Հետամնացությունը հոգեբանության մեջ տերմին է, որը վերջերս լայն տարածում է գտել որպես «արագացում» արտահայտության հակադիր։ Իր իմաստով այն մասամբ համընկնում է ինֆանտիլիզմի հետ։ Հետաձգումը (ուշացում, ուշացում) հուշում է, որ հետաձգումը կարող է լրացվել ժամանակի ընթացքում, մինչդեռ ինֆանտիլիզմի շատ դեպքերում դրա որոշ նշաններ պահպանվում են մեծահասակների մոտ: Բացի այդ, տեղի է ունենում մտավոր զարգացման հետամնացություն, իսկ ինֆանտիլիզմի դեպքում ինտելեկտը չի ազդում։
«հետամնացություն» տերմինի իմաստը
Հետամնացությունը հասկացվում է որպես ընդհանուր մտավոր զարգացման մշտական ուշացում՝ պայմանավորված տարբեր մտավոր արատներով երկուսից հինգ տարեկան հասակում, այսինքն՝ այն ժամանակահատվածում, երբ երեխան նոր է զարգացնում խոսքը: Այս դեպքում, որպես կանոն, ճանաչողական ֆունկցիաների առաջանցիկ վատթարացում չի նկատվում։ Եթե հոգեկան խանգարումները առաջանում են արդեն ձևավորված խոսքի ֆոնին և կրում են առաջադեմ բնույթ, ապա զարգացման նման խանգարումները կոչվում են դեմենցիա (դեմենցիա):
Արագացում
Հետամնացությունը, որպես արագացման հակառակ, հայեցակարգը ենթադրում է զարգացման հետաձգում կամ ուշացում: Ուստի արագացումը աճի տեմպերի արագացումն է ևզարգացումը մանկության և պատանեկության շրջանում. Նաև այստեղ կարելի է վերագրել մեծահասակների մարմնի ծավալի արագ աճը: Այսօր գոյություն ունի արագացման երկու տեսակ՝ ներխմբային և դարաշրջանային։ Առաջինը որոշակի տարիքային խմբերում որոշ երեխաների և դեռահասների զարգացման տեմպերի արագացումն է։ Դարաշրջանային արագացումը ժամանակակից երեխաների արագ ֆիզիկական զարգացումն է՝ համեմատած նախորդ սերունդների հետ։
Արագացման պատճառներ
Հասկանալու համար, թե ինչ է հետամնացությունը, անհրաժեշտ է պարզել հակառակ երեւույթի զարգացման պատճառները, այսինքն՝ հաստատել արագացման կենսաբանական մեխանիզմները։ Պայմանականորեն արագացված աճի և զարգացման պատճառները կարելի է բաժանել երեք հիմնական խմբի՝.
1. Ֆիզիկաքիմիական բնույթի վարկածներ. Դրանք ներառում են Կոխի տեսությունը, ով կարծում էր, որ ժամանակակից երեխաները ենթարկվում են ուլտրամանուշակագույն ճառագայթների ավելի ուժեղ ազդեցության, որոնք աճի խթանիչ են: Բայց դեռ ավելի տարածված, որը հաստատվել է բազմաթիվ հետազոտողների կողմից, արդյունաբերական թափոնների ազդեցության վարկածն է երեխաների աճի վրա:
2. Երեխայի աճի և զարգացման վրա սոցիալական պայմանների ազդեցության վարկածը, մասնավորապես, բարելավված սնուցումը, բժշկական օգնությունը և քաղաքային կենսապայմանները: Ըստ հետազոտողների՝ այս բոլոր գործոնները կարող են նաև խթանել ֆիզիկական զարգացումը։
3. Վարկած, ըստ որի արագացումը հետերոզի և այլ երևույթների ցիկլային կենսաբանական փոփոխությունների արդյունք է։ Հետերոզի ազդեցությունը կարելի է բացատրել լայն միգրացիայովժամանակակից բնակչությունը և խառն ամուսնությունների աճող թիվը։ Միևնույն ժամանակ, յուրաքանչյուր սերնդի հետ սերունդը ֆիզիկապես ավելի ու ավելի է զարգանում։
Ճիշտ կլիներ համաձայնել բոլոր երեք վարկածների հետ, քանի որ շատ հեղինակներ համարում են մի շարք գործոնների ազդեցությամբ առաջացած արագացումը, մինչդեռ տարբեր ժամանակներում և տարբեր վայրերում տարբեր հանգամանքներ հիմնարար են:
Հետամնացություն. պատճառներ և գործոններ. Ընդհանուր ակնարկ
Հետամնացությունը հոգեբանության մեջ դանդաղ ֆիզիկական զարգացում է և մարմնի ֆունկցիոնալ համակարգերի ձևավորում մանկության և պատանեկության տարիներին: Այս երևույթի ուսումնասիրության այս փուլում գիտնականները հայտնաբերում են հետամնացության երկու հիմնական պատճառ՝ ժառանգական գործոններ և օրգանական խանգարումներ՝ բնածին կամ ձեռքբերովի հետծննդյան օնտոգենեզում, ինչպես նաև բոլոր տեսակի սոցիալական գործոնները։
Ժառանգական հետամնացներ և սոցիալական գործոն
Հիմնականում աճի գործընթացների ավարտին հետամնացներն այս ցուցանիշով հետ չեն մնում իրենց հասակակիցներից, նրանք պարզապես միջին արժեքներին հասնում են մեկ կամ երկու տարի անց: Եթե հաշվի առնենք, որ հետամնացությունը հոգեբանության մեջ աճի և զարգացման դանդաղում է, ապա խնդիրը լիարժեք դիտարկելու համար անհրաժեշտ է պարզել այս երեւույթի պատճառը։ Եթե ուշացումն առաջանում է ժառանգական գործոնի հետևանքով կամ հիվանդությունից հետո, ապա, որպես կանոն, տեղի է ունենում աճի ժամանակավոր հետամնացություն, իսկ վերջնական վերականգնումից հետո աճի տեմպերն արագանում են, այսինքն՝ գենետիկական ծրագիրն իրականացվում է մի. ավելի կարճ ժամանակահատված։
ԲացասականՍոցիալական գործոնը կարող է ազդել նաև երեխայի աճի և զարգացման վրա։ Եվ սա ոչ այնքան նյութական ցածր եկամուտ է, որքան բացասական հուզական միկրոկլիմա ընտանիքում կամ մանկական հաստատություններում: Հաստատվել է, որ երեխաները, ովքեր դաստիարակվում են գիշերօթիկ հաստատություններում, մանկատներում կամ ծնողների ուշադրության պակասի պայմաններում, իրենց հասակակիցներից հետ են մնում զարգացումով մեկուկես-երկու տարով։։
Ցիկլային
Հետամնացությունը հոգեբանության մեջ քիչ ուսումնասիրված երևույթ է, սակայն դրա գոյությունը հաստատում է արագացման դարաշրջանների ցիկլային փոփոխության տեսությունը։ Գիտնականների կարծիքով՝ վերջին հինգ տարում նկատվում է զարգացման արագացման և հետաձգման տեմպերի դանդաղում։ Թե ինչ պատճառներով է առաջանում նման ցիկլայնությունը, անհայտ է, սակայն գիտնականները դա կապում են հետևյալ գործոնների հետ՝ մոլորակի կլիմայական պայմանների փոփոխություն, արևի ակտիվության բարձրացում, սննդի որակ և այլն: Բոլոր պատճառները պայմանականորեն կարելի է բաժանել էկզոգեն (բացասական շրջակա միջավայրի ազդեցություն) և էնդոգեն (ձեռքբերովի կամ բնածին):
Հետամնացությունը առանձնահատուկ նշանակություն ունի՝ որոշելու, թե արդյոք երեխան պատրաստ է դպրոցին, քանի որ նրա հոգեֆիզիոլոգիական հասունացումը ուղղակիորեն ազդում է ակադեմիական արդյունքների և հասակակիցների հետ հարաբերությունների զարգացման վրա: Շատ հաճախ զարգացման ուշացումներ ունեցող երեխաներին ուսուցանում են անհատական հիմունքներով: Հարկ է նաև նշել, որ հետամնացությունն ու արագացումը կարող են լինել ներդաշնակ և աններդաշնակ: Այսինքն՝ յուրաքանչյուր երեխա ունի աճի և զարգացման անհատական տեմպեր։
