Խաղի տեխնոլոգիան նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում. գործառույթներ և սկզբունքներ

2024 Հեղինակ: Miguel Ramacey | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 06:21

Բոլոր երեխաները ներգրավված են խաղերի մեջ, կարելի է ասել, որ սա յուրաքանչյուր երեխայի համար ամենանախընտրելի լեզուն է։ Դա հաղորդակցման, ստեղծագործելու, ինքնարտահայտվելու, սեփական անձի և շրջակա աշխարհի հետախուզման յուրահատուկ մեթոդ է։ Խաղը գործունեություն է, որն ազդում է զգայարանների վրա՝ լցված պատկերներով և հույզերով, ինչը թույլ է տալիս ֆանտազիայից դուրս գալ խոսքից և լեզվից: Ի թիվս այլ բաների, սա այն հիմնական մեթոդն է, որով երեխան հաղթահարում է հասունացման ճանապարհը։ Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում խաղային տեխնոլոգիաների օգտագործումը թույլ է տալիս երեխաներին ձևավորել մտքեր և զգացմունքներ, որոնք դեռ չեն կարող արտահայտվել բառերով, ինչպես նաև լուծել կոնֆլիկտները, որոնց մասին նրանք բավականաչափ տեղյակ չեն: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար խաղը նույնն է, ինչ մեծահասակների համար բառացիությունը: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում խաղային տեխնոլոգիան չափազանց անհրաժեշտ է. մանկավարժները պետք է լավ իմանան դրա աշխատանքի սկզբունքը: Սա կօգնի նրանց արդյունավետ կազմակերպել իրենց ժամանակացույցը և օրը լցնել աշխուժացնող գործունեությամբ:

Խաղի տեխնոլոգիան նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում և դրա գործառույթները

Մեր թեմանԴրան շատ գրականություն է նվիրված. որպես կանոն, խաղի 7-12 գործառույթներ առանձնանում են որպես երեխայի բնականոն գործունեություն կամ որպես խնդրահարույց իրավիճակներ լուծելու գործիք: Գործառույթները կարելի է խմբավորել 5 հիմնական խմբի՝ զարգացման խնդիրների և կոնֆլիկտների լուծում, մշակութային ժառանգության փոխանցում, համարժեք վարքագծի և խնդիրներին դիմակայելու կարողության զարգացում, ստեղծագործական և ինքնարտահայտման, հարաբերությունների ամրապնդում։

Ժամանակակից խաղային տեխնոլոգիաները նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում՝ զարգացման ոլորտում առկա խնդիրների և կոնֆլիկտների լուծման համար

Երբ երեխայի ուղեղը զարգանում է, նրա մտածողությունը և սովորելու կարողությունները մեծանում են, և դաստիարակի ուշադրությունը երկու նպատակի վրա է: Նախ՝ պետք է արդյունավետ լուծումներ գտնվեն էմոցիոնալ խնդիրների և կոնֆլիկտների համար, որպեսզի երեխաները կարողանան կենտրոնանալ սովորելու վրա: Երկրորդ՝ երեխային պետք է հասկացնել, որ չնայած անկախ լինելու ցանկությանը, նա գտնվում է իր համար պատասխանատու ծնողի կամ խնամողի խնամքի տակ։ Նախադպրոցական տարիքում խաղային տեխնոլոգիաները պետք է օգնեն հաղթահարել անզորության զգացումը և այլ հույզերը, մասնավորապես՝ ագրեսիան, որպեսզի ուսուցման գործընթացը հնարավոր դառնա։

Մշակութային արժեքների փոխանցում

Պարզ խաղային գործողությունները կարող են երեխաներին տալ հասկանալ սոցիալական նորմերը, դերերը և ընդունելի սոցիալական վարքագիծը. գիտելիքներ, որոնք անհրաժեշտ են առօրյա կյանքում ուրիշների հետ նորմալ փոխգործակցության համար: Ուսուցողական երանգներով վառ պատմություններն օգնում են երեխային հասկանալ, թե ինչով է լավը տարբերվում վատից, սովորել մշակութային արժեքներ և կանոններ,գործել հասարակության մեջ։

Խաղի տեխնոլոգիան նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում՝ որպես համարժեք վարքագիծ ձևավորելու միջոց

Խաղի որոշ տեսակներ կարող են երեխաներին սովորեցնել նպատակաուղղված գործունեություն ծավալել և խնդիրներ լուծել: Դրանք ներառում են խնդիրները բաժանել առանձին առաջադրանքների, գնահատել այդ խնդիրների առաջնահերթությունը և լուծել դրանք մինչև դրական արդյունքի հասնելը: Այս գործընթացը ներառում է որոշակի նպատակի համար վայրկենական հաճույքից հրաժարվելը, մեր սեփական ազդակները կառավարելը, ապագայի կանխատեսումը և պլանավորումը. զարգացնել մեր մշակույթի շրջանակներում աշխատելու համար անհրաժեշտ հմտությունները: Խաղերը, որոնք զարգացնում են այս հմտությունները, պետք է ներառեն հավաքման, նախագծման և կառուցման տարրեր, պահանջեն կազմակերպչական հմտություններ և փորձեր: Դպրոցի, խանութի կամ հիվանդանոցի խաղային մոդելավորումը կօգնի երեխաներին սովորել սոցիալական դերերի մասին և ճանաչել մեծերի աշխարհը: