Վոլֆգանգ Կյոլերը ծնվել է Էստոնիայում 1887 թվականի հունվարի 21-ին։ Ապագա հոգեբանի հայրը դպրոցի տնօրենն էր, մայրը հոգում էր տնային տնտեսությունը։ Երբ տղան հինգ տարեկան էր, նա ծնողների հետ տեղափոխվեց Գերմանիայի հյուսիս։Վոլֆգանգի մանկությունն անցել է Գերմանիայում, որտեղ նա սկսել է ուսումը։ Նա գերազանց կրթություն է ստացել Տյուբինգենի, Բոյնի և Բեռլինի լավագույն համալսարաններում։
Վոլֆգանգ Կյոլերի կենսագրությունն արժանի է հատուկ ուշադրության, քանի որ արդեն 22 տարեկանում նա Բեռլինի համալսարանում ստացել է փիլիսոփայության և հոգեբանության դոկտորի կոչում։ Իսկ 1909-1935 թվականներին ղեկավարել է Գերմանիայի մայրաքաղաքի հոգեբանության ինստիտուտը։
Գիտական գործունեություն
Վոլֆգանգ Կյոլերի կարիերայի սկիզբը կարելի է համարել 1909 թվականը, երբ հոգեբանը պաշտպանեց իր դոկտորական ատենախոսությունը Կարլ Շտամպֆից։ Հետևելով պրոֆեսորը գնաց Ֆրանկֆուրտի համալսարան: 1913-1920 թվականներին Քյոլերը հետազոտություն է անցկացրել Տեներիֆե կղզում մեծ կապիկների սովորությունների և բնավորության վերաբերյալ:Պրուսիայի գիտությունների ակադեմիայի առաջարկով կղզի է գնացել հոգեբան։ Պրոֆեսորի Կանարյան կղզիներում հաստատվելուց վեց ամիս անց սկսվեց Առաջին համաշխարհային պատերազմը։ Քյոլերը պնդում էր, որ իր համար դեռ հնարավոր չէ վերադառնալ Գերմանիա, մինչդեռ իր գերմանացի գործընկերներից ոմանք առանց որևէ խնդրի վերադարձել են հայրենիք։
Սա դրդեց իր գործընկերներից մեկին ենթադրելու, որ հոգեբան Վոլֆգանգ Կյոլերը լրտեսում է Գերմանիայի օգտին, և հետազոտական աշխատանքը պարզապես ծածկույթ է: Որպես ապացույց օգտագործվել է այն փաստը, որ պրոֆեսորը տանը ձեղնահարկում ռադիոհաղորդիչ է թաքցրել։ Նման ապարատի առկայությունը Քյոլերը հիմնավորում էր նրանով, որ դրա միջոցով տեղեկություններ էր փոխանցում դաշնակիցների նավերի շարժի մասին։ Տեսությունը հաստատող այլ ապացույց չգտնվեց, և այն հետագայում ամբողջությամբ հերքվեց: Հոգեբանն իր աշխատանքի արդյունքներն արտացոլել է 1917 թվականին հրատարակված «Մեծ կապիկների ինտելեկտի ուսումնասիրություն» աշխատության մեջ։ Երկրորդ հրատարակությունը լույս է տեսել 1924 թվականին, ստեղծագործությունները թարգմանվել են անգլերեն և ֆրանսերեն։ Ոչ ոք չգիտի, թե իրականում ինչ է տեղի ունեցել այնտեղ, բայց փաստը մնում է փաստ՝ Վոլֆգանգ Կյոլերը 7 երկար տարիներ անցկացրել է Տեներիֆե կղզում՝ ուսումնասիրելով կապիկների խելքը։ Հրատարակված գիրքը հաստատում է դա։ Այնուամենայնիվ, հարցը, թե ով էր Վոլֆգանգ Կյոլերը՝ լրտես, թե գիտնական, բաց մնաց։
Վերադարձ տուն
Միայն 1920 թվականին Քյոլերը վերադարձավ Գերմանիա և 1922 թվականին ստացավ հոգեբանության պրոֆեսորի պաշտոնը, որտեղ աշխատեց մինչև 1935 թ.տարվա. Նման հեղինակավոր պաշտոնը բաժին հասավ հոգեբանին իր արժանիքների համար, մասնավորապես՝ «Ֆիզիկական գեստալտները հանգստի և անշարժ վիճակում» գրքի հրատարակման համար։ Երկրում ստեղծված ծանր իրավիճակը ստիպեց Վոլֆգանգին հրաժարական տալ 1935թ. Նացիստները սկսեցին ակտիվորեն միջամտել համալսարանի գործերին և հետազոտություններին։ Այդ պատճառով Քյոլերը ստիպված եղավ հրաժարական տալ և տեղափոխվել Ամերիկա ապրելու։
Միջազգային ճանաչում
1925-1926 ուսումնական տարում պրոֆեսորը դասախոսություններ է կարդացել Հարվարդի և Քլարքի համալսարաններում։ Հետաքրքիր փաստ է, որ բացի իր դասախոսություններից, Քյոլերը տանգոյի ուսանողներին դասավանդում էր։
Իսկապես, պրոֆեսորը համաշխարհային անուն ստացավ մի շարք լայնածավալ ուսումնասիրությունների և փորձերի արդյունքում, որոնք ուղղված էին շրջակա միջավայրի ընկալման և շիմպանզեի խելքի ուսումնասիրմանը: Դրանից հետո Քյոլերը նշանակվել է Բեռլինի համալսարանում գործող հոգեբանության ինստիտուտի տնօրեն։ Հենց այս վայրում էր, որ պրոֆեսորը հետազոտեց գեշտալտի տեսությունը և արդեն 1929 թվականին հրատարակեց գեշտալտ հոգեբանության մանիֆեստը` գիրք, որն առավելապես արտացոլում էր նոր ուղղության տեսակետները: Նրա համահեղինակներն էին Կ. Կոֆկան, Մ. Վերթայմերը։ Քյոլերի կարիերայի կարևոր փուլը 1938 թվականն է, երբ լույս է տեսել «Արժեքների դերը փաստերի աշխարհում» աշխատությունը։։
Կարիերայի մայրամուտ
Գերմանացի հոգեբան Վոլֆգանգ Կյոլերը լքել է հայրենի երկիրը 1935 թվականին, պրոֆեսորի հակամարտությունը նոր ռեժիմի հետ նպաստել է արտագաղթին։ Ամեն ինչ սկսվեց նրանից, որ պրոֆեսորն իր դասախոսություններից մեկում բացահայտ քննադատեց ֆաշիստինկառավարություն, որից հետո նացիստների խումբը ներխուժել է դահլիճ։ Բայց վարչակարգի հասցեին Քյոլերի քննադատությունն այսքանով նույնպես չավարտվեց։ Ավելի ուշ պրոֆեսորը նամակ գրեց Բեռլինի թերթերից մեկին, որտեղ վրդովված էր գերմանական համալսարաններից հրեա դասախոսների հեռացման անարդարությամբ։ Թերթում նամակը տպագրվելուց հետո Քյոլերն ակնկալում էր, որ երեկոյան Գեստապոն կգա իր մոտ, սակայն հաշվեհարդար չեղավ, և պրոֆեսորին հնարավորություն տրվեց հեռանալ երկրից առանց աղմուկի։ ԱՄՆ արտագաղթելուց հետո Քյոլերը աշխատանքի ընդունվեց՝ դասավանդելով Փենսիլվանիայի քոլեջում և նույնիսկ մի քանի թղթեր գրեց:
Մինչև 1955 թվականը Վոլֆգանգը բնակություն հաստատեց Միացյալ Նահանգների առաջադեմ ուսումնասիրությունների ինստիտուտում: Քրտնաջան աշխատանքը և բազմաթիվ ուսումնասիրությունները օգնեցին նրան երեք տարի անց դառնալ Դարթմութ քոլեջի հոգեբանության պրոֆեսոր: Արդեն 1956 թվականին Քյոլերն արժանացել է Ամերիկյան հոգեբանական ասոցիացիայի «Գիտության մեջ ակնառու ներդրման» մրցանակին և շուտով ընտրվել է այս կազմակերպության նախագահ։
Կոհլերի տեսությունները
Ինչպես արդեն գիտենք, Քյոլերն իր կարիերան սկսել է շիմպանզեների ինտելեկտուալ կարողությունների և վարքային բնութագրերի փորձարարական ուսումնասիրություններով: Հենց այս հետազոտական աշխատանքն է հոգեբանին առաջնորդել դեպի իր ամենանշանակալի հայտնագործություններից մեկը։ Սա պատկերացում է կամ պատկերացում:
Պրոֆեսորը ստեղծեց հատուկ իրավիճակներ, որոնցում շիմպանզեները պետք է լուծեին իրենց խնդիրները և լուծումներ գտնեին իրենց նպատակին հասնելու համար: Կենդանիների գործողությունները կոչվում էին երկֆազական, քանի որ դրանք բաղկացած էին երկու կոնկրետ բաղադրիչներից: Օրինակ՝ շիմպանզեի առաջին գործողությունը- մի առարկայի օգնությամբ ձեռք բերեք մյուսը, որը պարզապես կօգներ կենդանուն լուծել իր առջեւ ծառացած խնդիրը: Ամենապարզ օրինակը հետևյալն է՝ կապիկը վանդակի մեջ ընկած փոքրիկ փայտիկի օգնությամբ պետք է ստանա երկարը, որը մի փոքր հեռու է ընկած։ Սա կենդանու կատարած առաջին գործողությունն է՝ նպատակին հասնելու համար։ Հաջորդ քայլը ստացված գործիքների օգտագործումն է՝ առաջնային նպատակին հասնելու համար։ Նման թիրախ է եղել բանանը, որը բավական հեռու էր շիմպանզեից։
Տեսության էությունը
Նման փորձերի նպատակը նույնն էր՝ պարզել, թե ինչպես է լուծվում այս կամ այն խնդիրը։ Դա կարող է լինել փորձության և սխալի միջոցով ճիշտ լուծման կույր որոնում: Կամ գուցե հարաբերությունների ինքնաբուխ «ըմբռնում», տեղի ունեցողի ըմբռնում։ Հետազոտական աշխատանքն ապացուցեց, որ շիմպանզեների գործողությունները հիմնված էին հենց երկրորդ տարբերակի վրա։ Պարզ ասած՝ առկա իրավիճակի ակնթարթային ըմբռնում կա և անմիջապես ձևավորվում է նպատակի ճիշտ լուծումը։
Անձնական կյանք
Քսանականների կեսերին Վոլֆգանգ Կյոլերը բախվեց ընտանեկան լուրջ խնդիրների: Պրոֆեսորը բաժանվել է կնոջից և նախընտրել Շվեդիայից ժամանած երիտասարդ ուսանողուհուն։ Իրերի այս վիճակը զայրացրել է նրա նախկին կնոջը, և Վոլֆգանգը զրկվել է իր երեխաների հետ որևէ շփումից, որոնցից նա ուներ չորսը։ Նման ծանր իրավիճակը հետք է թողել հոգեբանի առողջության վրա, ձեռքերը սկսել են դողալ հատկապես հուզմունքի ժամանակ։ Լաբորատորիայի աշխատակիցները, որտեղ Քյլերն աշխատում էր ամեն առավոտ, նրա տրամադրությունը ճշգրտորեն որոշեցինձեռքեր.
Փակվում է
Պրոֆեսոր հաջողությամբ ծառայելուց հետո Քյոլերը մահացավ Էնֆիլդում 1967 թվականի հունիսի 11-ին: Վոլֆգանգ Կյոլերի գեշտալտ հոգեբանությունը դեռևս արդիական է այսօր։
