Ժամանակակից մարդը պետք է ապրի անընդհատ փոփոխվող աշխարհում, որտեղ այն, ինչ երեկ համարվում էր ֆանտաստիկա, դառնում է առօրյա, իսկ այսօր՝ նորմ: Իհարկե, ներկայիս ժամանակը կարելի է անվանել հիանալի և աներևակայելի հետաքրքիր, բայց դա, իր հերթին, ստիպում է մեզանից յուրաքանչյուրին ապրել խելահեղ տեմպերով և լուծել առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են ժամանակի և ջանքերի զգալի ներդրում: Ճիշտ պատասխանը փնտրելու համար մարդը պետք է շատ գրականություն վերընթերցի և ընկերներից խորհուրդ հարցնի։ Բայց դա միշտ չէ, որ օգնում է խնդրի լուծմանը։ Եվ այստեղ օգնության է հասնում մի տեխնիկա, որը թույլ է տալիս գտնել միակ պատասխանը բազմաթիվ տարբերակներից, որոնք թույլ կտան հաջողությամբ հաղթահարել առաջադրանքը: Ինչ է այս մեթոդը: Այն կոչվում է ուղեղային գրոհի մեթոդ: Ի՞նչ է դա և ինչպես կարելի է կիրառել գործնականում: Փորձենք զբաղվել այս հարցով։
Մեթոդի էությունը
Մեթոդ, որը թույլ է տալիս հաջողությամբ լուծել խնդիրը, որընաև կոչվում է ուղեղային փոթորիկ, այն է` ակտիվացնել ստեղծագործական ներուժը, որն ունի մարդկանց մի ամբողջ խումբ: Դրա համար հավաքվում է փոքր թիմ, որի յուրաքանչյուր անդամ մասնակցում է քննարկմանը: Խոսակցությունը վերաբերում է նախկինում բարձրաձայնված այս կամ այն խնդրին։
Ուղեղային գրոհի մեթոդի նպատակն է հավաքել առավելագույն թվով գաղափարներ, որոնք նախատեսված են խնդիրը լուծելու համար: Ընդ որում, դա պետք է արվի հնարավորինս սեղմ ժամկետում։ Ուղեղային գրոհի մեթոդը հնարավորություն է տալիս օպտիմալացնել թիմի ստեղծագործական մտածողությունը և ստանալ ամենաարդյունավետ գաղափարը դրա հետագա իրականացման համար։
Կիրառման շրջանակը
Ուղեղային գրոհի (MMS) օգտագործումը գործընկերների վերանայման ամենաարդյունավետ միջոցներից մեկն է: Այն օգտագործվում է գիտատեխնիկական ոլորտներում, կառավարման մեջ և նույնիսկ այն դեպքերում, երբ անհրաժեշտ է լուծել անձնական խնդիրները: Ուղեղային գրոհի մեթոդը իր կիրառումը գտնում է նաև խաղերում։ Այլ կերպ ասած՝ ամենուր, որտեղ անհրաժեշտ է ստեղծված իրավիճակից արդյունավետ և արագ ելք։
Ուղեղային գրոհի մեթոդի շրջանակը լայնածավալ է և կիրառվում է այն դեպքերում, երբ՝
- ուսումնասիրվող օբյեկտը ենթակա չէ խիստ պաշտոնականացման կամ մաթեմատիկական նկարագրության;
- ուսումնասիրության օբյեկտի բնութագրումը անբավարար է հիմնավորված՝ մանրամասն վիճակագրության բացակայության պատճառով;
- օբյեկտի գործառույթը բազմաչափ է և կախված է մեծ թվով գործոններից;
- անհրաժեշտ է կանխատեսել տնտեսական ոլորտի բարդ երևույթները, որոնք անընդհատ զարգանում և դինամիկ զարգանում են;
- ներկայիս իրավիճակը չի ընդունում խնդրի լուծման այլ ուղիներ.
Տնտեսական և սոցիալական գործընթացների բավականին լայն շրջանակ ընկնում է վերը նկարագրված պայմանների ներքո: Նմանատիպ շրջանակ ունեն փորձագիտական գնահատման այլ մեթոդներ: Մտքերի փոթորիկը չպետք է լինի այն իրավիճակներում, երբ տվյալ օբյեկտը լավ ուսումնասիրված և կանխատեսելի է:
Արարման պատմություն
Մտագրոհի մեթոդի հիմնադիրը հայտնի copywriter, BBD&O տեղեկատվական ընկերության հիմնադիր Ալեքս Օսբորնն է։ MMS-ը հայտնագործվել է 20-րդ դարի կեսերին և այսօր այն մեծ պահանջարկ ունի առաջնորդների կողմից, ովքեր ձգտում են ստեղծել հատուկ, սկզբունքորեն նոր և կրեատիվ լուծումներ, որոնք հիմնված են «կոլեկտիվ մտքի» գործոնի վրա:
Ի՞նչն է օգնում մտածելու խնդրի լուծմանը: Ալեքս Օսբորնի տեսությունը հիմնված է այն փաստի վրա, որ շատ հաճախ մարդիկ պարզապես չեն ցանկանում արտահայտել արտառոց տարբերակներ, որոնք թույլ են տալիս լուծել խնդրին, քանի որ վախենում են վերադասների, ընկերների, գործընկերների կողմից դրանց դատապարտումից և այլն: Ուղեղային գրոհի մեթոդը վերաբերում է նրանց, որոնք կտրականապես բացառում են որևէ գաղափարի քննադատությունը կամ գնահատումը դրանց սկզբնավորման սկզբնական փուլերում: Արդյունքում առաջարկվեց մի մեթոդ, որի արդյունավետությունն իսկապես եզակի է։ Այն օգտագործելիս 6-10 հոգուց բաղկացած փոքր թիմը կարող է ընդամենը 10 րոպեի ընթացքում առաջարկել 150 կամ ավելի ամենահայտնի ապրանքները:տարբեր գաղափարներ. Դա հնարավոր է դառնում քննարկման սկզբում որևէ միտք դատելու արգելքով, ինչպես նաև քանակի որակի վերածելու սկզբունքի պահպանմամբ։ Ուղեղային գրոհի մեթոդի կիրառումը ներառում է լավագույն գաղափարների նախնական ընտրությունը: Քննարկման ավարտին մանրամասները ճշտվում են։
Առաջին օգտագործում
Այսօր գործնականում կիրառվող ուղեղային գրոհի մեթոդի բազմաթիվ օրինակներ կան: Բայց դրա առաջին օգտագործումը տեղի է ունեցել դեռևս այն տարիներին, երբ շատ երկրներ ընդգրկված էին Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի մեջ: Այդ ժամանակ պարոն Օսբորնը բնավ քոփիռայթեր կամ գործարար չէր։ Նա ծառայում էր որպես կապիտան առևտրային նավի վրա, որը կանոնավոր կերպով նավարկում էր պատերազմող Եվրոպայի և բարգավաճ Ամերիկայի միջև։ Հաճախ ծովի բաց տարածություններում անզեն նավերը կործանվում էին գերմանական տորպեդների կողմից դեպի հատակ արձակված։ Վտանգներից խուսափելու համար Ալեքս Օսբորնը, ով սիրում էր պատմությունը, պետք է հիշեր հնագույն վիկինգ նավաստիների կողմից կրիտիկական իրավիճակները լուծելու պրակտիկան:
Այն բանից հետո, երբ նրան՝ առևտրային նավի նավապետին, տրվեց ռադիոգրաֆիա, որը խոսում էր թշնամու սուզանավից հնարավոր հարձակման մասին, ողջ անձնակազմը հավաքվեց տախտակամածի վրա: Օսբորնը բոլորին հրավիրել է իրենց կարծիքը հայտնել ճգնաժամից դուրս գալու ուղիների վերաբերյալ։ Այսպիսով, ամերիկյան նավի նավապետը վերակենդանացրեց կառավարչական որոշումների ամենահին մեթոդը՝ ուղեղային գրոհը (ինչպես ինքն էր այն անվանում): Նավի անձնակազմի անդամները շատ անհեթեթ թվացող որոշումներ են կայացրել։ Եվ միաժամանակ ընտրվեց նրանցից մեկը, որը հետո անցավ վերաիմաստավորման փուլ։Լուծումը կայանում էր նրանում, որ նավի անձնակազմը շարվի այն կողմի երկայնքով, որտեղ տորպեդոն կշարժվի և կսկսի փչել դրա վրա, ինչը պետք է հանգեցնի մահացու արկի շեղմանը: Ամերիկյան նավի բախտը բերել է. Այդ ճանապարհորդության կողքով անցել է գերմանական սուզանավ։ Սակայն նավապետի կիրառած որոշումների կայացման մեթոդը՝ ուղեղային գրոհը, տվել է իր պտուղները։ Որոշ ժամանակ անց Օսբորնը արտոնագրեց գյուտը: Այն նախատեսում էր նավի կողքին հզոր պտուտակի տեղադրում, որը ճիշտ ժամանակին միացավ և այնպիսի ուժի շիթ ստեղծեց, որ տորպեդոն պետք է փոխեր հարձակման անկյունը և շարժվեր մյուս ուղղությամբ։։
MMS-ի մեթոդաբանական հիմք
Պատմության ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, որ ուղեղային գրոհի նախնիները ամենևին էլ հին վիկինգները չեն եղել: Ո՞րն էր ուղեղային գրոհի տեսության հիմքը: Սոկրատեսի էվրիստիկ մեթոդ. Ըստ հին փիլիսոփայի՝ հմուտ հարցերը թույլ են տալիս խրախուսել ցանկացած մարդու՝ բացահայտելու իր պոտենցիալ կարողությունները։ Յուրաքանչյուր խոսակցություն Սոկրատեսն ընկալում էր որպես ճշմարտությունը պարզաբանելու ամենակարևոր գործիքը։
Այս գաղափարը մշակվել է Ալեքս Օսբորնի տեսության մեջ: Ամերիկացի copywriter-ին հաջողվել է մոդելավորել այն միջավայրը, որը, հաշվի առնելով ամենապարզ կանոնների կիրառումը, արթնացնում է թիմի մարդկանց ստեղծագործական ունակությունները։
Ուղեղային գրոհի մեթոդի օրինակներով ստեղծվել է սինեկտիկայի մեթոդը, որը խթանում է տարբեր թիմերի և համայնքների ինտելեկտուալ գործունեությունը։
Խնդիրի խմբային քննարկման կազմակերպում
Որն է մեթոդի հիմնական ներուժըուղեղային փոթորիկ? Ինչպե՞ս ճիշտ կազմակերպել նման քննարկում:
Ուղեղային գրոհի մեթոդը թույլ է տալիս գործարկել կոլեկտիվ մտքի մեխանիզմը, որը թույլ է տալիս լուծումներ գտնել տարբեր ուղղությունների հրատապ խնդիրների համար: Մինչ օրս այն հաստատապես մտել է կորպորացիաների պրակտիկա՝ դառնալով առաջատար մեթոդ տարբեր բազմաչափ խնդիրների լուծման լավագույն ուղիների ընտրության հարցում: Միաժամանակ առաջացան նրա սորտերը, որոնք նույնպես շատ տարածված են։ Ահա ուղեղային փոթորկի մեթոդներից մի քանիսը.
- Դելֆի մեթոդ;
- ուղեղային փոթորիկ գրատախտակի միջոցով;
- «ճապոներեն»;
- ուղեղային օղակ.
Այս մեթոդներից յուրաքանչյուրն ունի իր առանձնահատկությունը։ Բայց դրանց իմաստը հնարավորինս խորը հասկանալու համար նախ և առաջ պետք է ծանոթանալ դասական MMS-ին և դրա մեթոդներին։
Նախապատրաստական փուլ
MMS-ի այս փուլի որակական իրականացման համար անհրաժեշտ կլինի պահպանել որոշ կազմակերպչական կետեր։ Մասնավորապես, անհրաժեշտ է հավատարիմ մնալ մեթոդաբանության հիմնական փուլերին. Առաջինը տեղադրումն է։ Ցանկալի է այն անցկացնել MIS-ի հիմնական մասից երկու շաբաթ առաջ։
Ուղեղային գրոհը կարող է իրականացվել՝ հստակ նշելով խնդիրը ընտրված վարողի հետ, ընտրելով երկու խմբեր, որոնք անհրաժեշտ են տարբեր լուծումներ ստեղծելու համար, ինչպես նաև հետագա գործընկերների վերանայման համար: MMS-ի կազմակերպման փուլը պետք է կատարվի ողջ պատասխանատվությամբ: Սա կխուսափի սխալներից, որոնք կնվազեցնեն մեթոդի արդյունավետությունը: Օրինակ՝ խնդրի անհասկանալի և անորոշ ձևակերպում ևնպատակներն արդեն սկզբնապես հանգեցնում են զրոյական արդյունավետության: Եվ հակառակը։ Կոլեկտիվ քննարկման դրված առաջադրանքը, որն ունի երկիմաստ կառուցվածք, այսինքն՝ իր էությամբ բաղկացած է մի քանի առաջադրանքներից, կարող է շփոթության մեջ գցել քննարկողներին, ովքեր չեն հասկանա, թե ինչ կարգով են լուծվում խնդիրները և դրանց առաջնահերթությունը։:
Խմբերի կազմը
Կոլեկտիվ քննարկման մասնակիցների օպտիմալ թիվը 7-ն է։ Սակայն ընդունելի է նաև խմբերի կազմը, որը ներառում է 6-ից 12 անդամ։ Ավելի փոքր թիմեր ստեղծելը խորհուրդ չի տրվում, քանի որ դա շատ դժվար է դարձնում ստեղծագործ մթնոլորտի հասնելը:
Ցանկալի է, որ խումբ հաճախեն տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդիկ։ Միևնույն ժամանակ, IMS-ը նախատեսում է նաև հրավիրված անձանց ներկայություն, որոնք կոնկրետ ոլորտի մասնագետներ են: Ավելի դինամիկ աշխատանքի կարելի է հասնել խառը խմբերում, որտեղ կան կանայք և տղամարդիկ: Կարևոր է նաև հավասարակշռել մտածող և ակտիվ մասնակիցների թիվը։
Ուղեղային գրոհի մեթոդը կիրառելիս ներկա ղեկավարը պետք է լավատես լինի քննարկվող խնդրի լուծման հարցում: Հակառակ դեպքում բացասական ազդեցություն կստացվի։
Նախքան MIS-ի երկրորդ փուլին` քննարկմանը անցնելը, խմբի անդամները ձևակերպում են խնդիր և խոսում միջոցառման օրվա մասին: Դա պետք է տեղի ունենա MIS-ից մի քանի օր առաջ:
Ժամանակային շրջանակ
Մտքերի փոթորիկը առավելագույն ազդեցություն կունենա, եթե այն իրականացվի ժամը 10.00-ից 12.00-ն կամ 14.00-ից 17.00-ն ընկած ժամանակահատվածում։Ցանկալի է խմբի անդամներին հավաքել աղմուկից մեկուսացված առանձին սենյակում, որտեղ կարելի է տեղադրել IMS-ի կանոններով պաստառ, ինչպես նաև դրա վրա ստացված մտքերի արագ ցուցադրման տախտակ։
Թիմի բոլոր անդամները պետք է նստած լինեն առաջնորդի սեղանի շուրջ՝ էլիպսով կամ քառակուսի ձևով: Քննարկման ողջ ընթացքը պետք է ձայնագրվի տեսանկարահանող կամ մագնիտոֆոնով, որպեսզի արտահայտված մտքերից յուրաքանչյուրը բաց չթողնի։ Չափավոր հումորը ողջունելի է նման միջոցառման ժամանակ:
Կիրառեք մեթոդը 40-60 րոպե՝ կախված քննարկվող խնդրի բարդությունից։ Ամենահեշտ հարցերը լուծվում են քառորդ ժամվա ընթացքում։
Գաղափարների սերունդ
Այս փուլում տեղի է ունենում բոլոր ներկաների բուռն ինտելեկտուալ աշխատանքը։ Իր սկզբնավորման պահին խմբի բոլոր անդամները պետք է առավելագույնս միացված լինեն ստեղծագործ մտքերին: Դրանում նրանց օգնելը պետք է լինի առաջնորդի որակավորումը: Այս մարդը սահուն և կարճ ներկայացում է անում՝ համոզմունք հայտնելով, որ սենյակում հավաքվել են միայն ստեղծագործ և ստեղծագործ մարդիկ, և նրանց աշխատանքի արդյունքը կլինի ողջ միջոցառման հաջողությունը։ Նաև հաղորդավարը պետք է կարճատև ինտելեկտուալ տաքացում անցնի, որի ընթացքում հանդիսատեսին տալիս է ցանկացած ձանձրալի հարց: Օրինակ, այն մասին, թե ինչ մականուն է ունեցել Պուշկինը իր լիցեյի տարիներին (Էգոզա):
Արժե նկատի ունենալ, որ ուղեղային գրոհի մեթոդը ամենևին էլ հետևի շարքերում նիրհող աշխատակիցների հետ հանդիպում չէ։ Սա աշխատանք է, որը իրականացման փուլում պետք է ուղղված լինի առավելագույնը հնարավորություններ հավաքելունլուծել այս կամ այն խնդիրը. Համարվում է, որ MIS-ն արդյունավետ է իրականացվել, եթե 30 րոպեի ընթացքում առաջարկվել է գործողության 150-ից ավելի ուղղություն։
Գաղափարներ շտկելու
Առաջարկվող տարբերակները կարելի է գրել երկու եղանակով. Դրանցից առաջինը ներառում է բոլոր մտքերի արտահայտումը մասնակիցների կողմից հերթով: Այս դեպքում տարբերակներից յուրաքանչյուրը ցուցադրվում է մեկ հատուկ նշանակված անձի կողմից: Երկրորդ մեթոդով խմբի անդամները ցանկացած պահի արտահայտում են իրենց գաղափարները: Առաջարկվող տարբերակները շտկելու համար ընտրվում է 2-3 հոգի։ Բոլոր գրառումները վերանայվում են վերանայման խմբի կողմից, որը չպետք է նախնական գնահատական տա: Նա պարզապես նշում է բոլոր գաղափարները:
Փորձագիտական գնահատում
Մտագրոհի մեթոդի հաջորդ փուլում ստացված բոլոր առաջարկները նախ խմբավորվում են ըստ թեմաների: Սա թույլ է տալիս ընդգծել ամենահաջող լուծումները: Դրանից հետո ընտրված տարբերակների քննարկման ալգորիթմը ներառում է Պարետոյի մեթոդի օգտագործումը։ Այն անվանվել է այս սկզբունքը հայտնաբերած սոցիոլոգի պատվին, որն ասում է, որ ջանքերի 20 տոկոսը տալիս է արդյունքի 80 տոկոսը։
MMSH-ը ներառում է Պարետո աղյուսակի կառուցում, որտեղ խնդիրը լուծելու համար նախատեսված յուրաքանչյուր ընտրված գործոնի համար նշվում է դրա կրկնությունների քանակը, ինչպես նաև ընդհանուր թվի տոկոսը: Դրանից հետո կառուցվում է գծապատկեր: Գծի տիպի այս գրաֆիկական ներկայացումն իր ուղղահայաց առանցքի վրա ցույց է տալիս գործոնների առաջացման թիվը, իսկ հորիզոնական առանցքի վրա՝ այդ գործոնների նշանակության նվազման կարգը: MMS-ի վերջնական փուլը ներառում էՊարետոյի գծապատկերի վերլուծություն։
Պրակտիկայի կիրառում համալսարաններում
Որպես դասավանդման մեթոդ օգտագործվում է նաև Ուղեղային գրոհը։ Այն ուսումնասիրվում է բուհերում, ինչը թույլ է տալիս լուծել մասնագիտացված հարցեր և ներգրավել ուսանողներին հետազոտական աշխատանքներին։
Ուղեղային գրոհի մեթոդի ուսուցման համար բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում կիրառվում են հատուկ ստեղծված կրթական մեթոդներ։ Դրանք թույլ են տալիս մարզել մտածողության ինքնատիպությունը, ինչպես նաև դրա ճկունությունը՝ իմաստային և փոխաբերական։
Ուղեղային գրոհը որպես ուսուցման մեթոդ հնարավորություն է տալիս ապագա մասնագետներին կարճ ժամանակում ստեղծել առավելագույն գաղափարներ և զարգացնում է նրանց մեջ գործունեության նոր, ամենաարդյունավետ ոլորտները բաց չթողնելու կարողությունը:
MMS-ի տեսակներ
Ուղեղային գրոհը, որն օգտագործվում է որպես դասավանդման մեթոդներից մեկը, ներառում է ուսանողների կողմից դրա տարբեր ենթատեսակների զարգացումը:
- Ուղեղային օղակ. MMS-ի այս ենթատեսակին բնորոշ է խմբի անդամների գրավոր ձևակերպումը խնդրի լուծման բոլոր ուղիների վերաբերյալ: Քննարկումը գրի առեք սեփական գաղափարները, այնուհետև փոխանակեք թերթիկները: Նման գործողությունները թույլ են տալիս մեկ մարդու առաջ քաշած միտքը զարգացնել այլ մարդկանց ինտելեկտի և ֆանտազիայի օգնությամբ։ Այս տեխնիկան հատկապես վառ ցույց տվեց իր արդյունավետությունը դեղագործների հանդիպումներից մեկում։ Հավաքվելով մի հանդիպման, որտեղ քննարկվում էր նոր արտադրանքի ստեղծման հարցը, նրանք երկու նոտաները համադրելուց հետո կարողացան ստեղծել յուրահատուկ արտադրանք։ Նրանք դարձան շամպուն-կոնդիցիոներ, այսինքն՝ 2-ը 1-ում արտադրանք։
- Գրատախտակի օգտագործում: ՎրաԴրան կցվում են ինչ-որ խնդրի քննարկմամբ լցված թռուցիկներ: Նման ինտելեկտուալ հարձակման արդյունքները ոչ միայն տեսողական են, այլև կարելի է հեշտությամբ համատեղել և տեսակավորել:
- ճապոնական տեխնիկա. Ուղեղային գրոհի այս մեթոդը հորինել է Կավակիտան Կոբոյաշիի հետ և նրանք անվանել են բրնձի կարկուտ։ Նման տեխնիկան ենթադրում է, որ ուղեղային գրոհի նիստի բոլոր մասնակիցները գալիս են մեկ արդյունքի: Այս մեթոդը կիրառելիս մարդիկ լրացնում են քարտերը՝ դրանց վրա անդրադառնալով հարցի լուծման սեփական տարբերակը։ Դրանից հետո բոլոր թերթերը խմբավորվում են դրանց վրա ներկայացված տարբերակների համատեքստում, ինչը թույլ է տալիս ստանալ խնդրի մեկ տեսլական։
- Դելֆի մեթոդ. Սա մասնագիտացված միջոց է։ Այն օգտագործվում է տնտեսական և սոցիալական գործընթացները կանխատեսելու համար: Դելֆի մեթոդն իրականացնելիս մասնակիցները լրացնում են քարտեր, որոնց կարող են ծանոթանալ թիմի բոլոր անդամները (այն կարող է ներառել 10-ից 150 հոգի):
