտակցության միասնություն. Այսինքն՝ մեր բոլոր գործողությունները մեր մտքի ազդեցությունն են. այլ կերպ ասած՝ մարդիկ ամեն ինչ անում են գիտակցաբար։
- Զարգացման սկզբունքը հոգեբանության մեջ. Հոգեկանը միշտ փոխվում է, զարգանում, չի կարող մեկընդմիշտ «սառել»։
- Անձնական մոտեցում. Յուրաքանչյուր մարդ անհատական է, չնայած այն հանգամանքին, որ հոգեկանն ընդհանրապես կարող է գործել որոշակի օրենքների համաձայն։ Բայց մասնավոր մոտեցման դեպքում պարզապես անհրաժեշտ է հաշվի առնել անհատի անհատականությունն ու բնավորությունը։
Մենք լուսաբանել ենք ընդհանուր հոգեբանության ամենահիմնական սկզբունքները: Դրանք ազդում են բոլոր մյուս ճյուղերի վրա, սակայն կան ավելի հատուկ դեպքեր՝ իրենց սեփական հիմքերով,որը մենք հիմա կքննարկենք։
Կենցաղային հոգեբանություն
Այս գիտությունն ավելի կոնկրետ է, քան ընդհանուրը: Զարգացմանը նպաստել են նաև հայրենական գիտնականները և զբաղեցրել իրենց սեփական տեղը որպես տեսական հոգեբաններ: Հետևաբար, հարկ է նշել, որ կենցաղային հոգեբանության սկզբունքները մի փոքր տարբերվում են՝
- Նյութական մոնիզմ նշանակում է նախ հոգեկան-ֆիզիոլոգիական պրոցեսները դիտարկելու անհրաժեշտություն՝ ֆիզիոլոգիայից հոգեկան գործընթացներին անցնելու համար:
- Անդրադարձ. Նման սկզբունքը կայանում է նրանում, որ գիտակցությունը սուբյեկտիվորեն արտացոլում է օբյեկտիվ իրականությունը։
- Տեսության և պրակտիկայի միասնությունը՝ գործնական խնդիրներ լուծելու համար անհրաժեշտ է մասնակցել տեսական հետազոտություններին։
- Օբյեկտիվության սկզբունքը. Թեև որոշ հոգեբաններ կարծում են, որ մարդու ներաշխարհը շատ սուբյեկտիվ է և, հետևաբար, անճանաչելի, այնուամենայնիվ, շատերը կարծում են, որ կարելի է օբյեկտիվորեն դատել մտքերը, ցանկությունները, շարժառիթները, փորձառությունները՝ հաշվի առնելով նրա գործողությունները, գործունեությունը, խոսքի վերլուծությունը, խոսքերը, վարքագիծ:
- Դետերմինիզմ, հոգեկանի զարգացում, գիտակցության և գործունեության միասնություն (ինչպես ընդհանուր հոգեբանության մեջ):
Զարգացման հոգեբանության հիմնական սկզբունքները
Այս մասնաճյուղի հիմքերն ու նպատակները նույնպես ավելի մասնավոր են։ Զարգացման հոգեբանությունը գործնականում կարևոր է, քանի որ զարգացումը, ճգնաժամերը, կյանքի փուլերը, հոգեբանական տրավմաները, անձի զարգացումը, փոփոխությունները, երեխաների հետ աշխատելը և շատ ավելին կապված են տարիքի հետ:
Բացի վերը նշված ընդհանուր սկզբունքներից, զարգացման հոգեբանությունը նաև կարևորում էհաշվի առնելով անհատականության տարիքային փոփոխությունները և անձի նկատմամբ անհատական մոտեցումը, բացահայտելով նրա բնութագրերը՝ հետագա զարգացումը կանխատեսելու համար:
