Ժամանակակից հասարակության մեջ ընդունված է մարդուն համարել քաղաքացիական սուբյեկտ, որը հասարակության լավ կայացած ձևավորված միավոր է։ Սա անցյալում է՝ մեր դարաշրջանից շատ տարիներ առաջ, պարզունակ համայնքներում մարդիկ չէին որոշվում անձնական հատկանիշներով։ Հետո անհատականություն հասկացությունը որպես այդպիսին գոյություն չուներ։ Իսկ այսօր հանրությանը անհատներ են պետք։ Ի վերջո, յուրաքանչյուրն իր ձևով եզակի է, տարբերվում է մյուսներից: Եվ յուրաքանչյուր մարդ, ով գիտակից է և մասնակցում է հասարակության զարգացմանը, մարդ է։
Անձի հայեցակարգը և նրա սահմանադրաիրավական կարգավիճակը
Այսօր այս հայեցակարգի բազմաթիվ մեկնաբանություններ կան: Այն բացահայտվում է հոգեբանական, սոցիոլոգիական կամ գիտական համատեքստում՝ դիտարկված լայն կամ նեղ իմաստով։ Բայց բոլոր դեպքերում հիմնական գաղափարն այն է, որ մարդը գիտակցության տեր և սոցիալական հարաբերություններին մասնակցող մարդ է։ Նա չի անումկարող է լինել նորածին կամ հոգեպես անհավասարակշիռ հիվանդ, որը չի կարողանում կառավարել իրեն և կատարել իր սոցիալական դերը:
Կան մի քանի հատուկ նշաններ և գծեր, որոնք բնութագրում են մարդուն որպես անձ.
- պատկանել սոցիալական խմբին և կատարել իր դերը հասարակության մեջ;
- պայծառ մտքի և մաքուր գիտակցության տիրապետում;
- որոշում ոչ թե ֆիզիոլոգիական կամ գենետիկական հատկություններով, այլ հատկապես հոգե-հուզական վիճակով և շրջապատող հասարակության հետ կապով;
- պաշտպանություն անձի կողմից՝ որպես իր կյանքի հեղինակի, այսինքն՝ ինքնատիրապետում և սեփական «ես»-ի տիրապետում։
Նկարագրված հասկացության սահմանման վերաբերյալ գիտնականների, հոգեբանների և սոցիոլոգների տեսակետները տարբերվում են: Նրանցից շատերը կարծում են, որ յուրաքանչյուր մարդ արդեն մարդ է, քանի որ յուրաքանչյուրն ունի կայուն որակներ, ունի որոշակի տեսակի խառնվածք և բնավորության հատուկ գծեր: Մնացածը խորապես համոզված են, որ մարդ չի կարող ծնվել, պետք է դառնալ։ Միայն նա, ով գիտի ինչպես կառավարել իր կյանքը և կատարել իր հանրային գործառույթները, նա, ով պատասխանատու է իր և իր արարքների համար, իրավամբ կարող է մարդ կոչվել։
Յուրաքանչյուր ժամանակակից մարդ ունի սահմանադրորեն երաշխավորված իրավունքների և ազատությունների մի շարք՝ հասարակությանը որոշակի պարտականությունների վերապահումով։ Ազատ և պարտադիր գործոնների նման համախումբը կոչվում է անհատի սահմանադրական և իրավական կարգավիճակ: Այն ենթադրում է այսօրվա ժողովրդավարական պետության հիմնարար պատկանելությունը՝ ազատության անքակտելիության և երաշխիքի մեջ.գործող հասարակության յուրաքանչյուր ներկայացուցչի գործողությունների ընտրություն, հավասարություն, միասնություն և հաղորդակցություն: Անհատի սահմանադրական և իրավական կարգավիճակը առաջին հերթին հանրության առաջ է դնում անձի շահերը և նրա իրավունքների պաշտպանությունը։
Անհատականության կառուցվածքը և դրա բովանդակությունը
Ինչպես հասարակական կյանքի բոլոր կարևոր համակարգերը և բնության բոլոր օրենքները, գիտակից մարդն ունի իր անհատական կառուցվածքը: Այս կառույցը բազմամակարդակ է, և յուրաքանչյուր մակարդակ այն բնութագրում է մարդու տարբեր բարոյական հատկանիշներով.
- Կենսաբանական մակարդակը ներառում է բնական հատկություններ, որոնք ընդհանուր են ծագմամբ (մարմնի կառուցվածք, սեռ և տարիքային բնութագրեր, խառնվածք և այլն):
- Հոգեբանական մակարդակը միավորում է մարդու հոգեբանական բնութագրերը (զգացմունքներ, կամք, հիշողություն, մտածողություն):
- Սոցիալական մակարդակը կայանում է կոնկրետ ապրելակերպի, հաղորդակցման ոճի, արդարացված համոզմունքների, սոցիալական դերերի մեջ: Սա ներառում է ընտանեկան, կրթական, փիլիսոփայական, ֆինանսական, հեղինակավոր գործոններ, որոնք բացահայտում են մարդու բարոյական հատկությունները։
Յուրաքանչյուր մակարդակ բացահայտում է անձնական ուղեբեռի առանձին բաղադրիչները որպես ամբողջություն: Բացի մակարդակի համատեքստից, անձի կառուցվածքը դիտարկվում է նրա բաղկացուցիչ տարրերի տեսանկյունից: Դրանք ներառում են՝
- խոհեմությունը մարդու մտածելու, զարգանալու, սովորելու, հմտություններ և կարողություններ ձեռք բերելու կարողությունն է;
- հոգե-հուզականություն - զգացմունքների, ցանկությունների, ազդակների, դրդապատճառների և ռացիոնալությանը հակասող այլ գործոնների մի շարք;
- աշխարհայացք - աշխարհի ընկալում և դրա նկատմամբ սեփական վերաբերմունքի սահմանում հասարակության ցանկացած ներկայացուցչի կողմից՝ տղամարդ կամ կին, մեծահասակ կամ երեխա, ռեալիստ կամ միստիկ;
- կողմնորոշում - բնավորության ինտեգրում մարդու ունակության մեջ՝ ինքնուրույն ընտրելու իրենց արժեքներն ու կյանքի առաջնահերթությունները;
- փորձ - հմտություններ, կարողություններ, գիտելիքներ, ժամանակի ընթացքում կուտակված սովորություններ, հասցված ավտոմատիզմի, սովորություններ;
- ունակությունը, թերևս, անհատի ամենակարևոր գործիքն է, որը որոշում է օգտակար գործողություններ կատարելու նրա կարողությունը;
- հոգետիպ - բնավորության, վարքի ձևերի և մարդու արձագանքի պաշտպանություն իր շուրջը կատարվող իրադարձություններին;
- խառնվածք - խառնվածքի որոշակի տեսակի դրսևորում, պայծառության, արագության, հուզական արձագանքի ուժի դրսևորման էներգիան և դինամիկ բաղադրիչը;
- մարմնի նկարչություն - մարդու արտաքին պատյանների մատակարարումը նրա համար բարենպաստ տեսանկյունից:
Ֆունկցիաների բազմազանություն
Կառուցվածքից բացի, մարդու գիտակցության ձևավորման գործում կարևոր դեր են խաղում անհատի գործառույթները հասարակության մեջ։ Դրանք ներառում են կոնկրետ գործողություններ, որոնք կատարվում են մարդուն անհրաժեշտ արդյունքի հասնելու համար։ Անհատականության ֆունկցիաների տեսակները ներկայացված են երեք հիմնական ոլորտներով՝ ճանաչողական, աֆեկտիվ, շարժիչ:
Ճանաչողական գործառույթները ներառում են բոլոր տեսակի գիտակցված գործունեությունը և ոչ մի կապ չունեն մարդու հոգեբանության հուզական հիմքերի հետ: Դրանք վերաբերում են մարդու ուղեղի ռացիոնալ ֆունկցիային, ուղղված ենմտածողություն, նկատառում, մտավոր զարգացում և ներառում՝
- որոշումներ կայացնելու ունակություն;
- կամքի դրսևորում;
- ենթագիտակցական ձգտում;
- հիշողության ինտեգրում;
- հիշողությունը, հիշողությունները կառավարելու ունակություն;
- մտածողություն;
- միջավայրի ընկալում.
Ելնելով վերոգրյալից՝ կարելի է նշել, որ անհատի ճանաչողական գործառույթները ներառում են ամեն ինչ գիտակից և անգիտակից՝ առանց զգայունության և հուզական դրսևորումների։
Աֆեկտիվ ֆունկցիաները, ընդհակառակը, վերացական են մտքի ունակություններից և ուղղված են բացառապես մարդու հուզական ապրումների դրսևորմանը։ Ինքնին աֆեկտը կամ էմոցիան որոշակի գործողության կամ երևույթի նկատմամբ զգայուն ռեակցիայի հզոր տեսակ է: Աֆեկտի դրսևորում են ինտենսիվ հոսող հուզական ցնցումները: Սրանք զայրույթի պոռթկումներ են, և զայրույթի պոռթկումներ, և ճնշող սարսափ, և ուրախության ճնշող զգացում և խոր վշտի, հուսահատության զգացում: Անհատականության աֆեկտիվ գործառույթները ծածկում են նրա հոգեկանը ՝ կապելով հիմնական ազդող խթանը հարակիցների հետ, ինչը ենթադրում է բարդ արձագանք այն ամենին, ինչ կատարվում է որպես ամբողջություն: Հետևաբար, մարդը կարողանում է արձագանքել և ցույց տալ իր զգացմունքներն ու հուզական սենսացիաները՝ ի պատասխան որոշակի գործողության։
Անհատականության շարժիչ գործառույթները հիմնական շեշտը դնում են մարմնի շարժիչ համակարգին մատակարարվող իմպուլսների վրա և ուղղված են մարմնի կողմից որոշակի շարժումների իրականացմանը: Շոշափման զգայարանը ազդանշան է ուղարկում ուղեղին՝ գործողություն կատարելու համար, շարժիչային համակարգը ստանում է այն և վերածում.մանևր. Այսպիսով, շարժիչ հմտությունները ներառում են նյարդային, մկանային և կմախքային համակարգերի համակարգման գործողությունների համալիր, որն ապահովում է մատների, ձեռքերի, ոտքերի, պարանոցի, գլխի, ամբողջ մարմնի շարժիչ աշխատանքը:
Ինքնության կարգավիճակ
Անձի կառուցվածքային և ֆունկցիոնալ զարգացումից բացի, նրա՝ որպես անձ ձևավորելու գործում կարևոր դեր է խաղում սոցիալական և իրավական կարգավիճակը։ Այն ենթադրում է մարդու իրավունքների և պարտականությունների կենտրոնական համակարգ՝ որպես դրա ներսում համակարգված սոցիալական միավոր և կանխորոշում է նրա գործունեությունը հասարակության մեջ։ Անձի կարգավիճակը որոշվում է կայունության և տևողության հասկացություններով, մինչդեռ կարգավիճակը կարող է լինել և՛ ամբողջական, և՛ մասնակի։ Ֆրագմենտային առումով դա կապված է այն բանի հետ, թե կոնկրետ ինչով է զբաղվում մարդը իր գործունեության ընթացքում, ինչքան է նրա եկամուտը, ինչպիսի՞ կրթական մակարդակ է, որ էթնիկ խմբին է պատկանում, որ սեռին է պատկանում։ Կարգավիճակի առանձին տեսակների համադրությունը հնարավորություն է տալիս նրա ընդհանուր բնավորության բնութագիրը որպես ամբողջություն սահմանել:
Անհատի տեղը հասարակության սոցիալական կառուցվածքում որոշելը թույլ է տալիս կառուցել մարդու վարքային համակարգը։ Առաջին անգամ կարգավիճակը մարդուն շնորհվում է ծննդյան պահին, երբ մանուկ հասակում նա ստանում է ծնողների կարգավիճակը, նրանց տնտեսական, իրավական, քաղաքական և մշակութային դիրքը հասարակության մեջ։ Այնուհետև, երբ նա սկսում է ինքնուրույն գոյություն ունենալ, երբ սկսում է սեփական հասարակական և աշխատանքային գործունեությունը, նրան տրվում է անձնական կարգավիճակ հասարակության մեջ։
Անձի սոցիալ-իրավական կարգավիճակի ամենակարևոր և հիմնական իմաստըկայանում է նրանում, որ նրա շնորհիվ է կայանում ձևավորումը և ձևավորվում է շրջապատի վերաբերմունքը։ Օրինակ, եթե մարդը լավ պաշտոն է զբաղեցնում, որակյալ մասնագետ է, գործընկերների շրջանում հարգված անձնավորություն, սիրող ընտանիքի մարդ, ապա նրա շրջապատի վերաբերմունքը տեղին կլինի, նույնիսկ եթե այդ մարդիկ անձամբ չեն ճանաչում նրան, բայց. ճանաչիր նրան ասեկոսեներով, հեռակա։ Իսկ կարգավիճակը մարդու մոտ հակառակն է գործում. երիտասարդը, ով հայտնի է որպես լոզուկ, բոզ, կեղծավոր, երբեք չի հարգվի հասարակության մեջ, քանի որ հասարակության վատ կայացած ներկայացուցչի նրա կարգավիճակը թույլ չի տա մարդկանց լավ մտածել: նա։
Բնորոշ բնավորության գծեր
Անձի կատարած գործառույթները կանխորոշում են նրան բնորոշ որակների ձևավորումը։ Դրանք բոլորը պայմանականորեն բաժանված են ներքին և արտաքին։
Անձի ներքին գծերը հուշում են մարդու հոգևոր հարստության մասին: Սրանք հենց այն հատկանիշներն են, որոնք տեսանելի չեն աչքով, բայց զգացվում են շփումից հետո։ Սա ներառում է հոգատարություն, մասնակցություն, ազատ մտածելակերպ, դրական հայացք, իմաստություն: Բացի այդ, ներքին հատկանիշները ներառում են ինքնակատարելագործումը, որը ներառում է կառուցողական մտածողություն, պատասխանատու վերաբերմունք ամեն ինչի նկատմամբ, էներգիա և նպատակասլացություն, ինչպես նաև սեր դեպի կարգուկանոն:
Մարդու արտաքին որակներն աշխատում են արտահայտելու իր արտաքինը։ Սա ներառում է արտիստիզմ, գրավիչ տեսք, ոճի զգացում, գեղեցիկ սահուն խոսք, դեմքի արտահայտություններ և ժեստեր:
Անձնական խառնվածք
Շատ հաճախ մասնավոր հոգեբանության պրակտիկայումկիրառվում է թեստավորման մեթոդիկա։ Այն վերաբերում է հոգեբանության ոլորտում հիվանդների մոտ առաջացող խնդրահարույց հարցերի մեծամասնությանը: Խառնվածքի թեստը բացառություն չէ։
Խառնվածքը մարդու հատկությունների մի ամբողջություն է, որը կախված է նրա բնածին բնական հոգեֆիզիոլոգիական բնավորության գծերից: Խառնվածքը դիտարկվում է անհատականության այն գծերի համատեքստում, որոնք կանխորոշում են նրա տեսակը հոգեբանական գործընթացների ինտենսիվության, արագության, տեմպի շրջանակներում նրա հոգեկան համակարգի գործունեության առանձնահատկությունների կողմից::
Գոյություն ունի խառնվածքի չորս տեսակ՝
- ֆլեգմատիկ - անշտապ, անհանգիստ, կայուն ցանկություն և վերաբերմունք ունեցող, իր հույզերն ու զգացմունքները չցուցաբերող մարդ. Ֆլեգմատիկ մարդիկ հանգիստ և հավասարակշռված են, ցուցաբերում են հաստատակամություն և հաստատակամություն իրենց գործունեության մեջ;
- խոլերիկ - արագ բնավորություն, արագ, կրքոտ, բայց միևնույն ժամանակ բոլորովին անհավասարակշիռ, էմոցիոնալ պոռթկումների միջոցով փոխում է տրամադրությունը, ինչի հետևանքով նա արագ հյուծվում է;
- սանգվինիկ անձնավորություն - ակտիվ կենսակերպ վարող անձնավորություն, որը բնութագրվում է աշխուժությամբ, շարժունակությամբ, տպավորվողությամբ, արագ արձագանքով, տրամադրության հաճախակի փոփոխություններով, կյանքի նկատմամբ լավատեսական հայացքով և դեմքի արտահայտիչ արտահայտություններով;
- մելանխոլիկ - հեշտությամբ խոցելի, տարբեր իրադարձությունների մշտական փորձի հակված, չափազանց տպավորիչ, արտաքին գործոններին քիչ արձագանքող մարդ:
Հոգեբանորեն, անհատականության տիպի թեստը ներառում է հատուկ ընտրված հարցերի շարք, որոնց պատասխանները օգնում են բացահայտել.մարդու պատկանելությունը խառնվածքի այս կամ այն տեսակին. Անկախ նրանից, թե մարդն ինչ խառնվածք ունի, նրա յուրաքանչյուր տեսակ ունի իր դրական և բացասական կողմերը, ուստի օբյեկտիվ կարծիք չկա, թե խառնվածքի որ տեսակն է լավագույնը մյուսների մեջ։
Հաղորդակցական ֆունկցիա
Անձի կողմից կատարվող գործառույթների բնույթի տեսանկյունից, բացի ճանաչողական, աֆեկտիվ և շարժիչ գործառույթներից, սովորական է նրա համար կատարել հաղորդակցական, կրթական, մտավոր և սոցիալական առաջադրանքներ։
Հաղորդակցական գործառույթը մարդկանց միջև տեղեկատվության փոխանակման իրականացումն է, որի ընթացքում մարդիկ հաղորդակցության միջոցով միմյանց հետ կիսում են իրենց հետաքրքրությունները, զգացմունքները, հույզերը, վերաբերմունքը։ Դրա ազդեցությունը անհատականության ձևավորման վրա շատ կարևոր է, քանի որ մարդկանց միջև փոխադարձ հաղորդակցության մեջ ձևավորվում է ստացված տեղեկատվության ընդհանուր ըմբռնումը, որը ոչ միայն ընդունվում է նրանց կողմից, այլև գիտակցվում և մտածված: Այդ իսկ պատճառով հաղորդակցության յուրաքանչյուր գործընթաց ուղեկցվում է գործունեության, հաղորդակցության և ճանաչողության ներկայացման միասնությամբ։ Եվ դրանում հաղորդակցական գործառույթը հանրային հաղորդակցության հիմնարար բաղադրիչն է։
Կրթական անհատականության ֆունկցիա
Ոչ պակաս կարևոր, հաղորդակցականի հետ մեկտեղ, կրթության գործառույթն է։ Այն հսկայական ներդրում է անձի՝ որպես հասարակության մտավոր զարգացած միավորի կայացման գործում և պատասխանատու է մարդու մեջ բարոյական որակների որոշակի ուղեբեռ սերմանելու, սեփական արարքների համար պարտականության և պատասխանատվության ձևավորված զգացումով:Անհատականության դաստիարակության գործառույթի հիմնական խնդիրն է մոդելավորել նրա հատուկ տեսակը` խառնվածքը, որը կհամապատասխանի սոցիալական բարոյականությանը պատմական ժամանակի որոշակի ժամանակահատվածում:
Ժամանակակից հոգեբանության մեջ կրթական գործառույթը սահմանվում է որպես հումանիստական, քանի որ կրթության գործընթացում մարդուն դրվում են պատասխանատվություն, բարոյականություն, իր միջավայրին համապատասխանություն հասկացությունները: Դրա հիմնական նպատակը հասարակության յուրաքանչյուր գիտակից քաղաքացու գլխին գիտելիքի զարգացումն է, կրթությունը, վերապատրաստումը և ներդրումը։
Հոգեկան ֆունկցիա
Մարդու կողմից կատարվող ցանկացած ճանաչողական գործընթաց կամ գործողություն կոչվում է անձի մտավոր գործառույթ: Հոգեկանը, որպես ուղեղի հատուկ հատկություն, կանխորոշում է արտաքին երևույթների արտացոլումը ուղեղի գործունեության հատուկ կատարվող գործընթացների միջոցով: Այսպիսով, կան մարդու մի քանի հիմնական մտավոր գործառույթներ՝
- ընկալումը տեղեկատվություն է, որը հաշվի է առնվում և հետագայում արտացոլվում մտքի գործընթացներում;
- մտածելը մարդու կարողությունն է տեղյակ լինել և մտածել կոնկրետ մտքերի մասին;
- հիշողությունը մարդու ուղեղի կարողությունն է՝ համախմբելու, պահպանելու և վերարտադրելու արտաքին աշխարհի և նրա ներքին վիճակի մասին տեղեկատվությունը հետագա օգտագործման համար;
- խոսք - մարդու՝ խոսելու և ուրիշների հետ տեղեկատվություն կիսելու կարողություն;
- մոտիվացիան խթան է, որը մարդուն տալիս է գործելու խթան;
- էմոցիաներ - զգացմունքների և հոգեբանական տրամադրության դրսևորումներ, վիճակ;
- գիտակցություն - կարողություն իմանալու, թե ինչ է կատարվում շուրջը;
- կամք - կայունության և համբերության ձգտում;
- ուշադրություն - կենտրոնանալու և արտաքին գործոններին արձագանքելու կարողություն:
Սոցիալական գործառույթ
Մարդկանց փոխհարաբերությունները պայմանավորված են միմյանցից նրանց կախվածությամբ: Միևնույն հասարակության մեջ գոյություն ունեցող մարդիկ պետք է փոխազդեն և կատարեն մի շարք խնդիրներ, որոնք կոչվում են սոցիալական: Անհատի սոցիալական գործառույթները հանդես են գալիս որպես աշխատանքի սոցիալական բաժանման շրջանակներում մի շարք մասնագիտացված գործունեության իրականացման յուրօրինակ հրահանգներ: Այսպիսով, բժիշկներն իրականացնում են բժշկական գործունեություն, ուսուցիչները` դասավանդող, հաշվապահները` հաշվապահություն և այլն։
Սոցիալական գործառույթների հիմնական իմաստը կայանում է նրանում, որ յուրաքանչյուր անհատ, իր գոյության ընթացքում տարբեր գործողություններ կատարելով, անհրաժեշտ է դառնում մյուսին: Եվ հաշվի առնելով դա, գործընկերների ֆունկցիոնալ կախվածության էությունը սոցիալական փոխազդեցության ընթացքում կանխորոշում է հասարակության կայունությունը որպես ամբողջություն: Իսկ էլ ի՞նչ է պետք պետությանը, եթե ոչ միասնություն և փոխադարձ հարգանք իր սոցիալական հասարակության ներկայացուցիչների միջև։
