Գազարի և փայտիկի մեթոդը հաճախ օգտագործվում է կյանքի տարբեր ոլորտներում։ Անձնակազմի կառավարում, կրթություն, հարաբերություններ. այս ամենը այն ոլորտներն են, որտեղ տեղին է կիրառել պարգևատրման և պատժի մեթոդներ: Այնուամենայնիվ, եթե խոսենք փայտի և գազարի մասին, ապա ամեն ինչ մի փոքր ավելի բարդ է, քան պարզապես պարգևատրելը և պատժելը: Ո՞րն է այս բարդությունը և ինչպես ճիշտ կիրառել այս մեթոդը գործնականում, մենք կքննարկենք հրապարակման մեջ:
Ուղևորություն դեպի պատմություն
Գազարի և փայտի մեթոդը (ավելի տարածված է որպես գովասանքի և պատժի մեթոդ) հատուկ տեխնիկա է, որն օգնում է ազդեցության միջոցով հասնել ուրիշների կողմից ցանկալի արարքներին: Այս մեթոդը հաճախ օգտագործվում է մանկավարժական կրթության, քաղաքականության և կադրերի կառավարման մեջ։
«Գազար և փայտ» արտահայտությունը գոյություն ունի նույնիսկ օտար բառապաշարում, թեև փոփոխված ձևով: Ռուսական լրագրողական հրապարակումներում այս արտահայտությունը հայտնվել է 19-րդ դարի վերջին, և դրա առաջին ձևակերպումը հնչել է այսպես.«խարազան և կոճապղպեղ». Այսինքն՝ դա գերմաներենից առածի բառացի թարգմանությունն էր։
Անգլերենում արտահայտությունը կհնչի «գազար և փայտ»: Դրանք կապված են միակ ուղիների հետ, որոնք ազդում են համառ էշի վրա և ստիպում են նրան շարժվել:
Մոտիվացիայի այս մեթոդը ամենահինն է, մնում է միայն հիշել ստրկության շրջանը, երբ մտրակը (իր ամենաուղիղ դրսևորմամբ) եղել է շարժիչ ուժը, որը ստիպում էր մարդուն աշխատել։ Շատ ավելի ուշ, աշխատանքի գիտական կազմակերպության հիմնադիր Ֆրեդերիկ Թեյլորը առաջ քաշեց խրախուսման միջոցով կատարողականը բարելավելու առաջարկ: Չնայած այս մեթոդն այժմ այնքան էլ արդյունավետ չէ։
Ինչու՞ մեթոդը չի աշխատում:
Գազարի և փայտիկի մեթոդը ուսումնասիրվել է տարբեր ոլորտներում։ Այն առանձնահատուկ նշանակություն է ձեռք բերել սոցիոլոգների և սոցիալական հոգեբանների աչքում։ Այս մեթոդի ազդեցությունը չի կարելի անվանել կայուն և հուսալի: Որոշ պայմաններում «գազարն ու փայտը» տալիս են ակնկալվող արդյունքները, իսկ մյուսներում՝ ճիշտ հակառակը։
Հոգեբան և սոցիոլոգ Դուգլաս Մաքգրեգորը դա բացատրեց նրանով, որ երբ մարդուն ապահովված չեն սննդով և ապահովությամբ, որոնք տարրական կարիքներ են, գազարի և փայտի մեթոդը հիանալի է դրսևորվում։ Բայց այն դեպքում, երբ հիմնական կարիքները լիովին ապահովված են, սկսում են ի հայտ գալ ավելի բարձր մակարդակի ցանկություններ, ինչը լիովին անհամատեղելի է մոտիվացիայի այս մեթոդի հետ։ Արդյունքում այն դառնում է անարդյունավետ։
Յուրաքանչյուր ոլորտում գազարի և փայտի մեթոդը տարբեր կերպ է գործում և դրսևորվում, և հասկանալու համար, թե ինչպես պետք է այն օգտագործել և ինչպես ոչ.անհրաժեշտություն, հաշվի առեք մարդու կյանքի յուրաքանչյուր բնագավառը։
հարաբերություններ
Գազարն ու փայտիկը հարաբերություններում հաճախ դրսևորվում են մանիպուլյացիայի տեսքով, հատկապես, եթե զուգընկերներից մեկը բավականաչափ ինքնավստահ չէ։ Այն հաճախ կարծես զգայարանների վրա խաղ է: Նման «խաղի» ոչ պատշաճ վարքագիծը հաճախ սպառնում է կոտրվել: Եթե դուք անընդհատ «մեղրաբլիթ եք տալիս», ապա զուգընկերը չափազանց քաղցր կդառնա, և այս միապաղաղությունը կկործանի նրան։ Եվ երբ զուգընկերը մտրակից բացի ոչինչ չի տեսնում, դա ուղղակի անտանելի է։
Եվ մինչ այս մեթոդը կիրառելը, դուք պետք է ևս մեկ անգամ մտածեք, թե ինչ նպատակներով է այն օգտագործվելու և արդյոք ընդունելի է նման վարքագիծը:
Հարաբերությունների մանիպուլյացիայի մեթոդներ
Տղամարդու հետ գազար-փայտի մեթոդը հիմնականում մոտենում ու հեռանում է նրանից։ Քանի որ տղամարդիկ իրենց բնույթով որսորդներ և նվաճողներ են, նրանց համար շատ ավելի հետաքրքիր է լինել թեթև ինտրիգային վիճակում։ Հենց այս թեզից պետք է ելնել գազարի և փայտիկի կիրառումը հարաբերություններում.
- Ամեն ինչ պետք է լինի մի քիչ, իսկ փայտիկի և գազարի հարաբերակցությունը պետք է լինի 1:7: Այսինքն՝ ժամանակ առ ժամանակ երիտասարդը պետք է մի փոքր ցնցվի հարաբերություններում։
- Պիժը կարող է լինել նաև սովորական պարգևի բացակայությունը։
- Լավ պահվածքը կամ դրական փոփոխությունը պարգևատրվում է հետևողականորեն և համակարգված:
Բայց գլխավորը հիշելն է՝ նախքան զուգընկերոջ վրա մտրակ նետելը, պետք է մտածել իրավիճակի մասին և փորձել երկխոսություն կառուցել, և ավելի լավ է սկսել ինքներդ ձեզնից:
Ընկերության աշխատանք
Մոտիվացիայի այս մեթոդը պարզ է և միևնույն ժամանակ բարդ: Հատկապես դժվար է այն օգտագործել աշխատանքային թիմում, որտեղ յուրաքանչյուր աշխատող պետք է ունենա իր մոտեցումը։ Հիմա մարդն ավելի շատ կենտրոնացած է ինքնաիրացման ու ինքնազարգացման վրա, ուստի եթե ինչ-որ բան այն չէ, ուրեմն ոչ մի գազար նրան հետ չի պահի։ Հիմնականում աշխատողները բաժանվում են 4 հիմնական տեսակի՝
- Փողի սիրահարներ. Աշխատակիցները աշխատանք են ստանում միայն այն պատճառով, որ ընկերությունը «թափանցիկ» է վճարում աշխատավարձերը։
- Էնտուզիաստ. Մարդը գնում է աշխատանքի միայն այն պատճառով, որ իրեն ինչ-որ բան է դուր գալիս։
- Գաղափարախոսական հովանավոր. Նման աշխատակիցը նախընտրում է աշխատել լավ համակարգված, ընկերական թիմում և «գաղափարի համար»: Իսկ եթե դրա համար էլ վճարեն, ուրեմն նա ընդհանրապես յոթերորդ երկնքում է երջանկությամբ (նման մարդիկ էլ են լինում):
- Մարդիկ. Նրանք անում են միայն այն, ինչ գրված է աշխատանքային պայմանագրում՝ ոչ ավել, ոչ պակաս։ Նրանց համար աշխատանքը համեմատելի է պարտականությունների կատարման հետ:
Մեղրաբլիթ յուրաքանչյուր աշխատակցի համար
Այս հատկանիշների հետ կապված՝ գլխի գազարի և փայտիկի մեթոդը պետք է տարբեր լինի բոլորի համար։ Օրինակ՝ առաջին խմբի ներկայացուցիչները թեթեւ սրտով կհեռանան ընկերությունից նույն օրը, երբ նրանց աշխատավարձը ուշանա կամ վճարումը բավականաչափ թափանցիկ չկատարվի։ Էնտուզիաստները 100 տոկոսով կկատարեն գործը, նրանք իրենց ոլորտում պրոֆեսիոնալներ են, նրանց համար կարևոր է ոչ միայն աշխատավարձը, այլ հարգանքն ու պատշաճ ընդունումը։ Նրանք չեն հանդուրժում ավտորիտար ղեկավարությունը որևէ ձևով, նման աշխատակիցների հետ կապված «մտրակը» պետք է կախված լինի հեռավոր ու մութ պահարանում։
Գաղափարախոսական հովանավորները գործի են անցնում. Հանուն աշխատանքի նրանց համար դժվար չի լինի պարտքով գումար վերցնել, եթե աշխատավարձը ուշանա, և շարունակեն աշխատել առանց տեմպերի դանդաղելու։ Բայց նման արժեքավոր աշխատակիցներին չկորցնելու համար նրանց պետք է հնարավորինս հաճախ գովաբանել, հետո ավելի շատ կաշխատեն։ «Մարդիկ» հիմնականում այն մարդիկ են, ովքեր տիրապետում են բիզնես վարելու գործընթացին ներսից, հետևաբար, այդպիսի աշխատակիցները բանակցում են հիմնական ղեկավարության հետ, և եթե կարողանում են համաձայնվել, ապա դառնում են լավ աշխատողներ, իսկ եթե ոչ, ապա ընկերությունը կարող է ունենալ. լուրջ մրցակից։
Գազարի և փայտիկի դաստիարակության մեթոդ
Իսկ ամենադժվարը ուսումնական գործընթացում նման մեթոդ կիրառելն է։ Մարդը համակարգչային ծրագիր չէ, որը պետք է որոշակի գործողություն կատարի որոշակի պայմաններում: Ժամանակակից հասարակության մեջ անընդունելի է փայտով ու գազարով ուսուցման մեթոդը, այլ կերպ ասած՝ համարվում է ոչ մանկավարժական։ Ի վերջո, եթե երեխային պատժեն նորմերին չհամապատասխանող արարքների համար, նա կդադարի վստահել ուրիշներին, իսկ եթե նրան շատ խրախուսեն, նա կմեծանա էգոիստ: Բացի այդ, գազարն ու փայտիկը ձեր չափանիշները պարտադրելու միջոցներից մեկն է, և եթե այն օգտագործվում է առանց որոշակի գիտելիքների, ապա այն վերածվում է պարզ մանիպուլյացիայի։
Ինչ վերաբերում է կրթությանը, ապա գազարի և փայտիկի մեթոդը բնության կողմից օգտագործվում է անհատականության զարգացման գործընթացում։ Եթե երեխան դիպչի տաք վառարանին, նա անպայման կվառվի, իսկ հաջորդ անգամ ավելի զգույշ կլինի։ Իսկ եթե ծնողը, փորձելով կանխել այրվածքը, բղավում էերեխա (մտրակ), նա միայն հետաձգում է անխուսափելին. Կրթության գործընթացում կարևոր է բացատրել, թե ինչի և ինչու է երեխային գովում և պատժում: Այս հատվածում գազարի և փայտի մեթոդը հիմնված է մեծահասակների հիմնավորված բացատրության վրա:
Եզրակացություններ
Այսպիսով, կարելի է եզրակացնել, որ գազարի և փայտի մեթոդը միշտ էլ տեղի կունենա մարդու գործունեության տարբեր ոլորտներում։ Կախված մարդու կարիքներից՝ կստեղծվեն նոր մեթոդներ՝ ազդելու անհատի աշխատանքի և մոտիվացիայի վրա: Գազարի և փայտի մեթոդը ոչ միայն ինչ-որ մեկի կողմից սահմանված պարգևների և պատիժների նպատակաուղղված համակարգ է, այլ տեխնոլոգիա, որին անհրաժեշտ է խելամտորեն մոտենալ և կիրառել՝ ըստ ներկա իրավիճակի: Մտրակի արդյունավետությունը և կոճապղպեղի քաղցրությունը կախված են միայն դրանից:
