Ինտելեկտուալ, ընկալման ճանաչողական գործընթացներից բացի, կան նաև մնեմոնիկ գործընթացներ։ Դրանք մարդու ճանաչողական գործունեության բաղադրիչներն են՝ սերտորեն կապված նրա ընկալման գործընթացների, ինտելեկտուալ գործունեության հետ։ Ստացված հիշողության պատկերները կոչվում են ներկայացումներ։
Հիշողության հայեցակարգի մեկնաբանում
Հայտնի է, որ սա նախկինում ձեռք բերված փորձի պահպանման գործընթացն է, հենց նա է հնարավորություն տալիս վերջինիս վերօգտագործել գործի մեջ, ինչպես նաև վերադառնալ գիտակցության դաշտ։ Այն կապում է անհատի անցյալը նրա ներկայի, ինչպես նաև ապագայի հետ: Հիշողությունն ամենակարևոր ճանաչողական ֆունկցիան է, որը հիմք է հանդիսանում հետագա ուսուցման և զարգացման համար:
Անցյալ փորձը կազմված է առանձին առարկաների կրկնվող պատկերներից, անցյալում ընկալված գործընթացներից, նախկինում սովորած շարժումներից, արարքներից, զգացմունքներից և ցանկություններից, ինչպես նաև մի ժամանակ առաջացած մտքերից:
Հիշողության հիմնական գործընթացներ
Դրանք ներառում են՝
- հիշում;
- ճանաչում;
- նվագարկում.
Անմիջականորեն ուղեղ անցնելով տարբեր տեսակի գրգռումների թե՛ ներքին, թե՛ արտաքին գրգռիչներից, թողնում են այսպես կոչված քայքայվածը նրա մեջ՝ մնալով երկար տարիներ: ԵթեԵթե պատկերավոր խոսենք, կարելի է պատկերացնել, որ կիսագնդերի կեղևում այրվում են նախկինում նշված գրգռումների ուղիները, ինչի արդյունքում նյարդային միացումներն ավելի արագ և հեշտ են առաջանում: Վերջիններս պահպանվում են, իսկ հետո կենդանանում գրգռումների կրկնության դեպքում կամ մարում, եթե չկրկնվեն, իսկ հետո մոռացվում է «կրկնապատիկը»։ Այսպիսով, ձևավորման գործընթացը, ժամանակավոր կապերի պահպանումը հիշողության ֆիզիոլոգիական հիմքն է։
Քննարկվող երեւույթի մեխանիզմը
Զգայարաններից ստացվող տեղեկատվությունը մշակվում է զգայական հիշողության միջոցով, որն ապահովում է դրա պահպանումը բավականին կարճ ժամանակահատվածում (սովորաբար մեկ րոպեից պակաս):
Կախված խթանիչի տեսակից, վերջինս կարող է լինել՝
- echoic (կապ լսողության հետ);
- իկոնիկ (կապ տեսողության հետ) և այլն:
Հոգեբանները ենթադրում են, որ հենց զգայական հիշողության մեջ են գրանցվում մուտքային տեղեկատվության ֆիզիկական նշանները: Այսինքն՝ այս փուլում հիշողությունը տարբերվում է՝ աչքերով, թե քթով։
Որևէ տեղեկատվություն ստանալուց անմիջապես հետո սկսվում է այնպիսի գործընթաց, ինչպիսին է մոռանալը:
Հիշողության տեսակներ
Գոյություն ունեն դրանց դասակարգման մի շարք չափանիշներ, որոնցից մեկը դրա բաժանումն է՝ ըստ ստացված նյութի պահպանման ժամանակի, իսկ մյուսը՝ ըստ անալիզատորի, որը գերակշռում է անգիր անելու, վերարտադրելու նախկինում նշված գործընթացներում։, նյութի պահպանում.
Այսպիսով, 1-ին դեպքում ընդունված է հատկացնել մի քանի տեսակի հիշողություն:
- գործառնական;
- ակնթարթ;
- գենետիկ;
- կարճաժամկետ;
- երկարաժամկետ.
Իսկ 2-րդ դեպքում խոսքը տեսողական, հոտառական, լսողական, շոշափելի և այլ տեսակի հիշողության մասին է։ Հիմա եկեք ավելին իմանանք, թե ինչ է լսողական և տեսողական հիշողությունը։
Առաջինը համարվում է լավ անգիր, տարբեր տեսակի հնչյունների բավականին ճշգրիտ վերարտադրություն, օրինակ՝ երաժշտական, խոսք: Լսողական հիշողությունը անհրաժեշտ է բանասերներին, ակուստիկներին, երաժիշտներին, ինչպես նաև օտար լեզուներ ուսումնասիրողներին։
Տեսողական հիշողությունը կապված է սկզբում ստացված տեսողական պատկերների պահպանման, ապա վերարտադրման հետ։ Հաճախ այս տեսակը բնորոշ է էդետիկ ընկալմամբ մարդկանց, այդպիսի անհատները կարողանում են «տեսնել» տպված պատկերն արդեն իրենց երևակայության մեջ համապատասխան զգայական օրգանների վրա ազդեցության ավարտից հետո զգալիորեն երկար ժամանակ: Ելնելով դրանից՝ հիշողության տեսակը ենթադրում է թեման պատկերացնելու ունակության առկայություն։
Այնպես որ, երբ իմացանք, թե ինչ է լսողական և տեսողական հիշողությունը, ավելորդ չի լինի ուշադրություն դարձնել դրանց զարգացման հնարավորությանը վերաբերող հարցերին։ Դա անելու համար դուք պետք է դիմեք հատուկ տեխնիկայի:
Վիզուալ հիշողության զարգացում
Հաստատ է, որ բոլորը գոնե մեկ անգամ բախվել են այնպիսի իրավիճակի, երբ շրջապատից ինչ-որ մեկը հեշտությամբ մտապահել է նոր մանրամասն տեղեկատվություն։ Մարդկանց մեծամասնությունը զգում է կարճաժամկետտեսողական հիշողություն. Այն որոշում է տեսողական տեղեկատվությունը անգիր անելու, որոշակի տեսողական նյութերի առկայության դեպքում ըմբռնումը խորացնելու ունակությունը:
Այսօր կան մեթոդներ, որոնք օգնում են բարելավել հիշողությունը: Ամենատարածված ուղիներից է երևակայության մարզումը, ստեղծագործական մտածողության զարգացումը, ասոցիացիաների օգտագործումը։ Օրինակ, եթե ձեզ անհրաժեշտ է հիշել բազմանիշ թվեր, ապա պետք է դրանք ներկայացնել այնպիսի տեսքով, ինչպիսին են բույսերը, կենդանիները, անշունչ առարկաները: Այսպիսով, միավորը կարող է լինել ճամփեզրի ձող, դյուզը կարող է լինել կարապ, վեցը կարող է լինել կողպեք (բաց), ութը կարող է լինել մատրյոշկա տիկնիկ և այլն: Եթե դժվար է անմիջապես պատկերացնել ամբողջ պատկերը, ապա կարող եք փորձել էսքիզ նկարել։
Լսողական հիշողության զարգացում
Ինչպես արդեն պարզ դարձավ, լսողական և տեսողական հիշողությունը կարելի է մարզել։ Մենք արդեն նայեցինք, թե ինչպես կարող եք բարելավել տեսողական հիշողությունը, այժմ մենք կսովորենք, թե ինչպես վարժեցնել լսողականը: Հիշողության այս տեսակը կարևոր դեր է խաղում նոր բառ, երգեր, բանաստեղծություններ անգիր անելիս: Այս դեպքում զարգացման արդյունավետ վարժությունը «Լսիր և հիշիր»: Օրինակ, եթե սա երեխա է, ապա կարճ հեքիաթ («Շաղգամ») լսելուց հետո նա պետք է կրկնի այն ճշգրիտ հաջորդականությամբ։
Ավելի փոքր երեխաների համար հարմար է առաջադրանքի պարզեցված ձևը. հայտարարվում են մի քանի զույգ առարկաների անուններ (ժանյակավոր կոշիկներ, ափսե-գդալ և այլն): Լսողական հիշողության զարգացմանը լավ է նպաստում պարզ առարկաների ձայնը: Օգտակար կլինի գնել երեխայի համարխաղալիք երաժշտական գործիքներ. Կարող եք նաև ցուցադրել տարբեր հնչյուններ, որից հետո երեխան պետք է կռահի գործիքը։
Այսպիսով, կարելի է վստահորեն ասել, որ լսողական և տեսողական հիշողությունը կարելի է մարզել հատկապես վաղ մանկության տարիներին: Մինչ օրս կան բազմաթիվ մեթոդներ, մնում է միայն ընտրել ճիշտը։
Վերջապես, հարկ է հիշել, որ հոդվածում դիտարկվել են այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են տեսողական և լսողական հիշողությունը: Մանրամասն տեղեկություններ հիշողության գործընթացների մասին։
