Այս հոդվածը կկենտրոնանա Landolt Ring մեթոդի վրա: Դուք կիմանաք, թե կոնկրետ որտեղ կարող է կիրառվել այս տեխնիկան, ինչի համար է այն օգտագործվում և, ընդհանրապես, ինչպես աշխատել այն տվյալների հետ, որոնք ստացել եք այս նմուշի հետ աշխատելուց հետո: Այս տեխնիկան Բ. Բուրդոնի մոդիֆիկացիոն աշխատանքն է, որը հիմնված է ֆրանսիացի ակնաբույժ Է. Լանդոլտի ուղղիչ թեստի վրա: Այս խոսքերից հետո կարելի է ուշադրություն դարձնել վերնագրի որոշ անճշտության վրա. Բայց այսպես թե այնպես, թեստը դեռ կոչվում է Landolt Ring մեթոդ: Այժմ մենք պետք է անցնենք այս տեխնիկայի նկարագրությանը:
Լանդոլտ օղակի մեթոդ
Այս թեստն օգնում է բացահայտել թեստավորված անձի ուշադրության մակարդակը և բարելավել այն։ Եթե նախ նայեք թեստային թերթիկին, որի վրա տարբեր տեղերում խիտ շարքերով տեղադրված են սլաքներով շրջանակները, կարող եք մի փոքր շփոթվել՝ մտածելով, թե ինչ է հաջորդը այս օրինակին:փորձարկվողը պետք է աշխատի. Landolt օղակները փորձարկման առարկաների տեսակներից են: Սա ուշադրությունը ստուգելու շատ հեշտ և բավականին արագ միջոց է: Բացի այդ, դժվար չէ ստուգել արդյունքները։
Որտեղ է կատարվում ուղղման թեստը
Բժշկության մեջ երբեմն պահանջվում է ստուգել որևէ հիվանդություն ունեցող մարդկանց ուշադրությունը կամ ստանալ որևէ տեսակի բժշկական թույլտվություն: Այս դեպքում ամենատարածված փորձարկման մեթոդը Landolt թեստն է: Բայց ամենից հաճախ հենց դպրոցներում են օգտագործվում Landolt օղակները։ Ավելի երիտասարդ ուսանողների համար այս թեստը բավականին պարզ է և հասկանալի: Ինչպես ընթերցանության տեխնիկան, այնպես էլ ստուգվում է սովորողների ուշադրության մակարդակը, և նույն թեստի օգնությամբ նրանք բարելավում են այն։ Landolt թեստավորումը պետք է կատարվի յոթ կամ ութ տարեկանից բարձր երեխաների հետ: Երիտասարդների համար այս թեստը կարող է չափազանց բարդ թվալ և պարզապես չի տա ցանկալի արդյունքը։
Առաջընթաց թեստով
Թեստավորվող անձի առջև դրվում է Landolt օղակներով թռուցիկ: Այն բանից հետո, երբ նրան բացատրեն աշխատանքի նպատակը, անհրաժեշտ կլինի ժամանակավորել թեստավորման մեկնարկը: Երբեմն դպրոցականները կամ թեստ հանձնողները ժամանակին չեն սահմանափակվում թեստավորման համար, բայց ամենից հաճախ դա արվում է միայն վերապատրաստման գործընթացում: Նույն պարբերությունում կնկարագրվի ուշադրությունը ստուգելու ընթացքը։ Աշխատանքի փուլ, հաջորդը՝ մարզվելուց հետո՝ Landolt թեստով։
Փորձարկվողի նպատակն է գտնել մատանի, որի անցքը գտնվում է որոշակի տեղում, օրինակ՝ տասներկու (վերև)կամ տասնհինգ (ճիշտ) ժամ: Պահանջվող մատանին փնտրելու գործընթացում կարևոր է չօգնել ինքներդ ձեզ ձեր մատներով կամ գրիչով, որով փորձարկվողը պետք է նշի (ամենից լավը՝ խաչեք) իր գտած մատանիները։ Սովորաբար աշխատանքի համար տրվում է տասնհինգ րոպե։ Եվ յուրաքանչյուր հինգ րոպեն մեկ փորձարկվողին պետք է տալ «գիծ» հրամանը, որից հետո նա պետք է ուղղահայաց գիծ դնի այն տեղում, որտեղ եղել է հրամանի պահին։ Ժամանակի ավարտից հետո թեստի արդյունքը վերցվում է ստուգման համար:
Եթե աշխատանքն իրականացվում է երեխայի հետ, ապա լավագույնը կլինի փոխել թեստավորման ժամանակը` կախված նրանից, թե որքան ժամանակ է ուսանողը պարապում Landolt թեստում: Սկզբից բավական կլինի ամբողջ թեստին տալ ընդամենը հինգ րոպե ժամանակ և տալ «տող» հրամանը օղակների հետ աշխատելու յուրաքանչյուր րոպեից հետո: Դրանից հետո թեստի վրա ծախսված ընդհանուր ժամանակը կարող է աճել մինչև տասը, իսկ ավելի ուշ մինչև տասնհինգ րոպե:
Ուշադրության բաշխման գնահատում
Երբ թեստի հիմնական նպատակը երեխայի ուշադրության բաշխվածությունը գնահատելն է, երեխաներին առաջարկվում է միանգամից երկու տեսակի օղակներ հատել: Օրինակ, վերևում և աջ կողմում գտնվող բնիկով: Միևնույն ժամանակ անհրաժեշտ է տարբեր ձևերով հատել մատանիների որոշ տեսակներ։
Կախված նրանից, թե երեխան ինչ արդյունք կունենա մարզումների ժամանակ և քանի անգամ է փնտրել այս կամ այն մատանու տեսակը, կարող եք փոխել առաջադրանքը։ Օրինակ, միշտ անհրաժեշտ էր գտնել մատանիներ վերևում և աջ կողմում բացվածքով: Հաջորդ անգամ ձեզ անհրաժեշտ կլինի ներքևի և աջ հատվածում բացվածքով օղակներ գտնել: Մնացած փորձարկումըմնում է նույնը, ինչ նախորդ ստուգման մեթոդում էր:
Այս մեթոդը կօգնի երեխային ավելի լավ հասկանալ իրեն հանձնարարված առաջադրանքը և կստիպի նրան ավելի շատ կենտրոնանալ իր ուշադրության և գործողությունների վրա՝ կախված իր համար սահմանված պահանջներից։
Ուշադրության տիրույթի որոշում
Ուշադրության ծավալը չափվում է տասը բալանոց սանդղակով: Մեծահասակների ուշադրության միջին չափը գնահատվում է երեքից յոթ միավոր թվերով: Երեխաների համար ստորին միավորը, ինչպես նաև մեծահասակների համար, երեք միավոր է: Վերին սահմանը ուղղակիորեն կախված է երեխայի տարիքից: Եթե երեխան չորս կամ հինգ տարեկան է, ապա ուշադրության տիրույթի վերին սահմանը նույնպես պետք է լինի չորս կամ հինգ միավորի մակարդակի վրա, հինգ կամ վեց տարեկանը՝ հինգ կամ վեց միավոր և նույն ոգով։
Կա որոշակի սանդղակ ուշադրության ընդլայնման միավորները տասը բալանոց համակարգի վերածելու համար: Եթե ուշադրության չափը գտնվում է վեց կամ ավելի միավորի սահմաններում, ապա թեստին հատկացվում է տասը միավոր: Չորս և հինգ միավորները համապատասխանում են ութ և ինը միավորներին: Երկու և երեք միավորները չորս և յոթ միավոր են: Եթե ուշադրության քանակությունը երկու միավորից պակաս է, ապա այս միջակայքը համապատասխանում է զրոյից մինչև երեք կետ սահմաններին:
Եթե երեխան թեստավորման ժամանակ ստանում է մոտ ութից տասը միավոր, դա նշանակում է, որ նա լիովին պատրաստ է դպրոցին: Նորմա է համարվում չորսից յոթ ցուցանիշներ այն երեխաների համար, ովքեր նոր են ընդունվում դպրոց։ Եթե երեխան հավաքում է զրոյից մինչև երեք միավոր, դա նշանակում է, որ նրա ուշադրությունը բավականաչափ բարձր չէ:
Լանդոլտ օղակի մեթոդ և արդյունքների մշակում
Թեստավորման արդյունքները մշակելիս պետք է հաշվել թեստի ընթացքում հատված օղակների քանակը, ինչպես նաև թույլ տրված սխալների քանակը: Արդյունքը պետք է հաշվարկել ինչպես ընդհանուր չափով թեստավորման ողջ ընթացքում, այնպես էլ յուրաքանչյուր առանձին փուլի համար մինչև «գիծ» հրամանի տրված պահը: Ուշադրության կայունության և արտադրողականության ցուցիչը կարելի է հաշվարկել հատուկ բանաձևով՝
S=0, 5N - 2, 8n/60
Այս բանաձևի տառերն ունեն հետևյալ նշանակությունը՝
- N - 1 րոպեում փորձարկվողի դիտած օղակների քանակը;
- n-ը միաժամանակ թույլ տված սխալների թիվն է:
Ահա այսքանը: Այժմ դուք գիտեք ամեն ինչ այն մասին, թե ինչ է իրենից ներկայացնում Landolt Ring տեխնիկան, ինչ իրավիճակներում և ում վրա կարող է օգտագործվել այս թեստը, ինչպես հաշվարկել թեստի արդյունքները:
