Մեթոդ «Q-sort»՝ նկարագրություն, կիրառում, մեկնաբանություն

2024 Հեղինակ: Miguel Ramacey | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 06:21

Q-sort-ը հետազոտական մեթոդ է, որն օգտագործվում է հոգեբանության և հասարակական գիտությունների մեջ՝ ուսումնասիրելու մարդկանց «սուբյեկտիվությունը», այսինքն՝ նրանց տեսակետը։ Հարցը մշակել է հոգեբան Ուիլյամ Սթիվենսոնը։ Այն օգտագործվել է ինչպես կլինիկական միջավայրում՝ ժամանակի ընթացքում հիվանդի առաջընթացը գնահատելու համար (ներխմբային համեմատություն), այնպես էլ հետազոտական միջավայրում՝ ուսումնասիրելու, թե ինչպես են մարդիկ մտածում թեմայի մասին (խմբային համեմատությունների միջև):

Ստուգաբանություն

«Q» անվանումը առաջացել է գործոնային վերլուծության ձևից, որն օգտագործվում է տվյալների վերլուծության համար: Նորմալ գործոնային վերլուծությունը, որը կոչվում է «R մեթոդ», ներառում է առարկաների ընտրանքում փոփոխականների (ասենք, հասակի և տարիքի) միջև փոխհարաբերությունների որոնում: Q, իր հերթին, փնտրում է փոխկապակցվածություն առարկաների միջև փոփոխականների ընտրանքում: Q-գործոն վերլուծությունը նվազեցնում է առարկաներից շատերի անհատական տեսակետները մի քանի «գործոնների», որոնք ասում են, որ ներկայացնում են ընդհանուր մտածելակերպը: Երբեմն ասում ենոր Q-գործոն վերլուծությունը R-գործոնային վերլուծություն է տվյալների շրջված աղյուսակով: Թեև այս բացատրությունը օգտակար է Q-ն հասկանալու համար որպես էվրիստիկա, այն կարող է ապակողմնորոշիչ լինել, քանի որ Q մեթոդոլոգներից շատերը պնդում են, որ մաթեմատիկական պատճառներով տվյալների ոչ մի մատրիցա հարմար չի լինի Q-ի և R-ի հետ վերլուծության համար::

Ինչպես է այն աշխատում

Ինչպե՞ս կարգավորել Սթիվենսոնի Q-տեսակավորումը: Q-գործոնի վերլուծության տվյալները գալիս են մեկ կամ մի քանի առարկաների կողմից իրականացվող «Q-տեսակներից»: Q տեսակավորումը փոփոխականների դասակարգում է, որը սովորաբար ներկայացված է փոքր քարտերի վրա տպված հայտարարություններով՝ ըստ ինչ-որ «ուսուցման պայմանի»: Օրինակ՝ հայտնի անձի վերաբերյալ մարդկանց տեսակետների վերաբերյալ Q հարցի ժամանակ սուբյեկտին կարող են տրվել այնպիսի արտահայտություններ, ինչպիսիք են «Նա խորապես կրոնական անձնավորություն է» և «Նա ստախոս է» և խնդրել դրանք վերլուծել՝ հիմնվելով իրենց սեփական կարծիքի վրա: Վարկանիշների օգտագործումը, այլ ոչ թե սուբյեկտներին խնդրելը գնահատել իրենց համաձայնությունը հայտարարությունների հետ առանձին, նպատակ ունի գրավել այն գաղափարը, որ մարդիկ մտածում են գաղափարների մասին այլ գաղափարների հետ կապված, այլ ոչ թե առանձին: Stephenson's Q-sort-ի արդյունավետության լավագույն փորձությունը դրա հետ աշխատելն է:

Տարբերիչ հատկանիշներ

Q-ի և հասարակագիտության այլ հետազոտական մեթոդոլոգիաների միջև, ինչպիսիք են հարցումները, էական տարբերությունն այն է, որ այն սովորաբար օգտագործում է շատ ավելի քիչ առարկաներ: Քանի որ Q-ն երբեմն օգտագործվում է մեկ առարկայի հետ, դա ստիպում էհետազոտությունը շատ ավելի էժան է։ Նման դեպքերում մարդը գնահատում է հայտարարությունների միևնույն փաթեթը տարբեր ուսումնական պայմաններում: Օրինակ՝ ինչ-որ մեկին կարող են տրվել անհատականության գծերի մի շարք հայտարարություններ, այնուհետև խնդրել նրանց գնահատել՝ ըստ իրենց նկարագրածի, իրենց իդեալական անձի, հոր, մոր և այլնի: Մեկ անձի հետ աշխատելը հատկապես կարևոր է ուսումնասիրելու համար, թե ինչպես է փոխվում մարդու վարկանիշը ժամանակի ընթացքում: Սա Q մեթոդաբանության առաջին կիրառումն էր: Քանի որ Սթիվենսոնի Q-տեսակավորումը գործում է փոքր, ոչ ներկայացուցչական նմուշի վրա, բացահայտումները վերաբերում են միայն նրանց, ովքեր մասնակցել են հետազոտությանը:

Հետախուզական հետազոտություն

Հետախուզական հետազոտություններում Q-գործոնի վերլուծությունը կարող է առաջացնել կոնսենսուսի վրա հիմնված միավորներ (CBA)՝ որպես ուղղակի չափում: Որպես այլընտրանք, անձի միավորը այս համատեքստում նրանց բեռնվածության գործակիցն է Q-տեսակավորման համար, որը նրանք կատարում են:

Գործոնները նորմեր են սխեմաների հետ կապված: Մարդը, ով ստանում է ամենաշատ բեռը Օպերենտ գործոնի վրա, նա է, ով կարողանում է ավելի լավ հասկանալ գործոնի նորմը: Ի՞նչ է նշանակում նորմ: Այս հարցը միշտ լի է ենթադրություններով ու հերքումներով։ Այն կարող է ցույց տալ ամենաիմաստուն որոշումը կամ ամենապատասխանատու, ամենակարևոր կամ օպտիմալացված հավասարակշռված որոշումը: Սրանք բոլորը չստուգված վարկածներ են, որոնք պահանջում են հետագա ուսումնասիրություն: Այնուամենայնիվ, դրանք արդեն օգտագործվում են Q-սորտի թեստերում, որոնք աշխատում են ինտելեկտի հետ:

Այլընտրանքային մեթոդ, որը որոշում է իրերի նմանությունը, որոնք որոշակիորեն նման ենՔ-ի մեթոդոլոգիան, ինչպես նաև թեստում օգտագործված պնդումների մշակութային «ճշմարտությունը» մշակութային համաձայնության տեսությունն է։

Մեկնաբանություն

Q տեսակավորման տեխնիկայի տվյալների հավաքագրման ընթացակարգը ավանդաբար իրականացվում է թղթային ձևանմուշի և առանձին քարտերի վրա տպագրված նմուշային հայտարարությունների միջոցով: Այնուամենայնիվ, կան նաև համակարգչային ծրագրային հավելվածներ առցանց տեսակավորման համար: Օրինակ, Davis Brand Capital խորհրդատվական ընկերությունը ստեղծել է իր սեփական առցանց արտադրանքը՝ nQue, որն օգտագործում են առցանց տեսակավորումներ գործարկելու համար, որոնք ընդօրինակում են անալոգային թղթի վրա հիմնված տեսակավորման գործընթացը:

Սակայն վեբ հավելվածը, որն օգտագործում է գրաֆիկական ինտերֆեյս՝ հետազոտողներին օգնելու համար, կոմերցիոն հասանելի չէ: UC Riverside The Riverside Situational Q-sort (RSQ), որը վերջերս մշակվել է համալսարանի կողմից, նախատեսված է իրավիճակների հոգեբանական հատկությունները չափելու համար: Նրանց «Միջազգային իրավիճակներ» նախագիծն օգտագործում է գործիք՝ ուսումնասիրելու իրավիճակների հոգեբանորեն կարևոր ասպեկտները և ինչպես կարող են այդ ասպեկտները տարբերվել տարբեր մշակույթներում՝ համալսարանի կողմից մշակված այս վեբ հավելվածի միջոցով: Մինչ օրս համակարգչային և ֆիզիկական տեսակավորման միջոցով արտադրվող սորտերի տարբերությունների վերաբերյալ որևէ ուսումնասիրություն չի իրականացվել:

W. Stefanson-ի մեկ Q-տեսակավորումը պետք է արտադրի տվյալների երկու հավաքածու: Առաջինը տեսակավորված օբյեկտների ֆիզիկական բաշխումն է: Երկրորդը կա՛մ մշտական «բարձրաձայն մտածելու» պատմություն է, կա՛մ քննարկում, որն անմիջապես հաջորդում է վարժությանըտեսակավորում. Այս պատմվածքների նպատակն էր հիմնականում բացահայտել կոնկրետ տեղաբաշխման պատճառները: Չնայած այս որակական տվյալների արդիականությունը հաճախ խեղդվում է Q-մեթոդաբանության ներկայիս կիրառություններում, ապրանքների տեղաբաշխման մասին պատճառաբանելու եղանակները կարող են ավելի վերլուծական իմաստով լինել, քան բացարձակ քարտի տեղադրումը:

Դիմում

Q-մեթոդոլոգիան օգտագործվել է որպես հետազոտական գործիք տարբեր առարկաների, այդ թվում՝ բուժքույրական, անասնաբուժության, հանրային առողջության, տրանսպորտի, կրթության, գյուղական սոցիոլոգիայի, հիդրոլոգիայի և բջջային կապի ոլորտներում: Մեթոդաբանությունը հատկապես օգտակար է, երբ հետազոտողները ցանկանում են հասկանալ և նկարագրել խնդրի վերաբերյալ տարբեր սուբյեկտիվ տեսակետներ:

Առողջապահական քաղաքականության մշակման, իրականացման և գնահատման մեջ կան բազմաթիվ մարտահրավերներ: Խնդիրներից մեկը հասկանալն է, թե ինչպես են տարբեր շահագրգիռ կողմերը դիտարկում որոշակի քաղաքականությունը և ինչպես կարող են այդ տեսակետները ազդել իրականացման վրա: Q-մեթոդաբանությունը մոտեցումներից մեկն է, որը կարող է օգտագործվել՝ օգնելու քաղաքականություն մշակողներին և հետազոտողներին ակտիվորեն ներգրավվել նրանց հետ, ովքեր կարևոր դեր են խաղում քաղաքականության իրականացման գործում:

Օգուտներ

Q-մեթոդաբանությունը համատեղում է որակական և քանակական հետազոտության մեթոդները` համակարգված կերպով ուսումնասիրելու և նկարագրելու մի շարք հեռանկարներ թեմայի վերաբերյալ: Մասնակիցները պետք է գնահատեն թեմայի հետ կապված նախապես սահմանված հայտարարությունների մի շարք՝ ըստ իրենց տեսակետի: Գործոնների վերլուծության մեթոդներն այնուհետև բացահայտում են մարդկանցորոնք հավատարիմ են համախոհների թեման, ինչպես են նրանք տեսնում թեման և թույլ են տալիս հստակ բացահայտել կոնսենսուսի և տեսակետների տարբերության ոլորտները: Տեսակետների այս քարտեզագրումը թույլ է տալիս նրանց, ովքեր աշխատում են քաղաքականության իրականացման վրա, կանխատեսել հնարավոր խոչընդոտները և լծակները նոր քաղաքականության իրականացման գործում:

Աշխատանք մարդկանց հետ

W. Stefanson-ի Q-տեսակավորումը (նաև հայտնի է որպես Q-տեսակավորում) մասնակիցների տեսակետների համակարգված ուսումնասիրություն է: Q-մեթոդոլոգիան օգտագործվում է մասնակիցների տեսակետները ուսումնասիրելու համար, ովքեր ներկայացնում են տարբեր դիրքորոշումներ որևէ հարցի վերաբերյալ՝ խնդրելով մասնակիցներին դասակարգել և տեսակավորել մի շարք հայտարարություններ:

Մասնակիցների պատասխանները վերլուծվում են գործոնային վերլուծության միջոցով: Ի տարբերություն գործոնային վերլուծության ստանդարտ օգտագործման (հաճախ կոչվում է R-մեթոդաբանություն), փոփոխականները անհատներ են, ոչ թե հատկանիշներ: Այս մեթոդաբանության ստեղծման հինգ հիմնական քայլ կա.

1. Հատուկ հարցի վերաբերյալ դիսկուրսի թեմայի սահմանում:
2. Պնդումների մի շարք մշակում (Q-sort).
3. Տարբեր տեսակետներ ներկայացնող մասնակիցների ընտրություն։
4. Q տեսակավորում ըստ մասնակիցների, ինչպես նաև վերլուծություն և մեկնաբանում:
5. Q-տեսակավորումը խառը մեթոդաբանություն է:

Աշխատանքի սկզբունք

Այս մեթոդը օգտագործում է հետազոտողի որակական դատողությունը խնդիրը սահմանելու, մասնակիցների տեսակետները բացահայտելու համար հայտարարություններ մշակելու համար (որոշ հայտարարություններ կարող են մշակվել հիմնական տեղեկատուների հետ հարցազրույցից հետո) և ընտրելով նրանց: Օգտագործվում են վերլուծության քանակական տարբերակներ։Սա կարող է շատ օգտակար լինել այն տեսակետների բացահայտման համար, որոնք մասնակիցներից չեն պահանջում դրանք հստակ ձևակերպել: Սա օգտակար լրացում է մի շարք այլ օբյեկտիվ գնահատման միջոցառումների: Օրինակ, Q-մեթոդոլոգիան կարող է օգտագործվել ուսուցման վերաբերյալ ուսուցչի տեսակետները ուսումնասիրելու համար որպես դպրոցի շրջանի գնահատման մաս: Գնահատման այլ միջոցներ կարող են ներառել թեստի միավորները, հաճախելը և ավարտը:

Նորարար մոտեցում

Q-sort տեխնիկան նորարարական տեխնիկա է, որը գործոնային վերլուծության միջոցով ապահովում է անհատների կարծիքների քանակական կառուցվածքը: Հեղինակները ներկայացնում են դեպքի ուսումնասիրության արդյունքները, որտեղ Q մեթոդոլոգիան օգտագործվել է առցանց վիքիների նկատմամբ վերաբերմունքը ուսումնասիրելու համար։ Տեխնոլոգիաների հանրագիտարան (TE)՝ արտադրական ընկերության 35 ինժեներների և տեխնիկական անձնակազմի միջև։ Ղեկավարությունը ցանկանում էր հասկանալ, թե արդյոք աշխատակիցները պատրաստ են օգտագործել սոցիալական խոսակցական տեխնոլոգիաները որպես գիտելիքների փոխանակման միջոց: Այս օրինակի նպատակն է ցույց տալ, թե ինչպես է գործում Q մեթոդաբանությունը գործնական միջավայրում: Ո՞վ է Q-sort տեխնիկայի հեղինակը: Հայտնի է, որ այն ստեղծվել է ամերիկացի հեղինակների թիմի կողմից, որոնցից ամենանշանակալին Ստեֆանսոն անունով մարդն էր։ Հեղինակները նաև վերանայում են հրապարակված ամսագրի հոդվածը՝ գնահատելու, թե ինչպես կարելի է Q մեթոդաբանությունը օգտագործել հաշվապահական հետազոտությունները բարելավելու համար:

Արդյունքները ցույց են տալիս, որ Q-տեսակավորման տեխնիկան կարող է առավելություններ տալ տվյալների հավաքագրման (պատասխանողի վրա ավելի քիչ բեռ), տվյալների վերլուծության (ենթագիտակցականի ավելի լավ ըմբռնում):պատասխանող) և արդյունքները (կազմակերպչական խնդիրների և լուծումների ավելի լավ պատասխանողի «սեփականությունը»): Այնուամենայնիվ, այն ունի նաև թերություններ կառավարչական կիրառման առումով:

Արդյունաբերության գործընկերոջ հետ աշխատելիս հետազոտողները կարող են անհրաժեշտ լինել ավելի պոզիտիվիստական մոտեցում դիտարկել և պատրաստ լինել բացատրելու պնդումների հիմքում ընկած ենթատեքստը: