Տատյանա Վլադիմիրովնա Վորոբյովան՝ ուղղափառ ուսուցչուհի և հոգեբան, հետաքրքիր է ոչ այնքան կարդալը, որքան տեսնելն ու լսելը, հատկապես նրա հուզիչ պատմությունները երեխաների խնդիրների և դրանց լուծման ճիշտ մոտեցման մասին:
Մանկությանը տրված կյանք
Տատյանա Վորոբյովան ուղղափառ հոգեբան է: Նրա կենսագրությունը մնում է առեղծված իր մեթոդների շատ երկրպագուների համար: Երբ նրան հարցնում են, թե որտեղից վերցնել իր գրքերը, նա թոթվում է ուսերը. Եվ սա չնայած այն հանգամանքին, որ նա ինքն է անգնահատելի մանկավարժական փորձի իսկական հանրագիտարան՝ հարստացված հոգեբանության վստահ գիտելիքներով։ Իսկ Տատյանան գրքեր գրելու ժամանակ չունի։
Տատյանա Վորոբյովան իր կյանքը նվիրել է երեխաներին և ամեն օր շարունակում է տարրալուծվել նրանց հանդեպ սիրո մեջ։ Նա խորհուրդներ է տալիս երեխաների հոգեբանության վերաբերյալ, մասնակցում է մանկավարժական քննարկումներին: Նրա տեսադասախոսությունները ծնողներին սովորեցնում են զգույշ իմաստություն ունենալ իրենց երեխայի նկատմամբ:
Աղջիկ մանկատնից
Պատահական չէ, որ Տատյանա Վորոբյովան հոգեբան է։ Կենսագրությունը կօգնի հասկանալ սեփական գործողությունների դրդապատճառները:և ստեղծագործական բացահայտում։
Տատյանայի կյանքի առաջին տպավորությունները կապված են մանկատան հետ. Ուստի նա շատ լավ հասկանում է, թե ինչ է կատարվում մայրիկի և հայրիկի սիրուց, տնային հարմարավետությունից և ընտանեկան ուրախությունից զրկված երեխայի հոգում։ Ինչպե՞ս օգնել նման երեխաներին չդառնալ, չփակվել իրենց պատյանում, այլ ստեղծել երջանիկ ու լիարժեք ընտանիք, որն, ի դեպ, ինքը ունի։
Այժմ Տատյանա Վորոբյովան կարող է վստահորեն ասել նրանց. «Պատվե՛ք ձեր հորն ու մորը, ինչ էլ որ լինեն, պատվե՛ք և ոչ մի դեպքում մի՛ դատապարտեք, որովհետև դրանք մեզ Աստված է տվել»: Նրանք սովորեցնում են նույնիսկ իրենց բացասական պահվածքով։ Ալկոհոլների երեխաներին փրկում է իրենց դժբախտ մայրերի և հայրերի համբերությունն ու ներողամտությունը. Բանտում նստած հայրն արդեն իր ճակատագրով ասում է. «Տղա՛ս, ինձ պես մի արա»։ Մանկատան դասը, որը ապագա հոգեբանը տարել է իր ողջ կյանքում. դու վիրավորվել ես, բայց այդպիսին չես։
«Ես իմ կյանքի կեսն ապրել եմ սրբերի մեջ»
Որպես պրոֆեսիոնալ ուսուցիչ՝ Տատյանա Վորոբյովան ձևավորվել է մանկապարտեզում երեխաների հետ դասերի շնորհիվ։ Աշխատանք ընտրելու դրդապատճառներից մեկն այն էր, որ նա կարիքի մեջ էր, և ինչ-որ մեկի խորհուրդը. «Մանկապարտեզում են կերակրում», վճռեց նրա ճակատագիրը։ Բայց հետո կինը հասկացավ, թե ինչ երջանկություն է լինել երեխաների մեջ, քանի որ մինչև հինգ տարեկան նրանք բոլորը մաքուր և սուրբ են։
Նրանց զգայունությունը, ինքնաբերությունը, անկեղծությունը և սիրելու ունակությունը կյանքի դպրոց են դարձել Ռուսաստանի ապագա վաստակավոր ուսուցչի համար։
Վորոբյովա ևմեթոդական աշխատանք, եղել է նաև ծառայությունը մանկատանը։ Ամփոփելով իր 40 տարվա դասավանդման փորձը՝ նա նշում է. «Երեխաները անվերջ դաս են»։
«Ամուսնուս ընտանիքն ինձ տվեց ամեն ինչ»
Կյանքում պատահական ոչինչ չկա, համոզված է Տատյանա Վորոբյովան. Պատահական չէ, որ ամուսնու ընտանիքը մանկատան նախկին աղջկա համար սիրո և ընտանեկան բարեկեցության դպրոց է դարձել։ Նա խորապես հարգում է իր ամուսնուն՝ գիտնական, տեսական ֆիզիկոս։ Տատյանա Վլադիմիրովնան ունի երկու չափահաս որդի, հայտնվում են թոռներ։ Ամուսնական հարաբերությունների ներդաշնակությունը պահպանելու և սեփական երեխաներին դաստիարակելու գրեթե կեսդարյա փորձը կին ուսուցչի համար հոգեբանական եզրակացությունների նյութ է։
Իսկ այն հարցին, թե արդյոք պետք է դիմանալ, երբ քեզ դավաճանում են, որպեսզի փրկես ընտանիքդ, ուղղափառ Տատյանա Վորոբյովան միանշանակ պատասխանում է. սերը, որը միավորում է միությունը և պահպանում է այն: Սա կնոջ կյանքի խնդիրն է: Դժվար է նրա խորհուրդները տալ ժամանակակից կանանց, ովքեր սովոր են ինքնահաստատվել հասարակության մեջ, կարիերա անել, ընտանիքը երկրորդական բան համարել։ Իսկ ընտանիքը խաչ է, տանջանք, որը տանում է դեպի փրկություն հավիտենական կյանքում: Այո, և այս կյանքում խորհուրդը տալիս է կինը՝ ամենաբարձր մակարդակի մասնագետը, որը պահվում է և՛ որպես կին, և՛ որպես մայր։
«Չի կարող լինել հոգեբան առանց հավատքի»
Տատյանա Վորոբյովան (ուղղափառ հոգեբան) մանկապարտեզում աշխատելիս դասավանդման փորձ է ձեռք բերել։ Որբանոցում նա բացահայտեց ուսուցչի պատասխանատվության ողջ չափը միայնակ երեխաների հոգու համար: Իրավունքի համարվարքագիծը պահանջում է ոչ միայն փորձ և սեր, այլ նաև ֆիզիոլոգիայի, զարգացման հոգեբանության և բժշկության իմացություն: Համալսարանում սովորելով և դիպլոմ ստանալով՝ Տատյանա Վլադիմիրովնան դրանով կանգ չի առնում, քանի որ հոգեբանությունը գիտելիք է հոգու մասին, որը պատկանում է Աստծուն, և դրա ուսումնասիրությունը սահմանափակված չէ։
Ճիշտ կրթվելու համար պետք է իմանալ, թե ինչու է մարդը եկել այս կյանք: Ծնողները, ովքեր իրենց երեխաներին դաստիարակում են աշխարհիկ, երկրային կյանքի համար, փորձում են զարգացնել ինտելեկտը, բիզնեսի որակներն ու տեր կանգնելու կարողությունը։ Մինչդեռ աշխարհիկ հոգեբանները կարող են այսպիսի խորհուրդներ տալ. եթե տատիկդ զայրացնում է քեզ, նկարիր այն, պատռիր և այրիր (նախապատրաստիր, թե ինչպես կվարվես մրցակիցներիդ հետ ապագայում):
Տատյանա Վորոբյովայի ուղղափառ համոզմունքներն այն են, որ մարդը ծնվում է հավերժության համար, որ երեխաները Աստծուց «փոխառությամբ» են իրենց ծնողներին և պետք է վերադառնան Նրա մոտ: Իսկ առանցքը պետք է լինի ծնողների հանդեպ երեխաների սիրո դաստիարակությունը։ Վերջիններս պարտավոր են հետեւել ոչ միայն խոսքին ու վարքին, այլեւ իրենց ներքին ապրումներին։ Իսկ եթե մանկության տարիներին ծանրաբեռնված են երեխայի կողմից, ապա, ամենայն հավանականությամբ, երեխաները ծերության ժամանակ նրա համար կդառնան ատելի բեռ։ Ձեր երեխային կյանքում խոչընդոտ համարելը թքել է Արարչի վրա՝ իր նվերի համար: Բացի այդ, ծնողները, դժգոհելով երեխաներից, զրկում են նրանց կենսունակությունից՝ ապագա պարտվողներ ստեղծելով։
Պետք է հասկանալ
Հոգեբան կոչվելու և հոգու զարգացման հետ կապված դժվար իրավիճակներում օգնություն ցուցաբերելու իրավունք ունենալու համար տեսությունը իմանալը բավարար չէ։ Տատյանա Վորոբյովա - ամենաբարձր հոգեբանորակավորման կատեգորիա, և նա դարձավ այն իր մանկավարժական փորձի շնորհիվ՝ ներդաշնակորեն համակցված տեսական հաշվարկների հետ։ Նրա խորհուրդը կարևոր է և կարևոր, նույնիսկ եթե սկզբում դա հաշվի չառնվի:
Այսպես եղավ մի անգամ մանկատան մի աղջկա հետ։ Երեխային պատրաստվում էին որդեգրել ամերիկացի ծնողները։ Հինգ տարեկան աղջկան դիտելուց հետո Տատյանա Վորոբյովան եկել է այն եզրակացության, որ հնարավոր չէ նրան արտասահման ուղարկել։ Այս երեխան շատ քիչ բառապաշար ունի իր մայրենի լեզվում, որպեսզի պատշաճ կերպով արտահայտի իր հոգու կարիքները: Որբանոցում նրան հասկացել էին, բայց դրսում, օտարալեզու միջավայրում ռուս աղջիկը, նույնիսկ օտար բառեր իմանալով, չի կարողանա դրանք ճիշտ օգտագործել իր հոգեւոր կյանքը նկարագրելու համար։ Հոգեբանի կանխատեսումն իրականացավ հինգ տարի անց, երբ աղջիկը, հասունանալով, բառացիորեն փախավ ամերիկյան ընտանիքից։ «Ինձ նրանց ուտելիքն ու հագուստը պետք չեն, ինձ պետք է հասկանալ», - այսպես էր բացատրվում խռովությունը։
Pro խորհուրդներ
Հոգեբան Տատյանա Վորոբեևայի խորհուրդն այժմ արդիական է, որ չի կարելի զբաղվել օտար լեզուների վաղ ուսումնասիրությամբ։ Ո՛չ մանկապարտեզը, ո՛չ տարրական դպրոցը հարմար չեն օտարալեզու միջավայրի խորը ուսումնասիրության համար։ Պետք է ձևավորվի մայրենի լեզվի հնչյունական և բառաբանական հիմքը. Երեխան պետք է սովորի հստակ և ճիշտ խոսել ռուսերեն: Ավելի լավ է ուրիշի խոսքին տիրապետել 9-12 տարեկանում։
Նա էլ վեց տարեկանից չի եղել դպրոցականի կողմնակից։ Եվ խոսքը ինտելեկտուալ պատրաստվածության մասին չէ։ Հոգեկանի կամային որակները հիմնականում ձևավորվում են յոթ տարեկանում։ Վեց տարեկանումերեխայի համար դժվար է ստիպել իրեն ենթարկվել ուսուցչի և դպրոցական կարգապահության պահանջներին: Այս տարիքում ոչ բոլոր երեխաներն ունեն սովորելու այնպիսի հզոր մոտիվացիա, ինչպիսին հետաքրքրասիրությունն է: Դպրոցական դասերը կարող են խոշտանգում լինել վեց տարեկան երեխայի համար։ Նրանից ուղղակի մի ամբողջ մանկություն կխլեն։ Բայց հոգին զարգանում է ոչ թե ինտելեկտից, այլ այն զգացողություններից, որ երեխան ժամանակ ունի կամ չի հասցնում ապրել վաղ տարիքում։
Մանկության տարիքային հոգեբանություն
Տատյանա Վորոբիևան (ուսուցիչ, հոգեբան) 2015 թվականի հունվարի 22-ին XXIII Սուրբ Ծննդյան ընթերցումների ժամանակ իր ելույթի մեծ մասը նվիրել է տարիքային ճգնաժամերի խնդիրներին և ծնողների ճիշտ վարքագծին զարգացման այս ժամանակահատվածներում:
Առաջին նման ճգնաժամը՝ երեք տարի. Երեխան ինքնորոշվում է ըստ սեռի: Այս տարիքից սկսվում է տղայի, ապագա տղամարդու, աղջկա որակների դաստիարակությունը, որը շուտով կին է դառնալու։ Տղայի համար հիմնական որակը պետք է լինի պատասխանատվության զգացումը. տղաները ծնվել են ընտանիքին, սիրելիներին և հայրենիքին ծառայելու համար: Աղջիկների մեջ պետք է դրվի կնոջ հիմնական հատկանիշը` համբերությունը: Երեք տարեկանը աշխարհի խորը զգացմունքային ըմբռնումն է: Այս ժամանակահատվածում երեխայի կողմից հնազանդության հասնելու համար անհրաժեշտ է համահունչ լինել նրա տրամադրության տոնին:
Զարգացման հաջորդ հեղափոխական փուլը 5 տարին է. Այս տարիքում սկսվում է կամային հատկանիշների ձևավորումը, որն ապահովում է դպրոցական պատրաստակամությունը մինչև յոթ տարեկանը։ Երեխայից կարելի է պահանջել անել այն, ինչ ճիշտ է, ինչպես ասվում է:
Յոթ տարեկանում ձևավորվում է հուզական-կամային վերահսկողություն, և երեխան ունի.բավարար մտավոր ուժով՝ զսպելու և հույզերն ու կամքը ճիշտ ուղղությամբ ուղղելու համար (ժամանակն է սկսել սովորելու գործունեությունը):
Երեք բան, որոնց համար անհրաժեշտ է գոտի
Պիժը անհրաժեշտ և շատ նուրբ բան է։ Տատյանա Վորոբյովան չի հոգնում կրկնել, որ դաստիարակությունը ինտիմ գործընթաց է, և դա վերաբերում է միայն երկուսին. Հետեւաբար, երբ հայրիկը պատժում է, մայրիկը իրավունք չունի միջամտելու, և հակառակը։ Երեք հանցագործություններ, որոնք հոգեբանն անվանում է հոգեկործանարար, թույլ են տալիս կիրառել ֆիզիկական պատիժ։
- Երեխան ձեռք է բարձրացնում ծնողների վրա. Նա պետք է անհապաղ նկատողություն ստանա, որի տոնայնությունը կասկած չի թողնի, որ նման իրավիճակն անընդունելի է։
- Որդին կամ դուստրը վրդովված ծաղրում են սնունդը. Աստծո տված ամենօրյա հացը բռնության է ենթարկվում նյարդայնացած երեխայի կողմից: Սա նույնպես պետք է արագ դադարեցվի։
- Զայրույթի ժամանակ երեխան կոտրում և ոչնչացնում է ծնողների աշխատանքով վաստակած իրերը: Դադարեցնել զայրույթի, ամենաթողության և հուզական անառակության զարգացումը և կիրառել «մահապատիժ» գոտի։ Հոգեբանը զգուշացնում է, որ երեխայի պատժի և խոշտանգումների միջև մեծ անջրպետ կա՝ ծնողական մոտիվացիա. Դուք կարող եք ծեծել երեխային՝ սիրելով նրան, իր իսկ խրատով կամ բարկանալով՝ ինչ-որ մեկի վրա զայրույթը հանելու համար: Վերջինս անվավեր է։
«Թող ձեր համակարգիչը կոտրվի»
Համակարգիչը խնդիր է երեք բացականչական կետերով: Նրա վիրտուալ իրականությունը, ինչպես ծխագույն ամպ, մթագնում է կենդանի աշխարհը՝ խլելով երեխաներից ուրախությունը։լինելը։ Նա կրում է թշվառ խոսք, որը վերածվում է համակարգչային ժարգոնի, կործանում է հոգին, թուլացնում հիշողությունը, մարում հետաքրքրությունը այն ամենի նկատմամբ, ինչը կապված չէ համակարգչային խաղերի հետ։
Համակարգչային կախվածությունը հավասարեցվում է թմրամոլությանը և բուժվում է դեղորայքով, քանի որ 4-րդ դասարանում երեխաներն արդեն դառնում են հոգեևրոտիկ, ընկնում հիստերիայի մեջ, եթե զրկվում են այս կուռքից։ Համակարգչային աշխարհի փոխնակը ոչնչացնում է որդիներին ու դուստրերին։ Ուսուցչուհի Տատյանա Վորոբեևան խորապես մտահոգված է Ռուսաստանի երեխաների ապագայով և անում է ամեն ինչ, որպեսզի այն լուսավոր պահի։
