Շատերը ճանաչում են հայտնի հոգեբան և հոգեբանության մասնագետ, բազմաթիվ աշխատությունների հեղինակ, որոնք մեծ ազդեցություն են ունեցել հայրենական գիտության զարգացման վրա, Ալեքսեյ Ալեքսեևիչ Լեոնտևին: Այս ականավոր գիտնականի կենսագրությունը բավականին հարուստ է, ինչպես նաև նրա մասնագիտական գործունեությունը։ Նա գիտական երկար ճանապարհ է անցել բանասիրությունից մինչև հոգեբանություն և մանկավարժություն։
Ստանալով հիմնական բանասիրական կրթություն՝ Ա. Ա. Լեոնտևը ձգվեց դեպի միջառարկայական տարածություն հումանիտար գիտելիքների ոլորտում։ Ժամանակի ընթացքում նրա հետազոտության կենտրոնական խնդիրը հաղորդակցության թեման էր, որը նա համարում էր ընդհանուր տեսական և հոգեբանության հետ կապված այլ առարկաների վրա ազդեցություն:
Լեոնտևը ռուս առաջին հետազոտողներից է, որը ներգրավված է դիդակտիկայի մեջ «Մանկավարժական հաղորդակցության» տեսության մշակման մեջ: Չնայած գիտությանը հայտնի իր սեփական ստեղծագործությունների հսկայական թվին (մոտ 900 աշխատություն և 30 գիրք), Ալեքսեյ Ալեքսեևիչը դարձավ առաջին հրատարակիչը.այնպիսի հայտնի գիտնականների որոշ աշխատություններ, ինչպիսիք են Ի. Ա. Բոդուեն դե Կուրտենեն, Լ.
Լեոնտևի ընտանիք
1936 թվականի հունվարի 14-ին Լեոնտևները ունեցան որդի՝ Ալեքսեյը։ Նրա ընտանիքը՝ մայրը՝ Մարգարիտա Պետրովնան (1905-1985), հայրը՝ Ալեքսեյ Նիկոլաևիչը (1903-1979 թթ.) և նրա ծնողները՝ Ալեքսանդրա Ալեքսեևնան և Նիկոլայ Վլադիմիրովիչը, այնուհետև ապրել են Մոսկվայում:
Իրենց ընկերների խոսքով՝ ընտանեկան հարաբերությունները շատ ջերմ են եղել։ Դա վերաբերում էր ինչպես Ալեքսեյ Նիկոլաևիչի ծնողների, այնպես էլ ամուսինների հետ հարաբերություններին: Մարգարիտա Պետրովնան իր կյանքը նվիրեց մեծ ամուսնու ընտանիքին և աջակցությանը, նրա համար հուսալի թիկունք և հենարան էր մինչև կյանքի վերջին օրը։
Հայր. Մասնագիտական գործունեություն
Հայր - ականավոր ռուս հոգեբան Ալեքսեյ Նիկոլաևիչ Լեոնտև. Ա. Ն. Լեոնտևի կենսագրությունը չափազանց հարուստ է գիտական գործունեությամբ։ Լև Սեմենովիչ Վիգոտսկու (1896-1934) ղեկավարությամբ Ալեքսանդր Ռոմանովիչ Լուրիայի (1902-1977) հետ, ում Լեոնտևը հանդիպեց հոգեբանության ինստիտուտում, աշխատանքի գալով Մոսկվայի պետական համալսարանն ավարտելուց հետո, նրանք զարգացրին հայտնի. մշակութային-պատմական տեսությունը և իրականացրել բազմաթիվ փորձարարական հետազոտություններ՝ ուղղված հոգեբանական գործընթացների ձևավորման մեխանիզմների ուսումնասիրմանը։
Նրանց, ինչպես նաև մի շարք այլ գործընկերների հետ համատեղ աշխատանքի ընթացքում նա մանրամասն ուսումնասիրել է գործնական գործունեության և գիտակցության, փոխըմբռնման, գործունեության միջոցով հաղորդակցվելու խնդիրները։ Այսպիսով, նա 1930-ական թթձևավորեց գործունեության ընդհանուր հոգեբանական հայեցակարգ, որը մինչ օրս մեծ ազդեցություն ունի ինչպես հայրենական, այնպես էլ արտասահմանյան հետազոտողների հոգեբանության տեսական միտումների զարգացման վրա:
Այսպիսով, Ա. Ն. Լեոնտևը իրավամբ համարվում է ընդարձակ գիտահոգեբանական դպրոցի և բազմաթիվ աշխատությունների ստեղծող, որոնք ազդել են ոչ միայն հոգեբանության, այլև մանկավարժության, փիլիսոփայության, մշակութաբանության և այլ հումանիտար գիտությունների զարգացման վրա: Հայտնի գիտական աշխատությունը, որը 1975 թվականին հրատարակել է ավագ Ալեքսեյ Լեոնտևը, «Գործունեություն. Գիտակցություն. Անհատականություն», ընդհանրացնող աշխատանք է գործունեության տեսության վերաբերյալ։
Մանկություն
-ը տարհանվել է Մոսկվայի պետական համալսարանի կողմից։ Ընտանիքը կարողացավ տուն վերադառնալ միայն 1943 թվականին։
Նույնիսկ Ա. Ա. Լեոնտևի դպրոցում սովորելուց առաջ նա սովորում էր գերմաներենի ուսումնասիրության մանկական խմբում: Նախապատրաստումը բավականին լուրջ էր, իսկ առաջադրանքները՝ բարդ (օրինակ՝ տեքստերի թարգմանություն)։ Երբ նա ընդունվեց թիվ 110 դպրոց, Ալեքսեյ Ալեքսեևիչին ոչ թե առաջին դասարան, այլ անմիջապես երկրորդ դասարան նշանակեցին։ Ավելին, ուսանողների շրջանում անցկացված ուսումնասիրությունների արդյունքներով նա ընդգրկվել է հրաշամանուկների ցուցակում։ Դպրոցում սովորելու արդյունքը ոսկե մեդալն էր։
Ինստիտուցիոնալ տարիներ
Իմ Ալեքսեյ Ալեքսեևիչի խոսքով՝ դեռ 1953թ., երբ նա ավարտել է.դպրոցում, բացարձակապես պարզ էր, որ գիտությամբ զբաղվելը նրա իսկական կոչումն էր: Ընդունելության տարբեր տարբերակների թվում նա դիտարկել է տարբեր հումանիտար գիտություններ և նույնիսկ օրգանական քիմիա։
Ինչպես հիշում է Լեոնտև Ա. Բայց նա չի ընդունվել այս ֆակուլտետը։ Իհարկե, հիմնական պատճառներից մեկն այն էր, որ նրա հայրը ղեկավարում էր Մոսկվայի պետական համալսարանի հոգեբանության ամբիոնը։ Լոմոնոսովը. Որպես մասնագիտություն այլ ուսումնական հաստատություններում հոգեբանությունը կա՛մ բացակայում էր, կա՛մ նոր էր սկսում ի հայտ գալ։ Ուստի Ա. Ա. Լեոնտևն ընտրեց բանասիրական ֆակուլտետը։
Սկսում ենք պրոֆեսիոնալ աշխատանք
Ալեքսեյ Ալեքսեևիչը 1958 թվականին հաջողությամբ ավարտեց համալսարանը լեզվաբանի որակավորմամբ: Նրա ավարտական թեզը բարձր գնահատվեց ուսուցիչների կողմից և դարձավ 2 հրապարակման հիմք: Այս աշխատանքի արդյունքը դարձավ ԽՍՀՄ ԳԱ Լեզվաբանության ինստիտուտում դասախոսական պաշտոնի առաջարկը։
Իր աշխատանքի ընթացքում նա դարձել է տարբեր ուղղություններով տարբերվող հրապարակումների հեղինակ և համահեղինակ։ Բացի այդ, մինչև 1963 թվականը նա պաշտպանեց իր դոկտորականը Իվան Ալեքսանդրովիչ Բոդուեն դե Կուրտենեի ընդհանուր լեզվաբանական հայացքների գծով:
հոգելեզվաբանություն
Բացի ակնառու բանասիրական կարողություններից և գիտելիքներից Ալեքսեյ Ալեքսեևիչին գրավում էին նաև այլ հումանիտար գիտություններ։ Նրա աշխատանքները հաստատեցին, որ Ալեքսեյ Լեոնտևը հոգեբան է, հոգեբան և ուսուցիչ։ Գիտական աշխատանքի այդ շրջանի նրա հիմնական թեման հոգելեզվաբանությունն էր (գիրքը լույս է տեսել 1967 թ.)։ Միաժամանակ Մոսկվայի պետական համալսարանում հիմնադրվել է հոգեբանության ֆակուլտետ, որտեղներդրվել է համանուն առարկան։ Բացի այս դասընթացից, որը Ալեքսեյ Ալեքսեևիչը դասավանդել է իր ողջ կյանքի ընթացքում, նա նաև զարգացրել և կարդացել է հոգեբանական, սոցիալ-հոգեբանական, հոգեբանական, մանկավարժական, դատաբժշկական և այլ ոլորտների այլ առարկաներ:
Ալեքսեյ Ալեքսեևիչը փիլիսոփայության դոկտոր է դարձել 1968 թվականին։ Հարկ է նշել նաև, որ հոգեբանական խոսքի մոդելավորման դոկտորական ատենախոսության թողարկմանը նախորդել են տարբեր թեմատիկ ուղղությունների 9 մենագրություններ, որոնք չեն կորցնում իրենց արդիականությունը մեր ժամանակներում։ Դոկտորական կոչումը թույլ տվեց Ալեքսեյ Ալեքսեևիչին 1969 թվականին կազմակերպել հոգեբանական հետազոտական խումբ Լեզվաբանության ինստիտուտի հիման վրա։
Այս ականավոր գիտնականի հետաքրքրությունների ոլորտը բավականին մեծ է, սակայն հաղորդակցության խնդիրը նրա համար համախմբող խնդիր է դարձել։ Ա. Ա. Լեոնտևը դրա մեջ տեսավ ընդհանուր տեսական ասպեկտ, որն արտահայտվում է շատ հումանիտար գիտություններում։ Նրա բազմաթիվ աշխատանքների և ուսումնասիրությունների արդյունքը դարձավ մարդկային հաղորդակցության բազմամակարդակ միջառարկայական տեսության և հաղորդակցության հոգեբանության մասին գրքի առաջմղումը, որը հրատարակվել է 1974 թվականին:
Անցում լեզվաբանությունից մանկավարժության
Ժամանակի ընթացքում Ալեքսեյ Ալեքսեևիչի համար լեզվաբանությունը սկսեց հետին պլան մղվել, և նա իր ուշադրությունը դարձրեց կրթությանը: Հաստատումը բանավոր հաղորդակցության հոգեբանության դոկտորի կոչում էր (1975): Դրանից հետո աշխատանքի է անցել այն ժամանակ ստեղծված Ռուսաց լեզվի ինստիտուտում։ Պուշկինը, իսկ 1976 թվականին դարձել է պրոֆեսոր։
Նաև կյանքի որոշակի ժամանակահատվածներում աշխատել է Մոսկվայի պետական համալսարանի ռուսաց լեզվի մեթոդական կենտրոնում, ղեկավարել տարբեր խորհուրդներ։ 1986թ.՝ Մոսկվայի պետական մանկավարժական ինստիտուտի պրոֆեսոր։ 1988-1991 թթ - Լեզվի կրթության լաբորատորիայի վարիչ, 1990թ.՝ Լեզվի ուսուցման հավաքական խթանման միջազգային ասոցիացիայի գլխավոր քարտուղար։ 1992 թվականին Լեոնտևն ընտրվել է Ռուսաստանի կրթության ակադեմիայի իսկական անդամ։
1994 թվականին ղեկավարել է Լեզուների և մշակույթների ինստիտուտը։ Լ. Ն. Տոլստոյը, ով ինքն է ստեղծել. 1995 թվականից դարձել է Ռուսաց լեզվի խորհրդի անդամ։ 1997թ.-ից ղեկավարում է 2000թ. 1998թ.-ին մյուս աշխատանքներին զուգահեռ նա դարձավ Մոսկվայի պետական համալսարանի պրոֆեսոր: 2000 թվականին սկսել է համագործակցել Ռուսաստանի կրթության ակադեմիայի կենտրոնի հետ։
Արժանի փոխարինում
Ալեքսեյ Ալեքսեևիչն ունի որդի Դմիտրին (ծնված 1960 թվականին), ով նույնպես դարձավ ընտանեկան բիզնեսի իրավահաջորդը։ Այժմ նա բավականին հայտնի հոգեբան է, գիտությունների դոկտոր, Մոսկվայի պետական համալսարանի պրոֆեսոր, Էկզիստենցիալ հոգեբանության և կյանքի ստեղծման ինստիտուտի տնօրեն։
Նաև Ա. Ա. Լեոնտևն ունի դուստր, սակայն, ցավոք, նրա մասին ոչինչ հայտնի չէ, բացի այն, որ նա ևս սովորել է Մոսկվայի պետական համալսարանում։
