Էվրիստիկ մտածողություն. հայեցակարգ. Ստեղծագործական, ստեղծագործ մտածողություն

2024 Հեղինակ: Miguel Ramacey | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 06:21

Երբևէ մտածե՞լ եք այն մեթոդների մասին, որոնք օգտագործում եք որոշակի խնդիր լուծելու համար: Չէ՞ Հետո եկել է ժամանակը։ Բարդ և կենցաղային խնդիրների լուծման մի քանի մոտեցում կա։ Դրանցից մեկը ենթադրում է տրամաբանական մտածողություն, իսկ մյուսը՝ էվրիստիկ մտածողություն։ Կրեատիվ խնդիրների լուծման մասին ավելին կարդացեք ստորև։

Սահմանում

Էվրիստիկ մտածողությունը խնդիրների լուծման միջոց է, որն օգտագործում է ոչ տրիվիալ մոտեցում: Կոնկրետ խնդիր լուծելու համար ստեղծագործ մարդը կմշակի իր սեփական մոտեցումը՝ հիմնվելով իր գլխում եղած գիտելիքների վրա։ Այս մեթոդը, թեև ուժ չի խնայում և օգտագործում է ուղեղի բոլոր ռեսուրսները, սակայն թույլ է տալիս բարելավել երևակայությունը, մտածողությունը և զարգացնել հիշողությունը։ Էվրիստիկական մտածողության հայեցակարգը հիմնված է մարդուն արդեն հասանելի գիտելիքների վրա: Դրանց կիրառման շնորհիվ է, որ հնարավոր է ստեղծել սինթետիկ մոտեցում, որը նախկինում հայտնի չէր մարդկությանը կամ կոնկրետ անհատին: Ինչպե՞ս է աշխատում էվրիստիկ մտածողությունը: Ամենահեշտըդիտարկել գաղափարի նման զարգացումը առաջատար հարցերի օգնությամբ, որոնք անհատն ինքն իրեն է տալիս: Կիրառելով և գտնելով պատասխաններ, որոնք նման են իրենց առաջադրանքին, հեշտ կլինի եզրակացություն անել ցանկացած հարակից ոլորտում: Ավելին, այս տեխնիկան կարող է օգտագործվել ոչ միայն ստեղծագործության, այլ նաև ճշգրիտ գիտությունների հետ կապված: Բավական է հիշել երկրաչափության դասերը, որտեղ մի թեորեմի ածանցումը հիմնված էր մյուսի վրա։

Դիտումներ

Ինչպես արդեն պարզել եք վերևում, մտածելն այլ է։ Ընդ որում, նույնիսկ մեկ տեսակ բաժանվում է տարբեր տեսակների և ձևերի։ Մտածելը բարդ գործընթաց է, որն ուսումնասիրվել է երկար դարեր շարունակ: Բայց ցավոք սրտի, ուղեղի և նրանում տեղի ունեցող գործընթացների մասին շատ քիչ բան է հայտնի։ Բայց էվրիստիկ մտածողության տեսակները հուսալիորեն հայտնի են՝ հիմնված տարբեր մշակույթների, ազգությունների և կրոնների բազմաթիվ մարդկանց արձագանքների վրա.

• Վիզուալ գործողություն. Մարդը կարող է ինչ-որ բան հորինել իր տեսողական դիտարկման հիման վրա։ Այս տեսակի էվրիստիկ մտածողությունը բնորոշ է բոլոր երեխաներին: Նրանք դիտում են մեծահասակներին, բայց ոչ միայն կրկնօրինակում են նրանց գործողությունները, այլ փորձում են սինթեզել այն, ինչ տեսնում են, որպեսզի հասնեն որոշակի նպատակի։ Օրինակ՝ երեխան կարող է տեսնել, թե ինչպես է մայրը հագնում իր կոշիկները։ Աղջիկը նույնպես կփորձի մորական կրունկներ հագնել, բայց ոտքը դրանց մեջ կախված կլինի։ Հետեւաբար, երեխան կարող է հագնել իր կոշիկները, իսկ հետո մորը: Այսպիսով, աղջիկը կկարողանա հաջողությամբ լուծել բավականին պարզ խնդիրը ոչ տրիվիալ ճանապարհով։
• Ցուցադրական-փոխաբերական. Նման մտածողությունը կիրառվում է ոչ միայն դեռահասների, այլեւ տեսողական մարդկանց կողմից։ Այն անհատները, ովքեր դժվարանում ենինչ-որ բան նախագծեք ձեր գլխում, արեք դա թղթի վրա կամ պլաստիլինի մեջ: Օրինակ, ինժեները, նախքան տուն կառուցելը որոշելը, պետք է հաշվի առնի դրա դիզայնը: Նրա գլխում անհնար կլինի ճշգրիտ հաշվարկներ կատարել, ուստի նա կսկսի հորինել թղթի վրա համընկնման նոր՝ նախկինում չօգտագործված մեթոդներ։
• Վերացական-տեսական. Երևակայություն ունեցող մարդիկ կարող են մտածել և գաղափարներ ձևակերպել իրենց գլխում: Դրա համար նրանց թուղթ կամ պլաստիլին պետք չէ։ Հանձնարարված առաջադրանքի բոլոր հաշվարկներն ու հաշվարկները թղթի վրա կհայտնվեն արդեն պատրաստի տարբերակում:

Մտածողության բաղադրիչներ

Քչերն են մտածում այն մասին, թե ինչ է կապված մտքի ստեղծման բնույթի հետ: Որո՞նք են էվրիստիկ մտածողության բաղադրիչները:

• Հիշողություն. Այս գործընթացում առաջին հերթին ներգրավված են մարդկային հիշողությունները։ Որքան շատ լինեն դրանք, այնքան ավելի լավ կզարգանա երևակայությունը։ Գիտելիքը նույնպես կարևոր դեր է խաղում: Մտավորականի համար ավելի հեշտ է հիմնախնդրի լուծման նոր մոտեցում ունենալ, քան միջնակարգ կրթություն չստացած դպրոցականի համար։
• Երևակայություն. Եթե հաշվի առնենք, որ էվրիստիկան խնդիրներ լուծելու ստեղծագործական մոտեցումներ մշակող գիտություն է, ապա կարող ենք հասկանալ, որ մարդն այս գործընթացում օգտագործում է ֆանտազիա։ Հենց նա է օգնում ստեղծել նոր և աննախադեպ բան։
• Մտածում. Երևակայությունն ու հիշողությունն օգնում են մարդուն միանգամայն նոր բան մտածել։ Ինչպե՞ս է այս գործընթացը տեղի ունենում: Մարդը մտածում է ինչ-որ բանի մասին, սինթեզում է գիտելիքը, հարստացնում այն երևակայությամբ և կիրառում հորինված մոտեցում՝ կոնկրետ խնդրի լուծման համար։

Մտածողության ոճ

Ինչպե՞ս կարող է մարդը նոր բան հորինել: Յուրաքանչյուր անհատ ունի ստեղծագործության իր մոտեցումը: Ի վերջո, էվրիստիկան գիտություն է, որն ուսումնասիրում է մեթոդներն ու մեթոդները, թե ինչպես է մարդը բացահայտումներ անում: Որո՞նք են մտածողության ոճերը:

• Արտահայտիչ. Ինքնաբուխ ստեղծագործությունը ցանկացած տեսակի գյուտի, հայտնագործության և ստեղծագործական գաղափարների գեներացման հիմքն է։ Մարդը ստեղծագործում է հանուն ստեղծագործելու։ Անհատը կարող է ոգեշնչում գտնել իր գաղափարների և հայտնագործությունների համար ցանկացած վայրում՝ տանը, խանութի ճանապարհին կամ հասարակական տրանսպորտում: Գաղափարը գալիս է ինքնաբուխ և պահանջում է անհապաղ արտացոլում և իրականացում:
• Արտադրողական. Այսպիսի մտածողությունը կառավարվում է մարդու կողմից։ Գաղափարը նախօրոք լավ մտածված և զտված է։ Մարդը ինքնաբուխ ոչինչ չի անում, չնայած չի հրաժարվում իր էության ստեղծագործական դրսևորման հնարավորությունից։ Խնդրի ստեղծագործական տեսլականը միշտ արտահայտվում է արդյունավետ մտածողության մեջ:
• Հնարամիտ. Հնարամիտ մտածողությունը ոչ բոլորի համար է։ Այն հիմնականում առկա է դիզայներների, ճարտարապետների կամ դիզայներների մոտ: Մարդիկ ինքնուրույն լարում են իրենց մտածողությունը ցանկալի ալիքին, որպեսզի հեշտացնեն աշխատանքային վիճակի մեջ մտնելը:
• Նորարար. Մարդը կարող է ոչ թե նորից հորինել անիվը, այլ արդիականացնել այն: Նման գործընթացը կոչվում է նաև ստեղծագործական, բայց այնուամենայնիվ այս ստեղծագործականությունը սպեցիֆիկ է, թեև անհրաժեշտ է մեր հասարակության զարգացման համար։

Որակ

Էվրիստիկ մտածողությունը կարող է աշխատել տարբեր մակարդակներում: Ինչպես է մարդը ճիշտմտածում է, կախված է նրանից և նրա անձնական կարողություններից ու որակներից:

• Լայնություն. Ցանկացած ոլորտում նորամուծություն անելու համար պետք չէ այն մանրակրկիտ ուսումնասիրել։ Դուք կարող եք օգտագործել գիտելիքները, որոնք մարդը ունի հարակից ոլորտներում: Օրինակ, երբ մարդը ցանկանում է շան համար կրպակ կառուցել, նա պարտավոր չէ ուսումնասիրել, թե ինչպիսին պետք է լինի ընտանի կենդանու տունը: Նա կարող է մտածել շինարարության ձևի և մեթոդի մասին՝ հիմնվելով տներ կառուցելու մասին ունեցած գիտելիքների վրա։
• Խորություն. Եթե մարդ ցանկանում է ինչ-որ կոնկրետ ոլորտում նորամուծություն անել, օրինակ՝ լոգոների դիզայնի ոլորտում, ապա պետք է լավ ուսումնասիրի ապրանքանիշերի ստեղծման և դրանց զարգացման պատմությունը։ Լայնությամբ փորելն այս դեպքում ընտրովի է: Այստեղ կարևոր կլինի խորությունը։
• Արագություն. Միշտ կարևոր է, թե որքան ժամանակ է անհրաժեշտ մարդուն որոշակի խնդիր լուծելու կամ նպատակին հասնելու համար: Եթե նա կարողանա իր ուղեղը արագ աշխատել և դեռ լավ գաղափարներ հորինել, ապա նա կկարողանա ստեղծագործ մարդ դառնալ: Բայց դանդաղաշարժ մարդուն չի կարելի ստեղծագործող մարդ կոչել։ Այսպիսով, աշխատեք ոչ միայն գաղափարի որակի, այլև դրա ստեղծման և իրականացման արագության վրա։

Մտածողության տեխնիկա

Մտածողության էվրիստիկ տեսակը բավականին տարածված է ստեղծագործ մարդկանց շրջանում: Ինչպե՞ս են այդ մարդիկ սովոր լուծել իրենց խնդիրները։

• Ընդունելություն. Գործողություն, որն իրականացվում է սահմանված նպատակին հասնելու համար: Մտածողության էվրիստիկ տիպում տեխնիկան ներառում է նախկինում տեսած գործողությունների սինթեզը և դրա վերաիմաստավորումը նոր բանի մեջ:
• Մեթոդ. Ձեռքբերման ճանապարհնպատակ դնել այս նպատակով հատուկ մշակված մի քանի տեխնիկայի համակցության միջոցով: Գործողությունները, տեխնիկան և տեսությունները մշակվում են ծանոթ ինչ-որ բանից, բայց արդյունքը նորարարական մոտեցում է:
• Մեթոդաբանություն. Նպատակին հասնելու մի քանի մեթոդների համադրություն. Յուրաքանչյուր կոնկրետ առաջադրանքի համար մշակվում է իր մեթոդաբանությունը: Սա մի տեսակ ճանապարհ է, որով մարդը պետք է անցնի նպատակին հասնելու սեփական համընդհանուր ճանապարհը զարգացնելու համար։
• Մեթոդաբանություն. Տեխնիկայի կառուցվածքը, որոնք համակցված են մեկ առաջադրանք լուծելու համար:

Գործընթացներ

Հեւրիստական մտածողության ոճը խնդիրների լուծման յուրահատուկ ստեղծագործական մոտեցում է: Մտածողության որոշակի կառուցվածք զարգացնելու համար հարկավոր է հետևել հստակ սահմանված օրինաչափությանը: Չնայած ողջ ստեղծագործությանը, բոլոր մարդկանց մտածողության գործընթացները նույնն են.

• Խնդիրի կամ գաղափարի ծնունդ. Մարդը առաջին փուլում ծանոթանում է խնդրին կամ ստեղծում գաղափար։ Պատկերը, լուծումը և կառուցվածքը դեռ որոշված չեն։
• Վերլուծություն. Մարդը համեմատում է տարբեր մոտեցումներ, որոնք աշխատել են իր գործընկերների համար: Նա իր խնդիրը լուծելու լավագույն ուղիներն է փնտրում՝ վերամշակելով և կատարելագործելով այլ մարդկանց գաղափարները։
• Սինթեզ. Նախորդ փուլում հայտնաբերված տարբեր եզրակացությունների խառնումը օգնում է մարդուն ձևավորել և որոշել խնդրի լուծման զարգացման վեկտորը:
• Հստակեցում. Խնդիրն իրական ձև է ստանում, և որոշվում է դրա լուծման հստակ և տրամաբանական ճանապարհը։

Կազմավորման պայմաններ

Ստեղծագործական ստեղծագործական մտածողությունը հնարավոր է միայն որոշակի գործոնների ազդեցության ներքո։ Կոնկրետ ի՞նչն է նպաստում ոչ տրիվիալ մտածելակերպի դրսևորմանը.

• Դրական մոտիվացիա. Մարդը պետք է հստակ իմանա, թե ինչ վարձատրություն կբերի իրեն խնդրի լուծումը կամ գաղափարի ձեւավորումը։ Դա կարող է լինել և՛ դրամական պարգև, և՛ բարոյական բավարարվածություն։
• Տոկոս. Անհատը պետք է շահագրգռված լինի խնդրի լուծման մեջ։ Մարդը կկարողանա աշխատելու մոտիվացիա գտնել միայն այն դեպքում, եթե խնդրի լուծումն ինչ-որ կերպ կօգնի նրա անձնական կամ մասնագիտական աճին։ Մարդը կարողանում է երկար աշխատել մի բանի վրա, որն իրեն հաճույք է պատճառում։ Հետևաբար, եթե ցանկանում եք ինչ-որ բան ստեղծել, անպայման մտածեք, թե ինչ կստանաք ծախսած ժամանակի դիմաց։
• Ստեղծագործականություն. Ստեղծագործությունն անհրաժեշտ փաստ է ստեղծագործական մտածողության զարգացման համար։ Խնդրի լուծման ոչ ստանդարտ մեթոդների և ստանդարտ մեթոդների սինթեզների շնորհիվ անհատը գտնում է նոր տեսություններ և անմիջապես փորձարկում դրանք գործնականում։

Թեստ

Դուք հավատու՞մ եք թեստավորման համակարգին: Հոգեբաններն ասում են, որ դա կարող է օգնել ձեզ սովորել ձեր անձնական հատկությունները և պարզել ձեր ուժեղ և թույլ կողմերը: Մտածողության և ստեղծագործելու տարբեր թեստեր կան: Բայց նրանք բոլորը պետք է հաղթահարեն երկու խնդիր՝

• Կյանքի փորձի վերլուծություն. Յուրաքանչյուր մարդ զարգացել, դաստիարակվել ու մեծացել է տարբեր պայմաններում, և հենց նրանք են թողել իրենց հետքը մարդու մտածելակերպի վրա։ Ձևավորման գործում կարևոր դեր են խաղում կյանքի արժեքները, փորձը և գիտելիքըստեղծագործ գաղափար. Մարդը պայքարելու է այն հարցերի շուրջ, որոնց լուծումն իսկապես կարևոր է համարում։
• Անձնական մտածողության վերլուծություն. Անձնական նախասիրությունները կարևոր դեր են խաղում այս աշխարհի ընկալման մեջ: Կյանքի փորձը, կարդացած գրքերը, հույզերն ու տպավորությունները. այս ամենը որոշակի հետք է թողնում, թե ինչպես է մարդը մտածում և ինչն է նա համարում առաջնահերթ։

Մտածողության պարզ թեստերից մեկը ներկայացված է վերևում: Նկարում պատկերված է երկու պատկեր: Դուք պետք է լրացնեք դրանք, որպեսզի ստանաք ինչ-որ հասկանալի ձև: Դա կարող է լինել կենդանի արարած կամ նկարազարդման նման փոքրիկ սյուժե: Ստորև բերված են օրինակներ, թե ինչպես են ստեղծագործ մարդիկ հաղթահարել այս մարտահրավերը:

Եթե դուք էլ եք ինչ-որ սյուժե նկարել, ապա կարող եք համարել, որ ձեր ստեղծագործական մտածողությունը շատ լավ է զարգացած։ Որքան մանրամասն պատկերը, այնքան լավ ձեզ համար:

Զարգացում

Ստեղծագործական մտածողության էվրիստիկ տեխնիկան մարդը սովորում է ժամանակի ընթացքում: Մանկուց մարդու գլխին չեն դնում։ Հետեւաբար, եթե դուք զրկված եք ստեղծագործական մտածողությունից, մի անհանգստացեք։ Այն ենթակա է զարգացման։ Ի՞նչ կարող ես անել, որպեսզի դառնաս մի փոքր ավելի ինքնաբուխ և ստեղծագործ: Էվրիստիկ մտածողության զարգացումը ենթադրում է որոշակի նպատակ. Դուք պետք է հստակ հասկանաք, թե ինչ եք անում և ինչու եք դա անում: Հնարավոր է ինչ-որ բան անել հանուն հաճույքի, բայց դժվար կլինի հետևել նման գործընթացի արդյունքին։ Այնպես որ, փորձեք նպատակ ձեւավորելնրանց ձգտումները։ Երբ դուք ունեք նպատակ, մոտիվացիան կհետևի: Ձեր ստեղծագործական մակարդակը բարձրացնելու համար դուք պետք է ամեն օր պարապեք: Օրինակ, դուք կարող եք մի քանի գաղափարներ հորինել ձեր կյանքը բարելավելու համար: Օրինակները շատ կարող են լինել։ Ինչպե՞ս է հայտնագործվել բազմաբնակարանը: Շատ տնային տնտեսուհիների համար այս անփոխարինելի օգնականը հայտնվել է նրանց տանը, քանի որ խելացի ինժեները կարողացել է կաթսա, միկրոալիքային վառարան, վառարան և կրկնակի կաթսա միավորել մեկ ամբողջության մեջ: Փորձեք և նման բան հորինեք։

Ստեղծագործական մտածողությունը զարգացնելու ուղիներից մեկը ուղեղային գրոհն է: Դուք պետք է արագ նետեք ցանկացած գաղափար այս կամ այն առարկան բարելավելու համար: Եթե դուք չեք կարող դա անել անմիջապես, ապա առաջին փուլում գրեք այն հատկությունները, որոնք կցանկանայիք տեսնել ձեր գյուտի մեջ: Այժմ միացրեք օգտակար հատկությունները մեկ բաղադրիչի մեջ, և դուք կունենաք ունիվերսալ գյուտ:

Ինչպե՞ս կարող են երեխաները զարգացնել ստեղծագործ մտածողությունը: Շատ պարզ մեթոդ կա. Դա արվում է ասոցիացիաների միջոցով: Մեծահասակը երեխային ասում է ցանկացած բառ, օրինակ՝ «տուն»։ Երեխան պետք է գոյականների ցանկացած տող կազմի 5-6 կետից: Օրինակ՝ տուն - այգի - ծառեր - խնձոր - հյութ - առողջություն: Դուք կարող եք իմպրովիզացնել առաջադրանքը և տալ առաջին և վերջին խոսքը: Եվ երեխան պետք է լրացնի միջանկյալ մասը։