Ինչու են մարդիկ հակված ազդելու: Ինչի՞ց է դա կախված։ Կյանքի իրավիճակից, որում նրանք հայտնվել են, թե՞ խառնվածքից, բնավորությունից, իրենց կառավարելու անկարողությունից։ Իսկ գուցե սա անձի վատ կրթության նշանների դրսևորո՞ւմ է: Հետագայում հոդվածում մենք կհասկանանք սա, ինչպես նաև նշված երևույթի իմաստը, ախտանիշները և պատճառները:
Ժամկետի սահմանում
Աֆեկտիվ ռեակցիան վառ, բուռն գործողություն է. հուզական ռեակցիա՝ ի պատասխան որոշակի ազդեցության. տրամադրության արագ փոփոխություն; անցում դեպի նոր վիճակ՝ տարբերվող նախորդից։ Այն բնութագրվում է անհատի պայթյունավտանգ փորձառություններով: Աֆեկտիվ ռեակցիաների օրինակներ են՝ հանկարծակի անսանձ ուրախությունը, զայրույթը, վախի հարձակումը և այլն։ Միևնույն ժամանակ, աննշան պատճառները կարող են առաջացնել դրանք։
Աֆեկտները ուժեղ ազդեցություն են ունենում մարդու վրա, ազդում կյանքի վրա, շտկումներ են անում հոգեկանում և հաճախ իրենց հետևում թողնում երկարատև աֆեկտիվ հետքեր,որոնք հակված են կուտակվելու։
Նշված վիճակին բնորոշ է այսպես կոչված գիտակցության նեղացումը, որի հետևանքով առաջանում է ուղեղի թմբիր և մարդ կատարում է հուզական երանգ ունեցող ցան։ Բայց անհատը կարող է սովորել կառավարել իր աֆեկտիվ ռեակցիաները։
Աֆեկտիվ վիճակի նշաններ
Դրանք կարելի է բաժանել երկու պայմանական խմբի՝
- Զգացողություններ. Արտահայտվում է հիշողության և ինքնատիրապետման կարճատև կորստով և տեղի ունեցողի անիրականության զգացումով։
- Վարք. Սա ներառում է դեմքի արտահայտությունների, արտաքին տեսքի, խոսքի և շարժողական գործունեության փոփոխություններ։
Քրեական իրավունքի ոլորտի փորձագետները խորապես ներգրավված են այս հարցի ուսումնասիրությամբ։ Հենց այստեղ է առաջանում աֆեկտը այլ հոգեկան վիճակներից հստակ տարբերելու ծայրահեղ անհրաժեշտությունը, քանի որ այն բնութագրվում է իմպուլսիվ վարքագծով, հանկարծակի զարգացումով և հոգեկանի խորը փոփոխությամբ:
Աֆեկտի տեսակներ
Էմոցիոնալ աֆեկտիվ ռեակցիաները պատասխան են կենսաբանական կամ սոցիալապես կարևոր գործոններին: Դրանք կարճատև են, տարբերվում են ավելի մեծ ինտենսիվությամբ՝ համեմատած հուզական վիճակների հետ։ Բռնի հույզերի ալիքից հետո մարդը վերադառնում է իր սովորական վիճակին։
Չափազանց ինտենսիվ և արտահայտված հուզական ռեակցիան կոչվում է աֆեկտ: Ե՛վ բացասական, և՛ դրական փորձառությունները կարող են սրվել մինչև վերջինիս մակարդակը, ինչը հետագայում հանգեցնում է զայրույթի, վախի, սպառնալիքի կամ ուրախության, ինքնամոռացության, ուրախության, էյֆորիայի սուր դրսևորման::
Poհուզական ռեակցիայի դրսևորումների առանձնահատկությունները բաժանվում են հետևյալ կերպ.
- Պաթոլոգիական աֆեկտ. Այն ուղեկցվում է ցավոտ նյարդահոգեբանական գերգրգռմամբ, որի հետևանքն է գիտակցության ամբողջական պղտորումը և կամքի արգելափակումը։
- Ֆիզիոլոգիական. Այն բնութագրվում է հանկարծակի ուժեղ հուզական հուզմունքով, որն արտահայտվում է գիտակցության ժամանակավոր անկազմակերպմամբ։
- Անոմալ աֆեկտ. Նա զբաղեցնում է միջանկյալ պաշտոն։ Եթե մարդը աֆեկտ ունի մեղմ ալկոհոլային թունավորման վիճակում, ապա նա կպատկանի երկրորդ տիպին, իսկ հոգեբուժական անձնավորություններին (այսինքն՝ մարդկանց, ովքեր բնութագրվում են արագ գրգռվածությամբ, և դրսևորումների ուժգնությունը չի համապատասխանում այն պատճառով, որ առաջացնում է դրանք) - առաջինին: Աֆեկտը մոտ է դրան, բայց ամբողջությամբ չի պատկանում, քանի որ հոգեպատիան ամբողջ անձի պաթոլոգիա չէ, այլ միայն նրա անհատական հատկությունների, օրինակ՝ բնավորության, և խաղում է վարքագծի նորմայի ծայրահեղ տարբերակի դեր։
Ազդեցության պատճառները
Մենք դիտարկել ենք աֆեկտի տեսակները, բայց ի՞նչն է նպաստում հուզական խանգարումների առաջացմանը: Հիմնական պատճառը հոգեսոցիալական գործոններն են։ Երկարատև բացասական և դրական սթրեսները նպաստում են նյարդային համակարգի լարվածությանը, որը քայքայում է անհատականությունը: Սա կարող է հրահրել դեպրեսիվ համախտանիշի ձևավորում, որը կարող է առաջացնել՝
- սիրելի կամ սիրելիի կորուստ;
- ընտանեկան կոնֆլիկտներ և անախորժություններ;
- տնտեսական ձախողում և այլն:
Աֆեկտիվ ռեակցիաները նույնպես կարող են առաջանալկենսաբանական և գենետիկական գործոններ. Ենթադրվում է, որ այս վիճակը պայմանավորված է սուր կամ քրոնիկական սթրեսով: Օրինակ, եթե մարդը երկար ժամանակ եղել է սթրեսային գործոնների ազդեցության տակ (բուլինգ, նվաստացում), և նա ունի անսարքություն։ Այս իրավիճակում կոտրված բաժակի մասին նախատինքով մեկ ծիծաղելի դեպք կարող է աֆեկտիվ արձագանք առաջացնել։
Աֆեկտիվ ռեակցիաների տեսակները
«Աֆեկտիվ խանգարումներ» հասկացությունը ենթադրում է հոգեկան խանգարումներ (հիվանդություններ), որոնք ուղեկցվում և դրսևորվում են տրամադրության խանգարումներով։ Նրանք բաժանված են երեք խմբի՝
- Դեպրեսիվ. Դիստիմիա. Կա ճնշված, ճնշված վիճակ։ Բնութագրվում է հետաքրքրության կորստով, ավելացած հոգնածությամբ, ակտիվության նվազումով։
- Մանիկա. Այս խմբին բնորոշ է բարձր հուզական վիճակ, հիպերակտիվություն և մեգալոմանիա։
- Երկբևեռ (մանիակալ-դեպրեսիվ). Ցիկլոտիմիա. Հիվանդություն՝ դեպրեսիայի և մոլուցքի փոփոխական նոպաներով:
Ըստ մասնագետների՝ աֆեկտիվ ռեակցիան կարելի է դադարեցնել սկզբնական փուլում։ Զգացմունքների արձակման գագաթնակետին գրեթե անհնար է կառավարել ինքդ քեզ։ Այս պահին մարդն ունի ահռելի ուժ, որը բնորոշ չէ հանդարտ հուզական վիճակին։
Փուլեր
Աֆեկտի երեք փուլ կա.
- Նախաաֆեկտիվ փուլ. Բնութագրվում է հուսահատության զգացումով: Մարդը կենտրոնանում է խնդրի աղբյուրի վրա։ Զգացմունքային պոռթկումներն այնքան անսպասելի են հայտնվում, որ մարդ ժամանակ չի ունենումարձագանքեք դրանց, վերլուծեք և վերահսկեք դրանք:
- Պայթյունի փուլ. Այն արտահայտվում է բռնի դրսեւորումներով եւ շարժողական ակտիվությամբ։ Զգացմունքները գրավում են միտքը և արտահայտվում պայթյունավտանգ պահվածքով: Կամքի և վարքի նկատմամբ վերահսկողության մասնակի կորուստ կա։
- Հետաֆեկտիվ փուլ. Գալիս է զգացմունքային հանգստանալուց հետո: Մարդը հոգեպես և ֆիզիկապես ավերված է։ Զղջում, ամոթ, ափսոսանք, կատարվածի թյուրիմացություն և քնկոտություն: Կարող է ուղեկցվել թմրածությամբ և գիտակցության կորստով։ Եթե տրավմատիկ իրավիճակը լուծվում է, ապա զգացվում է թեթևացում:
Շատ կարևոր է թույլ տալ, որ մարմինը վերականգնվի վերջնական փուլից հետո։ Դրան կնպաստեն առողջ քունը, ճիշտ սնվելը, վարժությունները, սոցիալական ակտիվությունը, մեդիտացիան և այլն:
Ինչպե՞ս որոշել աֆեկտիվ ռեակցիաների միտումը:
Անձի հոգեկան վիճակի ախտորոշումը ներառում է էնդոկրինոլոգի և նյարդաբանի հետազոտությունը, քանի որ աֆեկտիվ ախտանշանները կարող են լինել վահանաձև գեղձի հիվանդությունների, նյարդային և հոգեկան համակարգերի խանգարումների հետևանք։ Յուրաքանչյուր տեսակի խանգարման համար բնորոշ են որոշակի նշաններ։
Սուր փսիխոզներ
Կխոսենք աֆեկտիվ-շոկային ռեակցիաների մասին։ Կարճաժամկետ հոգեվիճակները առաջանում են կրիտիկական իրավիճակներում, որոնք շատ կարևոր են անհատի համար։ Դրանք ձևավորվում են կյանքին սպառնացող վտանգի ի հայտ գալու պահին կամ հասարակական և անձնական կյանքում անսպասելի անբարենպաստ փոփոխությունների պայմաններում։ Կարող է արտահայտվել շարժիչային անտարբերությամբ, հոգեմետորական գրգռվածությամբ կամզգացմունքային թուլություն. Դրանք կարող են տևել մի քանի րոպեից մինչև մեկ օր և ավարտվել ասթենիայով (ֆիզիկական և մտավոր իմպոտենցիա, հյուծվածություն):
Աֆեկտիվ-շոկային ռեակցիաները չեն պատկանում քրոնիկ հոգեկան հիվանդություններին։ Նրանք կարող են հայտնվել նաև բավականին առողջ մարդկանց մոտ, ովքեր հայտնվում են կրիտիկական իրավիճակում՝ ամենաբարձր հոգեբանական սթրեսով։ Ռեակցիաները արգելափակում են նյարդային համակարգի հարմարվելու ունակությունը հոգեբանական պաշտպանության ձևավորման կամ տեղեկատվության մշակման և վերլուծության միջոցով: Դրանց զարգացման հավանականությունը մեծանում է բնավորության ընդգծման, սահմանային վիճակների, նևրոզների և այլնի առկայության դեպքում: Բուժումն իրականացնում են հոգեբանները, հոգեբույժները և հոգեթերապևտները։
Աֆեկտիվ երեխաներ
Երեխայի առանց այն էլ գրգռված հուզական վիճակի ծայրահեղ աստիճանի համար ամենափոքր պատճառը բավարար է։ Իսկ արդեն աֆեկտի մեջ նա չի կարողանում իրեն զսպել։ Երեխաները, ովքեր հակված են աֆեկտիվ վարքի, սովորաբար կոչվում են աֆեկտիվ, հիստերիկ կամ հիստերիկ:
Պետության դրսևորմանը նպաստում է..
- Ձախողումներ ուսումնական գործընթացում.
- Տարաձայնություններ հասակակիցների հետ.
- Ներքին հակասություն պահանջների մակարդակի (հիմնված ինքնագնահատականի գերագնահատման վրա) և այն մակարդակի միջև, որը բնորոշ է նրան իրականում։
- Հարաբերությունների աֆեկտիվ ձևերի և կոնֆլիկտների լուծման միտում:
Հաճախ երեխաների մոտ կայուն վիճակները զարգանում են ցավալի փորձառություններից, որոնք առաջացել են այն պատճառով, որ նրանք իբր չեն սիրում, չեն հարգվում, թերագնահատված, ծաղրված, ծաղրված:որի հիման վրա ձևավորվում են վարքի բացասական օրինաչափություններ. Անընդհատ դժգոհություն ապրող աշակերտը դառնում է զայրացած, մեկուսացված, համառ, կոպիտ, չի ենթարկվում ուսուցչի պահանջներին, իրեն հակադրում է ամբողջ դասարանին: Նա բռնկվում է ամենափոքր գրգռիչից, որը նրան դուր չի գալիս:
Որպես կանոն, յուրաքանչյուր դասարանում լինում են աֆեկտիվ ռեակցիաներով երեխաներ։ Դրանք ամենադժվարն են վերակրթելու համար և պահանջում են ուսուցչի ուշադրությունը: Ի դեպ, այս երեխաները հաճախ սկսում են չարաշահել հիստերիայի հակումը իրենց նպատակներին հասնելու համար։
Բարձր զարգացած աֆեկտիվ վարքագիծ ունեցող անհատները չեն կարող դասավանդվել սովորական դասարանում: Բայց աֆեկտիվ վարքագիծը դեռևս հնարավոր է հաղթահարել գրագետ կրթական գործընթացի միջոցով։ Ուսուցիչը պետք է կենտրոնանա երեխայի դրական հատկանիշների վրա, գովի նրան։
Հոգեբանական բնութագրեր
Աֆեկտիվ վարքագիծը դրսևորվում է համառության, կոպտության, զայրույթի և զայրույթի նոպաների միջոցով: Որպես կանոն, նման վարքագծի ձևերը ձևավորվում են հասակակիցների կամ ծնողների հետ վատ հարաբերությունների արդյունքում: Դրանք կարող են առաջանալ բուռն ընտանեկան կոնֆլիկտի կամ ծնողների չափազանց դյուրագրգռության պատճառով:
Նման երեխան նրբանկատորեն զգում է ուրիշների տրամադրությունը, հեշտությամբ վերծանում է ծնողների հույզերը։ Նա չի վախենում ավագ դպրոցի աշակերտների հետ կռիվներից, չի մտածում իր արարքների հետեւանքների մասին։ Շատ խոցելի. Ցույց է տալիս ամաչկոտություն, բայց միևնույն ժամանակ կարող է աներես լինել։ Տանել չի կարողանում աղմուկը, թեև ինքն է դա ստեղծում։ Նա վախկոտ է, անվստահ, եռանդով է ընկալում տեղեկատվությունը, բայց վախենում է նորից ու անհայտից։ Եվ պատճառովլկտիությունն ու անփութությունը հաճախ հայտնվում են վատ իրավիճակներում։
Մտավոր հետամնաց երեխաների մոտ աֆեկտիվ ռեակցիաները վարքի գերակշռող երևույթներից են։ Եվ դրանք գոյություն ունեն ագրեսիայի, հոգեմետորական անհանգստության և ռեակտիվության բարձրացման հետ մեկտեղ:
Դեռահասների վարքային խանգարումներ
Դեռահասները, զարգացման անբարենպաստ պայմանների պատճառով, ունենում են նաև հասարակության մեջ հարմարվողականության հետ կապված խնդիրներ՝ սուր աֆեկտիվ ռեակցիաների, նևրոզների, հոգեբուժական խանգարումների և այլնի տեսքով: Հուզական ուժեղ սթրեսի պատճառով դեռահասը կորցնում է ինքնատիրապետումը և կարող է տեղեկացված որոշումներ կայացնել։
Սուր աֆեկտիվ ռեակցիաները կարճատև (մի քանի րոպեից մինչև երկու օր) հուզական խանգարումներ են, որոնք առաջանում են բարդ իրավիճակում: Դրանք հայտնվում են որպես՝
- ինքնասպանության հակումներ;
- տունից հեռանում;
- վարքագծի խախտում;
- հիվանդությունների մոդելավորում և այլն:
Սուր աֆեկտիվ ռեակցիաները կարող են նաև ցուցադրական լինել: Պատճառը սիրելիներից դժգոհությունն է, պատժի կամ մերկացման վախը և այլն: Ցուցադրական գործողություններն ուղղված են խղճահարության, ափսոսանքի, խնդիրներից ազատվելու, օրինակ՝ հարազատների հետ կապ հաստատելու և լավ հարաբերություններ պահպանելուն:
Առավել հաճախ, որպես ցուցադրական, օգտագործվում է ինքնասպանություն գործելու կամ հիվանդություն հորինելու սպառնալիք։ Նման մարդիկ առանձնանում են վարքագծային խանգարումներով՝ խմելու, գողության և այլնի միջոցով: Այս ցուցադրական աֆեկտիվ ռեակցիաները բնորոշ են դեռահասներինհիստերիկ անհատականության տեսակ։
Գլխավորը՝ սիրել ձեր երեխաներին, ակտիվ մասնակցել նրանց կյանքին, հոգ տանել, հարգել, օգնել։ Միայն էմոցիոնալ առողջ, ամուր, վստահելի ընտանիքում իրական անհատականությունը կմեծանա կայուն, լավ ձևավորված հոգեբանությամբ:
