Ո՞րն է տարբերությունը պատասխանատու և անպատասխանատու ծնողների միջև: Այս հարցի պատասխանները կարող են շատ տարբեր լինել: Ոմանց համար պատասխանատվությունը չի անցնում «կերակրած, կոշիկ ու սնված» այն կողմ: Մյուսների համար պարզապես աներևակայելի է երեխային չտանել քաղաքի գրեթե բոլոր ամենաօգտակար շրջանակները: Ահա թե ինչու շատ բանավեճեր կան այն մասին, թե ինչ է պատասխանատու դաստիարակությունը և ինչ մոտեցումներ պետք է ցուցաբերեն մեծահասակները իրենց երեխային դաստիարակելու հարցում:
Պատասխանը, ինչպես միշտ, ինչ-որ տեղ միջև է: Յուրաքանչյուր երեխա առանձին մարդ է, և նրա ճանապարհը մայրիկից և հայրիկից աստիճանաբար հեռանալն է։ Իսկ մեծերի գլխավոր խնդիրն է երեխաներին սովորեցնել ինքնուրույն ապրել։
Ի՞նչ է պատասխանատու ծնողը:
Կան բազմաթիվ սահմանումներ և բնութագրեր, որոնք ցույց են տալիս, թե որոնք են դրանք,լավ հայրեր և մայրեր. Մասնավորապես, նրանք պետք է պատասխանատվություն կրեն։ Այդ մասին, իհարկե, բոլորը գիտեն։ Այնուամենայնիվ, մարդկանց մեծամասնության համար պատասխանատու դաստիարակության ըմբռնումը բավականին անորոշ է:
Յուրաքանչյուր ոք, ով դաստիարակում է իր երեխային, կառուցում է իր վարքագծի գիծը: Այն հիմնված է, որպես կանոն, անձնական փորձի, ինչպես նաև սեփական մանկության հիշողությունների վրա։ Այնուամենայնիվ, կան նաև հոգեբանների ընդհանուր առաջարկություններ, որոնք նախատեսված են հայրերի և մայրերի համար, ովքեր ձգտում են ձևավորել պատասխանատու ծնողություն։
Ի՞նչ է նշանակում այս հայեցակարգը: Պատասխանատու դաստիարակությունը հասկացվում է որպես վստահության բարձր աստիճան, որը մեծահասակները ցուցաբերում են երեխայի հետ հարաբերություններում, և դաստիարակության տարբեր ասպեկտների հավասարակշռություն: Սա նրանց ցանկությունն է, ինչպես նաև որդուն կամ դստերը ֆինանսապես աջակցելու կարողությունը, որը չպետք է վնասի աճող մարդու կրթությանը և անձնական որակների ձևավորմանը։
Հարկ է նաև հասկանալ, որ պատասխանատու ծնողությունն այս կամ այն վիճակը չէ: Դա գործընթաց է, ավելի ճիշտ՝ գործընթացների մի շարք, որոնք ընթանում են տարբեր ուղղություններով։
Արժե հասկանալ, որ պատասխանատու ծնողն ամենևին էլ նա չէ, ում կարելի է բարի անվանել։ Վերջին հայեցակարգը բնութագրում է միայն երեխայի հետ հարաբերությունների հուզական կողմը: Այնպես որ, լավ ծնողը միշտ տրամադրված է իր որդու կամ դստեր նկատմամբ, հետևաբար կարող է նրան ավելի մեծ անկախություն ապահովել։ Բայց որոշ դեպքերում սա համարվում է շատերի մոռացում և հատկապես կարևորերեխայի կյանքի ասպեկտները.
Անհնար է նաև զուգահեռներ տանել պատասխանատու և հոգատար ծնողների միջև։ Իսկապես, եթե երեխայի նկատմամբ մեծ ուշադրություն է դարձվում, որի դեպքում գլխավորն այն է, որ նա առողջ լինի և «մյուսներից վատը» չլինի, մայրերն ու հայրերը հաճախ բավարար չափով չեն զարգացնում իրենց երեխայի հոգևոր կյանքը և նրա բնավորությունը։
Պատասխանատու ծնողների հիմնական հատկանիշները
Հայրիկները և մայրերը պետք է օգտագործեն հետևյալ հիմնական բաղադրիչները իրենց ամենօրյա դաստիարակության մեջ.
- Շփվող. Ծնողները պետք է կանոնավոր շփվեն իրենց երեխայի հետ՝ տեղյակ լինելով նրա նախասիրություններին և հետաքրքրություններին։ Պատասխանատու հայրերն ու մայրերը միշտ պատրաստ են կիսվել երեխայի հետ իրենց հոբբիներով՝ ազդելով նրանց վրա և, անհրաժեշտության դեպքում, ողջամիտ սահմաններում շտկելով դրանք։
- Զգացմունքային. Երեխայի հետ շփվելիս ծնողները պետք է կարեկցեն նրան։ Որդու կամ դստեր համար կարևոր թեմաներ լսելիս մայրերն ու հայրերը պետք է հանդես գան որպես օգնականներ կամ խորհրդատուներ: Զգացմունքային փոխազդեցության դեպքում երեխայի արձագանքը պետք է տեղի ունենա: Նա, անշուշտ, կբացվի ծնողի հետ՝ պատմելով իր փորձառությունների մասին և նրա հետ քննարկելով խնդիրները։
- Նորմատիվ. Սա սոցիալապես պատասխանատու ծնողության տարր է: Ինչի համար է դա? Հասարակության մեջ ընդունված կանոնների և նորմերի միաժամանակյա յուրացմամբ աճող մարդու լիարժեք սոցիալականացման համար: Այս ուղղությամբ ծնողը պետք է երեխայի համար փորձագետ դառնա, քանի որ չափահասն ունի սոցիալական տարբեր հաստատությունների հետ շփվելու անհրաժեշտ փորձ, որը չունի նրա որդին կամ դուստրը։ Մայրիկն ու հայրիկն այս դեպքում օրինակ պետք է լինեննմանակումներ.
- Պաշտպանիչ. Ցանկացած ծնողի կարևորագույն խնդիրներից մեկը երեխայի առողջության և նրա կյանքի պահպանումն ու հետագա ամրապնդումն է։ Սա պատասխանատու խնդիր է՝ հաշվի առնելով այն հանգամանքը, որ երկրում երեխաների խնամքը, մասնավորապես, առողջապահությունը գնալով ավելի է վճարովի դառնում։
- Տնտեսական. Աղքատ և մերձաղքատներին պատկանող ծնողների համար երեխաների նյութական աջակցությունը հաճախ դառնում է խնդիր, որը ստվերում է բոլոր մյուսներին, քանի որ երեխան պետք է պատշաճ հագնված լինի և գրպանի փող ունենա: Որոշ դեպքերում մայրերն ու հայրերը ձգտում են վճարել կրթության համար, որը մեր երկրում գնալով ավելի է կազմակերպվում վճարովի հիմունքներով։
- Հոգևոր. Հասարակության մեջ արժեքային կողմնորոշումների մշտական փոփոխության ներկա պայմաններում կարևոր է երեխայի մեջ սերմանել կյանքի հիմնական արժեքները, որոնք առաջնահերթություն են ցանկացած հասարակության համար: Սա ներառում է ընտանիքն ու առողջությունը, մարդկանց կյանքն ու մշակույթը: Երբեմն հիմնական արժեքների փոխանցումը դառնում է ամենադժվար խնդիրը։ Ի վերջո, երեխան, նույնիսկ երբ դեռ ընտանիքում է, ենթարկվում է հզոր տեղեկատվության և արժեքային հոսքերի ազդեցությանը, որոնք միշտ չէ, որ համահունչ են ծնողների ցուցումներին: Սա կարող է ներառել հեռուստատեսային գովազդի, ինտերնետի, հասակակիցների խմբերի և սոցիալականացման այլ գործակալների ազդեցությունը: Համաշխարհային փորձի հիման վրա պարզ է դառնում, որ բոլոր հիմնական արժեքների վերարտադրումը ցանկացած երկրում կարող է կառավարելի գործընթաց դառնալ։ Սակայն դա տեղի կունենա միայն այն դեպքում, եթե հասարակությունն ինքը շահագրգռված լինի պահպանել իր ժողովրդի հոգևոր ժառանգությունը։
Հասունություն
Հոգեբանները պատասխանատու ծնողություն ասելով հասկանում են մի հայեցակարգ, որն ունի երկու հարթություն: Դրանցից առաջինը ներառում է մարդու հասունության ձեռքբերումը, ներառյալ քաղաքացիական, հոգևոր, հոգեբանական, զգացմունքային և սոցիալական:
Այս ամենը նրան թույլ է տալիս հաջողությամբ հարմարվել հասարակության մեջ և հասնել որոշակի կարգավիճակի։ Միայն հասուն մարդն է կարողանում պատասխանատվություն կրել։ Միայն այս դեպքում է նա կարողանում լիարժեք դաստիարակել իր երեխային։ Իսկ եթե մարդը դեռ հասունության չի՞ հասել։ Այս դեպքում նա դժվար թե պատասխանատու դառնա իր երեխաների համար։ Միայն այն բանից հետո, երբ մարդու մասին կարելի է ասել, որ նա հասունացել է որպես մարդ, կասկած չկա, որ նա անպայման իր համար աշխատանք կգտնի, բնակարան ձեռք կբերի, ընտանիքում հարաբերությունները ճիշտ կկառուցի և այլն։ Հասունություն ասելով՝ նկատի ունենք նաև կրթություն ստանալը, քանի որ դա թույլ է տալիս գումար աշխատել և ֆինանսապես ապահով լինել։ Սոցիալական առումով հասունությունն օգնում է ծնողներին ստեղծել բոլոր պայմանները երեխայի ծննդյան և նրա դաստիարակության համար։
Հիմնական գործառույթներ
Կա նաև պատասխանատու ծնողության երկրորդ չափանիշը: Դրա տակ հոգեբանները հասկանում են մայրերի և հայրերի կողմից որոշակի գործառույթների կատարումը։ Դրանց թվում են հիմնականները՝ կապված երեխաների նյութական և ֆիզիոլոգիական կարիքների բավարարման հետ։ Սրանք են ապրելու պայմանները, հագուստը և սնունդը։
Այնուամենայնիվ, ըստ հոգեբանների, որդու կամ դստեր ծննդյան և դաստիարակության համար անհրաժեշտ նյութական լավ պայմանների ստեղծումը պատասխանատու ծնողների համար անհրաժեշտ պայման է, բայց ոչ.միակը. Բավական չէ միայն երեխային կերակրելն ու հագցնելը, նրան սոցիալական նշանակալից տարբեր արտոնություններ տալը։ Մայրերն ու հայրերը պետք է լինեն իրենց երեխայի հոգեկան իրականության մեջ: Եվ դա հնարավոր է միայն այն դեպքում, եթե ժամանակ տրամադրեք ձեր երեխային, խոսեք նրա հետ և փորձեք հասկանալ նրա խնդիրները։ Այլ կերպ ասած, երեխաների վրա հոգեբանական, մանկավարժական և նյութական ազդեցության միջև մեծահասակները պետք է գտնեն ինչ-որ ոսկե միջին:
Հիմնական հմտություններ
Ինչպե՞ս դառնալ պատասխանատու ծնող:
Սա կպահանջի երեք հիմնական հմտությունների յուրացում: Մեծահասակներին անհրաժեշտ է՝
- ակտիվորեն լսեք ձեր երեխային՝ հասկանալով, թե ինչ է նա ուզում ասել;
- կարողանալ արտահայտել ձեր խոսքերն ու զգացմունքները այնպես, որ դրանք հասանելի լինեն երեխայի համար;
- կոնֆլիկտային իրավիճակները լուծելիս կիրառեք «երկուսն էլ ճիշտ են» սկզբունքը, այսինքն՝ արեք հնարավոր ամեն ինչ, որպեսզի բոլոր մասնակիցները գոհ մնան զրույցի արդյունքից։
Ուղեցույց
Պատասխանատու ծնողությունը հիմնված է հետևյալ դիրքերի վրա՝
- Թույլ տվեք ձեր երեխային տարբերվել: Նման սկզբունքը նրան հնարավորություն կտա բացահայտելու սեփական ներուժը և զարգացնել այն՝ գտնելով կյանքի նպատակ։
- Թույլ տվեք երեխաներին սխալվել: Սեփական անհաջողությունները նրանց կօգնեն բարելավել իրենց և հասնել նոր հաջողությունների:
- Մի խանգարեք երեխային արտահայտել բացասական զգացմունքներ։ Միայն այդպես նա կսկսի կառավարել իր զգացմունքները, ինչը թույլ կտա ձեռք բերել վստահություն և կարողությունաշխատել որպես թիմ։
- Թույլ տվեք երեխաներին ավելին ցանկանալ: Միայն այս դեպքում նրանք կսկսեն գիտակցել, որ արժանի են դրան, և միևնույն ժամանակ կսովորեն հետաձգել իրենց ցանկությունները ավելի ուշ: Երեխան պետք է կարողանա մեծ երազանքներ ունենալ՝ միաժամանակ գոհ լինելով իր ունեցածով։
- Թույլ տվեք ձեր որդուն կամ աղջկան ասել ոչ: Այս դեպքում նրանք կզարգացնեն իրենց կամքը՝ սահմանելով սեփական «ես»-ի իրական և դրական զգացումը: Երեխան, ով ձեռք է բերել «ոչ» ասելու իրավունք, սկսում է ավելի լավ գիտակցել սեփական մտքերը, զգացմունքները և ցանկությունները: Միաժամանակ նա հնարավորություն ունի ցույց տալու իր ներքին կորիզը, որը հետագայում նրան թույլ կտա համարձակորեն անցնել կյանքը։
Ժամանակակից ընտանիքի հիմնախնդիրները
Այսօր հասարակության մեջ բավականին հակասական իրավիճակ է. Մի կողմից՝ այն սկսում է հայացքն ուղղել ընտանիքի կարիքներին ու խնդիրներին, իսկ մյուս կողմից՝ մեծահասակների իրավասության բավականին ցածր մակարդակ կա իրենց երեխաներին դաստիարակելու հարցում։
Շատ մայրեր և հայրեր ասում են, որ ոչ ոք իրենց երբեք չի սովորեցրել, թե ինչպես ձևավորել ընտանեկան կյանքի և պատասխանատու ծնող լինելու մշակույթ: Նրանք իրենց երեխաներին մեծացնում են իրենց կենսափորձի հիման վրա։ Երբեմն մայրիկներն ու հայրիկները օգտագործում են փորձության և սխալի ճանապարհը: Նրանցից շատերը օրինակ են վերցնում սեփական դաստիարակությունը, որը ոչ միշտ է եղել կառուցողական և գրագետ:
Մանկավարժական կրթություն ծնողների համար
Ուսումնական հաստատությունները մի կողմ չեն կանգնում ընտանեկան խնդիրներից. Աշակերտների մայրերի և հայրիկների հետ աշխատանք պլանավորելիս նրանք, անշուշտ, նախանշում են դպրոցի կազմակերպումըպատասխանատու դաստիարակություն. Մանկավարժական կրթությունն այս դեպքում անհրաժեշտ է մի շարք պատճառներով. Դրանց թվում՝
- Ժամանակակից հասարակության կարիքները, որին անհրաժեշտ է սոցիալական ինստիտուտների և ընտանիքի փոխազդեցությունը, ինչը թույլ կտա երիտասարդ սերնդի մոտ ձևավորել արժեքային կողմնորոշումներ;
- ստացել է նորարարական ներքին և արտաքին փորձ մի սերնդի կրթության հարցում, որը կապրի անընդհատ փոփոխվող աշխարհում;
- մանկավարժական համայնքի բացությունը հասարակության, նորարարության և անցյալի փորձի համար:
Ծնողների դաստիարակության սկզբունքները
Ծնողական ժողովում պատասխանատու դաստիարակության հարցերը քննարկելիս ուսուցիչը պետք է հաշվի առնի հետևյալը.
- Մայրիկներն ու հայրիկները ունեն իրենց երեխաներին մեծացնելու առաջնային իրավունքը: Նրանք են, որ առաջին հերթին պետք է հոգ տան իրենց բարեկեցության, առողջության և զարգացման համար։
- Պատասխանատու ծնողության գործունեության ընթացքում ուսուցիչը պետք է տա միայն հավաստի տեղեկատվություն: Զեկույց պատրաստելիս ուսուցիչը պետք է օգտագործի մասնագիտացված բժշկական, հոգեբանական, իրավական և այլ գրականություն։
- Պատասխանատու ծնողության մասին միջոցառում պատրաստելիս ուսուցչի կողմից հավաքված տեղեկատվությունը պետք է ուղղված լինի պրակտիկային: Սա ծնողներին թույլ կտա այն օգտագործել կյանքում առանց որևէ խնդիրների։
- Պատասխանատու ծնողության վերաբերյալ դասարանում կամ դպրոցում ծնողական ժողով անցկացնելիս պետք է փնտրել փոխադարձ հարգանք և համագործակցություն: Միայն վստահությամբՈւսանողների մայրերի և հայրերի հետ մասնագետները, ինչպես նաև հրատապ խնդիրների լուծումների կառուցողական որոնումները, հնարավոր է հասնել երեխաների դաստիարակության խնդիրների վերացմանը։
Ծնողների մանկավարժական կրթության հիմնական խնդիրները
Ինչու՞ է կրթական հաստատությունը պետք մշակի պատասխանատու ծնողական ծրագիր: Նման համակարգը մայրերին և հայրերին կտրամադրի կողմնորոշման դաշտ, որտեղ նրանք կարող են ձեռք բերել օպտիմալ գիտելիքներ և պայմաններ, որոնք անհրաժեշտ են ընտանեկան միջավայրում երեխաների բնականոն դաստիարակության համար: Բացի այդ, նախապես ծրագրված պլանի համաձայն իրականացվող պատասխանատու ծնողության հետ կապված աշխատանքները թույլ կտան խորհրդատվական օգնություն տրամադրել: Շատ մայրերի և հայրերի համար սա կարևոր օգնություն կլինի հոգեբանական, մանկավարժական և սոցիալ-մշակութային խնդիրների հաղթահարման համար, որոնք անմիջականորեն կապված են երեխաների դաստիարակության հետ: Պատասխանատու ծնողական ծրագրում ներառված գործողությունները նաև կօգնեն մեծահասակներին իրենց նպատակները դնել: Սա անհրաժեշտ է երեխաների դաստիարակության գործում ամենաարդյունավետ արդյունքների հասնելու համար։
Բացի այդ, պատասխանատու ծնողական ծրագրի հիմնական խնդիրներից են հետևյալ հարցերը՝
- հոգեբանական հարմարավետության մակարդակի բարձրացում յուրաքանչյուր ընտանիքում;
- ուժեղացնել առողջ երեխաներ դաստիարակելու ծնողների մոտիվացիան;
- ընտանեկան արժեքների սերմանում;
- ուսուցանել ուսանողներին էթիկայի և հոգեբանության հմտություններ և գիտելիքներ, որոնք նրանք հետագայում պետք կգան ծնողական գործառույթները կատարելու համար:
Որքանով արդյունավետ կլինի ծրագրի իրականացումը, կարող եքծնողների կողմից դատված: Բացի այդ, դրական արդյունքներ ստանալու չափանիշները կլինեն՝
- Ծնողների ակտիվության աճ երեխայի կրթական գործընթացում. Սա պետք է վերածվի դպրոցական հանդիպումներին հաճախելիության ավելացման: Նաև աճող թվով ծնողներ պետք է ցանկություն հայտնեն վերապատրաստվել տվյալ ծրագրին և մասնակցել դասային և կրթական միջոցառումներին:
- Մեծահասակների սոցիալական ակտիվության աճ.
- Երեխաների ազատ ժամանակի կազմակերպում ծնողների կողմից՝ երեխայի արձակուրդը պլանավորելու և նրանց համար լրացուցիչ կրթություն ստանալու ձևով։
Հարկ է նշել, որ Ռուսաստանի Դաշնությունում ընդունվել է «Պատասխանատու ծնողության մասին» օրենքը։ Այս փաստաթուղթը մշակվել է Սախայի Հանրապետության (Յակուտիա) կողմից և գործում է նրա տարածքում։
