Աուտիստական մտածողությունը բարդ հոգեկան խանգարում է, որը բնութագրվում է ինքնամեկուսացման ամենաբարձր աստիճանով: Նրա հիմնական հատկանիշները ներառում են իրականության հետ շփումից խուսափելը և էմոցիոնալ սպեկտրի աղքատությունը: Մարդիկ, ովքեր տառապում են այս հիվանդությամբ, բնութագրվում են ոչ ճիշտ արձագանքներով և հասարակության հետ փոխգործակցության բացակայությամբ:
Հաղորդակցման խնդիրներ
Ի՞նչ է աուտիստիկ մտածողությունը: Նրան ճանաչելը դժվար չէ։ Այն ունի մի շարք բնորոշ ախտանշաններ, որոնց թվում մասնագետներն առանձնացնում են հետևյալը.
Հիվանդների խոսքը թույլ է զարգացած: Նրանք դժվարությամբ են հասկանում և՛ բառերը վերարտադրում: Հաճախ նման մարդիկ կրկնում են ուրիշներից կամ հեռուստացույցով լսված ձայներն ու արտահայտությունները: Նրանք լավ չեն հասկանում բարդ շարահյուսական կառուցվածքները։
Նրանց համար շատ ավելի հեշտ է պատասխանել միավանկ նախադասություններին («կեր», «գնա», «վեր կաց» և այլն): Աուտիստ մարդկանց աբստրակտ մտածողությունը նույնպես արգելակվում է։ Ամենից հաճախ դա դրսևորվում է նրանով, որ հիվանդները չեն հասկանում խոսքի նման մասերը.ինչպես, օրինակ, դերանունները (ձեր, իր, մերը և այլն): Ամենից հաճախ, նախնական զննման ժամանակ ծնողները դժգոհում են, որ իրենց երեխան չի կարողանում լիարժեք շփվել։ Այս խնդիրը սկսում է ի հայտ գալ երեխայի կյանքի երկրորդ տարում։
Ոչ կոնտակտային
Մարդը, ում գիտակցությունը կլանել է աուտիստական մտածողությունը, իրեն այնպես է պահում, կարծես խանգարված է իրեն շրջապատող աշխարհի ընկալումը: Արտաքինից թվում է, թե նա խուլ է և կույր։ Ուրիշների համար դժվար է գրավել հիվանդի ուշադրությունը։ Նա չի նայում զրուցակցի աչքերին ու նույնիսկ չի շրջվում, երբ նրա անունը հնչեցնում են։ Ուշադիր հետազոտությունը ֆիզիոլոգիական մակարդակում որևէ խնդիր չի ցույց տալիս։
Աուտիստները մտերիմ հարաբերություններ չեն ստեղծում նույնիսկ ընտանիքի անդամների հետ: Այս շեղումը կարելի է նկատել արդեն կյանքի առաջին ամիսներին։ Այս ընթացքում երեխան չի կառչում մորից, երբ վերջինս նրան գրկում է։ Նա նույնիսկ կարող է դիմակայել ֆիզիկական շփմանը՝ լարելով մեջքը և փորձելով դուրս գալ գրկից:
Նման փոքրիկները սովորական երեխաների նման չեն սիրում խաղալիքներ։ Նրանք զվարճանում են՝ օգտագործելով իրենց սեփական մեթոդները՝ պտտել մեքենաների անիվները, պտտել պարանը, տիկնիկներ դնել իրենց բերանում։ Այս շեղումները կարելի է նկատել կյանքի երկրորդ տարում։
Ուրիշների հետ խաղերը խիստ սահմանափակ են կամ բացակայում են: Երեխան կարող է հետաքրքրված չլինել նման զվարճանքով կամ պարզապես չունենա անհրաժեշտ հմտություններ։ Սովորաբար նա ուշադրություն չի դարձնում ուրիշներին։ Բացառություն են պրիմիտիվ խաղերը, ինչպիսիք են «տալ-վերցնել»:
Աուտիստական մտածողությունը ջնջում է ինքնասպասարկման կարողությունը: Հիվանդների համար դժվար է հագնվել, զուգարան գնալ։Նրանք դանդաղ են արձագանքում վտանգի: Այս առումով այս փոքրիկները մշտական հսկողության կարիք ունեն: Ծնողները պարտավոր են պաշտպանել նրանց լուրջ վնասվածքներից, որոնք կարող են ստանալ նույնիսկ փողոցում ամենասովորական զբոսանքի ժամանակ։
Զայրույթի հարձակումներ
Աուտիստներին բնորոշ է ագրեսիվ վարքագիծը և կատաղության անկանխատեսելի պոռթկումները: Հաճախ նրանք կարող են այդ դաժանությունն ուղղել իրենց վրա։ Հիվանդները կծում են իրենց ձեռքերը, գլուխները ծեծում պատերին, հատակին կամ կահույքին և բռունցքով հարվածում նրանց դեմքին: Երբեմն անպատշաճ պահվածքն ուղղված է ուրիշներին: Ծնողների մեծ մասը դժգոհում է նման երեխաների կոպտությունից, հուզական պոռթկումներից, մերժումներին և արգելքներին սուր արձագանքից։
Աուտիզմով հիվանդները կարող են յուրօրինակ ծիսական գործողություններ կատարել. Օրինակ՝ նրանք կողքից այն կողմ օրորվում են, ձեռքերը ծափ են տալիս, պտտում առարկաները ձեռքերում, նայում վառ լույսերին կամ օդափոխիչի շեղբերին, շարում են իրերը, երկար ժամանակ պտտվում կամ պտտվում:
Բացառություններ կանոնից
Շատ հիվանդների մոտ աուտիստական մտածողությունը լիովին չէ, քանի որ գոյություն ունի այսպես կոչված բեկորային հմտությունների հասկացություն: Սրանք ադեկվատ պահվածքի մի տեսակ «կղզիներ» են, որոնք պահպանվել են նրանց մտքում։ Այս երեւույթը դրսեւորվում է տարբեր իրավիճակներում։
Նման մարդիկ կարող են զարգանալ առանց ուշացման և սովորել քայլել արդեն տասնհինգ ամսականում: Հազվադեպ չէ, որ նորածիններն ունեն շարժողական զարգացման բարձր մակարդակ, քայլում են առանց խնդիրների և չեն կորցնում հավասարակշռությունը։
Հիշողություն, հոբբիներ, վախեր
Երբ բժիշկը ախտորոշում էաուտիզմ, նա փնտրում է նորմալ հիշողության նշաններ: Այսպիսով, երեխան կարող է ձայներ կրկնել ուրիշների հետևից կամ ընդօրինակել այն, ինչ լսել է հեռուստացույցով։ Նա նաև կարողանում է հիշել իր տեսածի մանրամասները։
Նրա մոտ ձևավորվում են որոշ հետաքրքրություններ՝ խաղալ տարբեր առարկաների, փամփուշտ խաղալիքների կամ կենցաղային իրերի հետ: Ոմանք հետաքրքրված են երաժշտությամբ և պարով: Ոմանք լավ են ոլորահատ սղոցում, օրինակ՝ թվերով և տառերով և այլն:
Աուտիստներն ունեն փոքր, բայց հատուկ վախեր, որոնք գոյություն ունեն ավելի քիչ ժամանակ, քան առողջ մարդիկ: Օրինակ՝ հիվանդը կարող է վախենալ փոշեկուլի կամ մեքենայի շչակի բարձր ձայնից։
Խորհուրդ սիրելիներին
Աուտիստական մտածողությունը լուրջ բժշկական ախտորոշում է, որը կարող է անել միայն նյարդահոգեբույժը: Որպեսզի բուժումն իրականացվի ճիշտ սխեմայով, անհրաժեշտ է, որ մարդն անցնի ամբողջական հետազոտություն։ Դրանից հետո բժիշկները հոգեբանների հետ միասին մշակում են հիվանդության դեմ պայքարի անհատական ծրագիր։ Խնդրին դիմակայելու հաջողության բանալին համբերատար լինելն է, բարի լինելը և բուժման հաջողությանը հավատալը:
Ծնողներից պահանջվում է երեխայի համար առավելագույն զգացմունքային հարմարավետություն ստեղծել: Նրանք պետք է իրենց երեխայի մեջ ապահովության զգացում սերմանեն։ Աշխատանքի հաջորդ փուլը երեխային վարքի նոր ձևեր և միջավայրին հարմարվելու կենսական հմտություններ սովորեցնելն է։
Հարազատները պետք է հասկանան, որ նրա համար չափազանց դժվար է շփվել արտաքին աշխարհի հետ։ Աուտիստական և իրատեսական մտածողությունը երկու բևեռ հասկացություններ են: Հարազատները պետք էանընդհատ վերահսկել հիվանդին, բացատրել նրան այն ամենը, ինչ նրանք անում կամ ասում են: Դրանով նրանք կօգնեն աուտիստիկին ընդլայնել իրենց հայացքները իրականության վերաբերյալ և դրդել նրան արտահայտել իրենց զգացմունքները բառերով:
Հատուկ բուժում
Նույնիսկ հիվանդները, ովքեր չեն կարողանում ուրախ խոսել, կատարում են տարբեր ոչ խոսքային առաջադրանքներ: Նրանց պետք է սովորեցնել, թե ինչպես խաղալ լոտո, ինչպես հավաքել հանելուկներ և ինչպես լուծել գլուխկոտրուկները: Միևնույն ժամանակ շատ կարևոր է զարգացնել մարդու կարողությունը՝ կապ հաստատել ուրիշների հետ և ինչ-որ բան անել նրանց հետ։
Երբ աուտիստը ուշադրություն է դարձնում առարկայի վրա, դուք պետք է ասեք դրա անունը, թող բռնեն այն ձեռքերով: Այսպիսով, հնարավոր կլինի օգտագործել մեծ քանակությամբ անալիզատորներ՝ միաժամանակ հպում, տեսողություն, լսողություն և հարձակվում աուտիստիկ մտածողության վրա։ Մարդկային հոգեբանությունն ասում է, որ հիվանդները պետք է բազմիցս կրկնեն իրերի անունները, բացատրեն դրանց նպատակը, մինչև դրանք դարձնեն աշխարհի իրենց ընկալման մի մասը:
Խաղաթերապիա
Եթե երեխան ամբողջությամբ կլանված է ինչ-որ գործունեությամբ, կարող եք զգուշորեն լրացնել նրա արարքը ձեր սեփական բացատրությամբ: Շատ կարևոր է, որ նա միաժամանակ դիպչի խնդրո առարկա առարկային (օրինակ՝ հայելուն)։ Սա կօգնի չխոսող երեխային հաղթահարել լռության ներքին արգելքը և սովորել նոր բառ:
Երբ փոքրիկ հիվանդը ընկղմվում է առարկաների մանիպուլյացիայի մեջ, անհրաժեշտ է իմաստավորել այս գործողությունը: Օրինակ՝ անընդմեջ խորանարդներ դնելը կարելի է անվանել գնացք կառուցել։ Սա արվում է երեխայի մտածողության խանգարումները, աուտիստիկ պահվածքը նվազեցնելու համար։
Խաղային թերապիայի ժամանակ դուք պետք է օգտագործեք կարգավորումներ, որոնք ունեն հատուկ պարզ կանոններ: Մի դիմեք դերային զվարճությունների, որոնք պահանջում են խոսակցություններ: Ցանկացած զվարճանք պետք է կրկնվի նորից ու նորից՝ բացատրելով դրա յուրաքանչյուր քայլը: Այս կերպ այս խաղը կարող է դառնալ աուտիստների պաշտած ծեսերից մեկը։
Խնդիրները, որոնք առաջացնում է աուտիստական մտածողությունը, պետք է կամաց-կամաց լուծվեն: Դուք պետք է կոնկրետ նպատակներ դնեք ձեզ համար՝ ազատվել վախերից, վերահսկել ագրեսիան, սովորել շփվել ուրիշների հետ:
Շատ կարևոր է, որ երեխաները դիտեն մուլտֆիլմեր, որոնց հերոսներն ունեն վառ, արտահայտիչ դեմքի արտահայտություններ: Նրանք դժվարությամբ են ճանաչում դեմքի արտահայտությունները, և այս մեթոդը կօգնի հաղթահարել այս խնդիրը։
Թոմ տանկի շարժիչի, Շրեկի և այլնի մասին մուլտֆիլմերն ամենից լավն են: Հրավիրեք երեխային գուշակել, թե ինչ տրամադրություն ունի այս կամ այն կերպարը՝ վերցնելով սառեցված շրջանակ: Թող նա փորձի ինքնուրույն պատկերել այս էմոցիան։
Եթե երեխան քաշվում է իր մեջ, շեղեք նրա ուշադրությունը, խաղացեք դեմքի արտահայտություններ: Ձեր դեմքը պետք է շատ արտահայտիչ աշխատի, որպեսզի նրա համար ավելի հեշտ լինի կռահել, թե ինչ եք ցուցադրում։
ներկայացումներ
Աուտիստիկ մտածողությունը մեծահասակների մոտ կարելի է բուժել՝ մասնակցելով թատերական ներկայացումներին։ Սկզբում նրանք եռանդորեն դիմադրում են իրենց պիեսի մեջ մտցնելու փորձերին: Բայց համառության դրսևորմամբ և խրախուսանքի կիրառմամբ հիվանդը ոչ միայն կորոշի դա անել, այլև մեծ հաճույք կստանա կատարվածից։
Օգտակար է նաև տարբեր պատմություններ պատմել լավ և վատ կերպարներով: Այսպիսով, հիվանդը կսովորի ենթագիտակցորեն հասկանալ, թե որն է լավը, ինչը վատը: Դուք կարող եք նման հեքիաթներ բեմադրել մարդկանց մասնակցությամբ կամ օգտագործել տիկնիկներ։ Միաժամանակ հարկ է բացատրել, որ յուրաքանչյուրն իր դերն ունի այս ներկայացման մեջ։ Այս կատարումները պետք է բազմիցս կատարվեն՝ ամեն անգամ դրանցում ինչ-որ նոր բան ավելացնելով։
