Բովանդակություն:
- Ֆրոյդի հայեցակարգի դերը
- Հոգեվերլուծության հիմնադիրի հետազոտական բազա
- Հոգեսեքսուալ զարգացման գործընթացը
- Ի՞նչ է ֆիքսացիան
- Բանավոր փուլ
- Միկրոհոգեվերլուծություն
- Անալ փուլ
- Ֆալիկ փուլ
- Էդիպյան կոնֆլիկտի դերը
- Ուրիշ ի՞նչ կա դժվար շրջանը հաղթահարելու համար:
- Լատենտ փուլ
- Սեռական փուլ
- Կատարյալ մարդկային բնավորություն
![Ֆրեյդի հոգեսեռական զարգացման տեսությունը Ֆրեյդի հոգեսեռական զարգացման տեսությունը](https://i.religionmystic.com/images/033/image-97206-j.webp)
Video: Ֆրեյդի հոգեսեռական զարգացման տեսությունը
![Video: Ֆրեյդի հոգեսեռական զարգացման տեսությունը Video: Ֆրեյդի հոգեսեռական զարգացման տեսությունը](https://i.ytimg.com/vi/QeCNO8in-Qk/hqdefault.jpg)
2024 Հեղինակ: Miguel Ramacey | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 06:21
Չնայած հոգեբանական գիտության առաջընթացին, Ֆրոյդի գաղափարները դեռ շարունակում են ազդել մարդկային կյանքի տարբեր ոլորտների վրա: Նրա հորինած տեսությունը հատկապես ուժեղ ազդեցություն ունի արվեստի և հոգեբանության վրա։ Այնուամենայնիվ, արտահայտություններ, ինչպիսիք են «Ֆրեյդյան սայթաքում» կամ «Էդիպյան բարդույթ» կարելի է լսել ամենուր:
![Մանկության հիմնախնդիրները հոգեվերլուծության տեսանկյունից Մանկության հիմնախնդիրները հոգեվերլուծության տեսանկյունից](https://i.religionmystic.com/images/033/image-97206-1-j.webp)
Ֆրոյդի հայեցակարգի դերը
Ֆրեյդի տեսությունը գլխիվայր շրջեց բոլոր գաղափարներն այն մասին, թե ինչ շարժառիթներ են մղում մարդու վարքագիծը: Հոգեվերլուծության հիմնադիրն առաջինն էր, ով փորձեց բացահայտել ամենաանվստահելի վկաներից մեկի՝ մարդու մտքի գործողությունների թաքնված պատճառները: Համառոտ Ֆրոյդի տեսությունը նկարագրում է մարդկային կյանքի կոնֆլիկտների պատճառները՝ մանկության դժվարությունները հասուն տարիքում հանգեցնում են խնդիրների, նևրոզների և պաթոլոգիաների։ Երեխայի անհատական զարգացման գործում հոգեվերլուծության հիմնադիրը առանձնացրել է մի քանի փուլ. Այս փուլերն անցնելու ընթացքում փոքր մարդը պետք է լուծի իր ձևավորման համար կարևոր խնդիրներ։
Հոգեվերլուծության հիմնադիրի հետազոտական բազա
ՑանկացածԵրազը, կարծում էր Ֆրեյդը, իմաստալից մտավոր երևույթ է, որը կարող է ներառվել իրականության մեջ: Ֆրոյդի հիմնական տեսությունը՝ հոգեվերլուծությունը, հիմնված էր այլ բնույթի դիտարկումների վրա։ Արդեն իր առաջին աշխատանքներում գիտնականն անդրադարձել է դասական գրականությանը և նրա կերպարներին։ Մարդու վարքագիծը կառավարող բարդ մեխանիզմները հասկանալու համար Ֆրեյդը ուսումնասիրել է ոչ միայն իր հիվանդների անգիտակից դրդապատճառները և նրանց երազանքները, այլև գրական հերոսների բարդ կերպարները, ինչպիսիք են Շեքսպիրի Համլետը, Գյոթեի Ֆաուստը::
Հոգեսեքսուալ զարգացման գործընթացը
Ի՞նչ է Ֆրոյդի հոգեվերլուծության տեսությունը: Հիմնական գործընթացը, որը ուսումնասիրվում է այս հայեցակարգի օգնությամբ, հոգեսեռական զարգացումն է։ Սա երեխային բնորոշ բնազդային էներգիայի բացման փուլերի խիստ հաջորդականություն է, որն ուղղված է ֆիզիոլոգիական երևույթները հոգեկանի հարթության վերածելուն, որը թույլ է տալիս մարմնին հարմարվել իրեն շրջապատող աշխարհին: Զարգացման վերջնական խնդիրը գիտակցության ձևավորումն է, ինչպես նաև սոցիալականացումը։
Զիգմունդ Ֆրոյդի տեսության մեջ այս բնազդային էներգիան կոչվում է լիբիդո: Նա ժամանակի ընթացքում մի էրոգեն գոտուց տեղափոխվում է մյուսը: Այս գոտիներից յուրաքանչյուրը մարդու կյանքի տարբեր փուլերում հարմարվում է լիբիդոյի արտազատմանը և կապված է զարգացման հատուկ առաջադրանքի հետ:
Ի՞նչ է ֆիքսացիան
Եթե այս գործընթացը տեղի է ունենում դժվարություններով, ապա այդ խնդրահարույց կետերը, ըստ Ֆրոյդի տեսության, նշանակվում են որպես որոշակի փուլում ամրագրումներ: Որպես կանոն, նման խախտումները կապված են կամհիասթափության վիճակ մանկության տարիներին կամ չափից ավելի խնամքով: Ֆիքսացիայի առկայությունը հանգեցնում է հասուն տարիքում բնավորության հատուկ գծերի ի հայտ գալուն։ Մարդը նահանջում է դեպի բավարարվածության վաղ ձևեր կյանքի դժվարին հանգամանքներում: Սա ուղեկցվում է արտաքին աշխարհին հարմարվողականության անկմամբ։
Հոգեսեքսուալ զարգացման հիմնական խնդիրն է սեռական ակտիվության անմիջական կապը սեռական օրգաններին, աուտոէրոտիզմից անցումը հետերերոտիզմի։
![Երեխան բանավոր փուլում Երեխան բանավոր փուլում](https://i.religionmystic.com/images/033/image-97206-2-j.webp)
Բանավոր փուլ
Ըստ Ֆրոյդի տեսության՝ այս գործընթացում կան մի քանի փուլեր. Սրանք են բերանի խոռոչի, անալ, ֆալիկական, սեռական օրգանների փուլերը։ Այս փուլերից առաջինը տևում է մոտավորապես ծննդյան պահից մինչև մեկուկես տարի: Երեխաները սնվում են մոր կրծքից, և այս փուլում բերանի հատվածը շատ սերտորեն կապված է ֆիզիոլոգիական կարիքների բավարարման, հաճույք ստանալու գործընթացի հետ։ Այդ իսկ պատճառով բերանի խոռոչը և դրա հետ անմիջականորեն կապված կառուցվածքները դառնում են երեխայի գործունեության հիմնական կիզակետը։
Ֆրեյդը համոզված էր, որ բերանի խոռոչը մնում է ամենակարևոր էրոգեն գոտիներից մեկը ողջ կյանքի ընթացքում։ Նույնիսկ հասուն տարիքում դուք կարող եք դիտարկել այս շրջանի մնացորդային ազդեցությունները՝ մաստակ ծամելու, եղունգները կրծելու, ծխելու, համբուրվելու և չափից շատ ուտելու տեսքով: Այս ամենը Ֆրոյդի տեսության կողմնակիցները համարում են որպես լիբիդոյի կցում օրալ գոտուն։ Հարկ է նշել, որ բանավոր փուլը բաժանվում է երկու փուլի՝ պասիվ և ագրեսիվ։ Պասիվ փուլը տեղի է ունենում նախքան երեխայի ատամները: Հետո գալիս է ագրեսիվ-օրալ փուլը։ Երեխայի հետսկսում է իր վրդովմունքն արտահայտել ատամների օգնությամբ։ Այս փուլում ֆիքսումը հանգեցնում է մեծահասակների անհատականության այնպիսի գծերի, ինչպիսիք են ցինիզմը, վիճաբանությունը և ուրիշների շահագործումը սեփական կարիքները բավարարելու համար:
![Ֆիքսացիա բանավոր փուլում Ֆիքսացիա բանավոր փուլում](https://i.religionmystic.com/images/033/image-97206-3-j.webp)
Համաձայն Ֆրոյդի տեսության՝ հաճույքը և մարդկային սեքսուալությունը սերտորեն փոխկապակցված են։ Այս համատեքստում վերջինս հասկացվում է որպես գրգռման գործընթաց, որն ուղեկցում է երեխայի հագեցվածության գործընթացին։ Նրա համար հաճույքի առաջին աղբյուրները մոր կուրծքն է կամ նրան փոխարինող առարկան։ Ժամանակի ընթացքում մոր կուրծքը կորցնում է իր նշանակությունը՝ որպես սիրո առարկա։ Այն փոխարինվում է սեփական մարմնի մի մասով՝ երեխան ծծում է մատը, որպեսզի թուլացնի լարվածությունը, որն անխուսափելիորեն առաջանում է մոր խնամքի բացակայությունից։
![Ֆրեյդի անալ փուլ Ֆրեյդի անալ փուլ](https://i.religionmystic.com/images/033/image-97206-4-j.webp)
Միկրոհոգեվերլուծություն
Վերջերս ավելի տարածված է դառնում այն գաղափարը, որ հոգեսեռական զարգացումը չի սկսվում ծննդից, բայց դեռ արգանդում: Արդեն այս ընթացքում տեղի է ունենում հույզերի, հակումների, սեփական մարմինը վայելելու կարողության զարգացում։.
Ֆրոյդին հաջողվեց տապալել «ոսկե մանկության» մասին տարածված առասպելը. դարաշրջան, որը չգիտի դժվարություններ: Դրան փոխարինեց նախածննդյան շրջանի «գեղեցիկ դարաշրջանի» առասպելը, երբ մայրն ու երեխան լիակատար միասնության մեջ են։ Այնուամենայնիվ, միկրոհոգեվերլուծաբանները ցույց են տվել, որ իրականում այս պահին սիմբիոզ գոյություն չունի: Մայրն ու երեխան կարող են լինել բարդ և հաճախ հակասական հարաբերությունների մեջ: Երեխան ծնվում էպայքարի և առճակատման բացասական փորձ. Եվ այս տեսանկյունից ծննդյան տրավման առաջինը չէ մարդու կյանքում։
Անալ փուլ
Ֆրեյդի զարգացման հոգեվերլուծական տեսության մեջ բանավորից հետո հաջորդ փուլը կոչվում է անալ: Այս փուլը սկսվում է մոտ մեկուկես տարեկանից և տևում մինչև երեք։ Այս ընթացքում երեխան սովորում է ինքնուրույն գնալ կաթսա։ Նրան շատ է դուր գալիս վերահսկման այս գործընթացը, քանի որ դա առաջին գործառույթն է, որը պահանջում է, որ նա գիտակցի իր գործողությունները:
Ֆրեյդը համոզված էր, որ այն, թե ինչպես է ծնողը երեխային սովորեցնում թաթախել, ազդում է նրա զարգացման հետագա փուլերում: Հետագա ինքնատիրապետման բոլոր ձևերը սկսվում են հենց այս փուլում:
Եթե երեխայի և ծնողի հարաբերություններում դժվարություններ են առաջանում, դա ազդում է բնավորության ձևավորման վրա։ Օրինակ՝ երեխան հրաժարվում է կաթսայի մոտ գնալուց, իսկ հետո փշաքաղվում է տաբատի մեջ՝ զգալով մորն անհարմարություն պատճառելու բերկրանքը։ Երեխայի մոտ ձևավորվում է այսպես կոչված անալ բնավորություն, որն արտահայտվում է ագահությամբ, մանկավարժությամբ, պերֆեկցիոնիզմի ձգտմամբ։
![Նույնականացում միասեռ ծնողի հետ Նույնականացում միասեռ ծնողի հետ](https://i.religionmystic.com/images/033/image-97206-5-j.webp)
Ֆալիկ փուլ
Տևում է 3, 5-ից 6 տարի: Այս փուլում երեխան սկսում է ուսումնասիրել սեփական մարմինը, զննել իր սեռական օրգանները։ Նա անկեղծ հետաքրքրություն ունի հակառակ սեռի ծնողների նկատմամբ։ Այնուհետեւ տեղի է ունենում նույնականացում նույն սեռի ծնողի հետ, ինչպես նաեւ գենդերային կոնկրետ դերի սերմանում: Եթե այս փուլում դժվարություններ են առաջանում, ապա դա հանգեցնում է ինքնորոշման:հակառակ սեռի հետ, ինչպես նաև զուգընկերների հետ շփվելու դժվարություններ։
Երեխայի շահերն այս փուլում կենտրոնացած են սեփական սեռական օրգանների շուրջ: Այս փուլում առաջանում է բարդ մտավոր ձևավորում, որը Ֆրոյդի հոգեվերլուծության տեսության մեջ հայտնի է որպես Էդիպյան բարդույթ:
![Էդիպուսի բարդույթը ընտանիքում Էդիպուսի բարդույթը ընտանիքում](https://i.religionmystic.com/images/033/image-97206-6-j.webp)
Որոշ հետազոտողներ ընդգծում են, որ այս դեպքում ավելի լավ է խոսել էդիպյան կոնֆլիկտի մասին, քանի որ այն ուղղակիորեն կապված է հակառակ սեռի ծնողին հասնելու ցանկության և իրականում ծնող ունենալու անհնարինության հետ։ Այս կոնֆլիկտի լուծումը տանում է դեպի անցում սեփական մայր ունենալու ցանկությունից դեպի հայրիկին նմանվելու անհրաժեշտության: Էդիպյան իրավիճակը կարող է ուղեկցել մարդուն իր ողջ գիտակցական կյանքի ընթացքում, նույնիսկ եթե նրան հաջողվել է մանկության տարիներին հաջողությամբ անցնել դրա միջով։ Այս փուլի դրսեւորումներն են մրցակցության, նախանձի, խանդի փորձը, հակառակ սեռի գրավչության կախվածությունը ձեռքբերումներից: Նաև էդիպյան իրավիճակը փոխաբերաբար կարող է նշանակել մոր հետ վաղ սիմբիոտիկ հարաբերությունների հետընթացի անգիտակցական ցանկություն:
Էդիպյան կոնֆլիկտի դերը
Այս երևույթը կատարում է զարգացման համար մի քանի կարևոր խնդիր։ Նախ, էդիպյան իրավիճակում մոր և երեխայի հարաբերություններում առաջին անգամ հայտնվում է երրորդը՝ հայրը։ Երեխան ուղղակի մոր հետ կապից անցնում է այլ առարկաների հետ հարաբերությունների։ Դիադական հարաբերությունները վերածվում են եռյակի, որտեղ ընդգրկված է հայրը։ Այսպիսով, կա աստիճանական անցում դեպի խմբակային կյանք։
Նաև էդիպյան իրավիճակը ստիպում է երեխայինառերեսվել իրականությանը. Էդիպոսի մասին հին հունական առասպելում ճշմարտությունը հայտնի դարձավ միայն հանցագործության կատարումից հետո: Էդիպյան բարդույթը ստիպում է երեխային առերեսվել այն սարսափելի ճշմարտության հետ, որ նա չափահաս չէ։ Սակայն հակամարտության դրական լուծման դեպքում նրա հետ հարաբերությունները կշարունակվեն։ Մելանի Քլայնի տեսանկյունից, ով շարունակել է զարգացնել Զ. Ֆրոյդի հոգեվերլուծական տեսությունը, այս իրավիճակը լուծվում է երեխայի այսպես կոչված պարանոիդ փուլից դեպրեսիվ փուլին անցնելու հետ միաժամանակ։ Վերջինիս մեջ երեխան ինտեգրում է թե՛ լավ, թե՛ վատ հարաբերությունների փորձը նույն ծնողի հետ և մշտական հարաբերություններ է պահպանում նրա հետ։ Առաջին անգամ նա տեսնում է տարբերությունը իր պնդումների և հնարավորությունների, հոգեկանի և ֆիզիկական իրականության միջև։
Ուրիշ ի՞նչ կա դժվար շրջանը հաղթահարելու համար:
Երեխան այսպես կոչված երրորդ դիրքում է. Նա ոչ թե մասնակից է, այլ մայր-հայր հարաբերությունների դիտորդ։ Սա հիմք է հանդիսանում հատուկ հոգեկան ձևավորման համար, որը Ֆրոյդի հոգեվերլուծական տեսության մեջ հայտնի է որպես դիտորդական էգո։ Նաև Էդիպյան բարդույթի լուծման գործընթացում տեղի է ունենում սուպեր-էգոյի ձևավորում: Ենթադրվում է, որ երեխային ավելի հեշտ է նույնացնում այնպիսի ծնողի հետ, որն ավելի մեծ պոտենցիալ ունի հիասթափվելու։
Ի տարբերություն զարգացման մյուս փուլերի, երբ երեխայի հիմնական խնդիրն է հաղթահարել շրջակա միջավայրի դիմադրությունը, էդիպյան կոնֆլիկտի ժամանակ նա պետք է վերցնի պարտվողի դիրքը և փոխաբերաբար հեռացվի ծնողական զույգից։ Եթե դա տեղի չունենա, ապա հիմք է դառնում չլուծված իրավիճակըհետագա վերանայումների համար: Կարելի է ասել, որ հենց Էդիպյան բարդույթը լուծելու դժվարություններից է ձևավորվում նևրոտիկ կերպարը։
Ըստ Ֆրոյդի զարգացման տեսության՝ նևրոզը ուղղակիորեն կապված է երկու հակադիր ձգտումների՝ անհատականացման և պատկանելության միջև հակասության հետ: Մինչև ֆալիկ փուլի սկիզբը երեխային հիմնականում մտահոգում են ֆիզիկական գոյատևման, ինչպես նաև մոր հետ դիադիկ հարաբերություններում բաժանման և կախվածության հարցերը: Այս առումով, Էդիպյան հակամարտության արձագանքը, ինչպես կարծում էր Ֆրեյդը, իսկապես հետապնդում է մարդուն իր ողջ կյանքի ընթացքում:
Լատենտ փուլ
Համաձայն Անհատականության մասին Ֆրեյդի տեսության՝ այս փուլը տեւում է 6-ից 12 տարի և բնութագրվում է սեռական հետաքրքրության նվազմամբ։ Լիբիդոն այս փուլում բաժանված է սեռական օբյեկտից, այն ուղղված է մարդկային համընդհանուր փորձի զարգացմանը, որն ամրագրված է գիտության և մշակույթի մեջ: Նաև էներգիան ուղղվում է հասակակիցների և շրջապատող մեծահասակների հետ ընկերների ստեղծմանը, ովքեր ընտանեկան շրջանակի մաս չեն կազմում:
![Էդիպյան հակամարտության հաջող լուծում Էդիպյան հակամարտության հաջող լուծում](https://i.religionmystic.com/images/033/image-97206-7-j.webp)
Սեռական փուլ
Սեռահասունացման սկիզբով վերականգնվում են սեռական և ագրեսիվ ազդակները։ Նրանց հետ միասին վերականգնվում է հետաքրքրությունը հակառակ սեռի նկատմամբ։ Այս փուլի սկզբնական փուլը բնութագրվում է մարմնի ներսում կենսաքիմիական փոփոխություններով: Վերարտադրողական օրգանները հասունանում են, մեծ քանակությամբ հորմոններ են արտազատվում։ Սա հրահրում է երկրորդական սեռական հատկանիշների ի հայտ գալը (օրինակ՝ տղաների մոտ ձայնի կոշտացում, աղջիկների մոտ կաթնագեղձերի ձևավորում):
Ֆրեյդի անհատականության տեսությունը նշում է, որ բոլոր անհատներն անցնում են «համասեռամոլության փուլ» վաղ դեռահասության շրջանում: Էներգիայի պայթյունն ուղղված է նույն սեռի անձի վրա՝ դա կարող է լինել ուսուցիչ, հարևան կամ ընկեր: Դա տեղի է ունենում այնպես, ինչպես Էդիպյան բարդույթի լուծման գործընթացում: Թեև միասեռական վարքագիծն այս փուլում համընդհանուր փորձ չէ, դեռահասները հակված են նախընտրելու միասեռ ընկերների ընկերակցությունը: Սակայն ժամանակի ընթացքում հակառակ սեռի զուգընկերը դառնում է լիբիդոյի առարկա։ Սովորաբար, դեռահասության շրջանում դա հանգեցնում է սիրատիրության և ընտանիքի ստեղծման:
Կատարյալ մարդկային բնավորություն
Ըստ Ֆրոյդի անձի տեսության՝ սեռական բնավորությունը անհատականության իդեալական տեսակ է։ Սա հասուն և պատասխանատու անձնավորություն է սոցիալական և սեռական հարաբերություններում (հակված չէ դավաճանության): Նա բավարարվածություն է գտնում հետերոսեքսուալ սիրո մեջ (նա կարողացել է հաղթահարել «դժբախտ սիրո» բարդույթը)։ Թեև Ֆրեյդն ինքը դեմ էր սեռական սանձարձակությանը, այնուամենայնիվ նա ավելի հանդուրժող էր դրա նկատմամբ, քան իր ժամանակակիցներից շատերը: Հոգեվերլուծության հիմնադիրը հասկացել է, որ սեռական հարաբերության ժամանակ լիբիդոյի արտանետումը հնարավորություն է տալիս ֆիզիոլոգիական վերահսկողության տակ առնել սեռական օրգաններից բխող ազդակները: Վերահսկողությունն իր հերթին թույլ է տալիս պարունակել բնազդի էներգիան և այն հասնում է իր ամենաբարձր կետին՝ առանց մեղքի կամ կոնֆլիկտի հետևանքների:
Ֆրեյդը կարծում էր, որ իդեալական կերպար ձևավորելու համար (որը նա համարում էր սեռական օրգան), մարդը պետք է հրաժարվի վաղ տարիքում բնորոշ պասիվությունից, երբ.սերն ու ապահովությունը հեշտությամբ եկան՝ փոխարենը ոչինչ չպահանջելով: Մարդը պետք է սովորի աշխատել, որոշակի ժամանակով հետաձգել բավարարվածությունը, սեր և հոգատարություն դրսևորել այլ մարդկանց նկատմամբ։ Առաջին հերթին նա պետք է ակտիվ դեր ստանձնի կյանքի տարբեր իրավիճակներում։
Եվ հակառակը, երբ վաղ տարիքում առաջանում են տարատեսակ տրավմատիկ իրավիճակներ՝ լիբիդոյի որոշակի ֆիքսացիայով, բնականոն մուտքը սեռական փուլ դառնում է դժվար, իսկ որոշ դեպքերում՝ նույնիսկ անհնար։ Ֆրեյդը պնդում էր, որ կյանքի լուրջ կոնֆլիկտները հետագա կյանքում պարզապես վաղ դժվարությունների արձագանքներ են, որոնք առաջացել են մանկության տարիներին:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Մարդու պարանորմալ ունակություններ. դրանց զարգացման տեսակներն ու մեթոդները
![Մարդու պարանորմալ ունակություններ. դրանց զարգացման տեսակներն ու մեթոդները Մարդու պարանորմալ ունակություններ. դրանց զարգացման տեսակներն ու մեթոդները](https://i.religionmystic.com/images/001/image-94-j.webp)
Հոգեբանները պնդում են, որ բոլոր մարդիկ ունեն պարանորմալ ունակություններ: Ինչ-որ մեկը օգտագործում է իր հմտությունները առօրյա կյանքում՝ այն անվանելով ինտուիցիա։ Ինչ-որ մեկը փակ մարդ է, ում զրահի միջով ոչ մի էներգետիկ ազդակ չի կարող անցնել։ Իսկ ինչ-որ մեկն իր կարողությունները առավելագույնս զարգացնում է, որպեսզի օգնի մարդկանց։ Եթե ցանկանում եք զարգացնել պարանորմալ ունակություններ, ապա մարդը կարող է ցանկացած պահի: Բայց նախ նա պետք է հասկանա, թե ինչու է դա իրեն պետք։
Սթենլի Հոլի վերաիմաստավորման տեսությունը. Մարդկային զարգացման հոգեբանություն
![Սթենլի Հոլի վերաիմաստավորման տեսությունը. Մարդկային զարգացման հոգեբանություն Սթենլի Հոլի վերաիմաստավորման տեսությունը. Մարդկային զարգացման հոգեբանություն](https://i.religionmystic.com/images/014/image-41089-j.webp)
Կարելի է ասել, որ Հոլին հաջողվել է շատ բան բացատրել երեխաների պահվածքով։ Մեծանալով՝ նրանք պետք է փորձեն ողջ մարդկության փորձը, և դա, տեսնում եք, այնքան էլ հեշտ չէ։ Եվ ցանկացած միջամտություն այս գործընթացին կարող է թողնել անուղղելի հետեւանքներ։ Այլ կերպ ասած, Հոլին հաջողվել է շատ երեխաների հոգեկան փրկել մեծահասակների անգիտակից վնասից։
Լևին Կուրտ. կենսագրություն, լուսանկարներ, ձեռքբերումներ, փորձեր: Կուրտ Լյուինի դաշտի տեսությունը հակիրճ
![Լևին Կուրտ. կենսագրություն, լուսանկարներ, ձեռքբերումներ, փորձեր: Կուրտ Լյուինի դաշտի տեսությունը հակիրճ Լևին Կուրտ. կենսագրություն, լուսանկարներ, ձեռքբերումներ, փորձեր: Կուրտ Լյուինի դաշտի տեսությունը հակիրճ](https://i.religionmystic.com/images/027/image-79115-j.webp)
Kurt Lewin-ը հոգեբան է, ում կյանքի պատմությունն ու ձեռքբերումները արժանի են հատուկ ուշադրության: Սա մարդ է, ով իր հոգին է դրել աշխարհը մի փոքր ավելի բարի դարձնելու, սոցիալական տարբեր խմբերում առաջացող հարաբերությունները կարգավորելու համար։ Նա մեծ հումանիստ էր
Սոցիալական ուսուցման տեսությունը հակիրճ. Հեղինակ է սոցիալական ուսուցման տեսության
![Սոցիալական ուսուցման տեսությունը հակիրճ. Հեղինակ է սոցիալական ուսուցման տեսության Սոցիալական ուսուցման տեսությունը հակիրճ. Հեղինակ է սոցիալական ուսուցման տեսության](https://i.religionmystic.com/images/028/image-82629-j.webp)
Անցյալ դարը արևմտյան աշխարհի երկրներում վերածվել է հոգեբանության իսկական դարի, հենց այս ժամանակաշրջանում են ծնվել ժամանակակից հոգեբանական դպրոցներից շատերը
Երեխաների մոտ 7 տարվա ճգնաժամ. նշաններ և հաղթահարման ուղիներ. Զարգացման և զարգացման հոգեբանություն
![Երեխաների մոտ 7 տարվա ճգնաժամ. նշաններ և հաղթահարման ուղիներ. Զարգացման և զարգացման հոգեբանություն Երեխաների մոտ 7 տարվա ճգնաժամ. նշաններ և հաղթահարման ուղիներ. Զարգացման և զարգացման հոգեբանություն](https://i.religionmystic.com/images/045/image-133750-j.webp)
Սա շրջադարձային կետ է ինքնաիրացման գործում: Երեխան սկսում է վարքագիծը համակարգել սահմանված բարոյական նորմերի և կանոնների հետ: Սա հոգեբանական բարդ փուլ է երեխայի կյանքում, քանի որ նա դեռ չի կարողանում զսպել իր զգացմունքները և զսպել զգացմունքները։ Զգում է հարգանքի կարիք։ Փոքր մարդու համար կարևոր է, որ իրեն մարդ զգա։ Միայն երեխայի ցանկությունները բավարարելով՝ կարող եք վստահելի ջերմ հարաբերություններ կառուցել։