Այցելությունը ընտանեկան հոգեբանին օգնում է կարգավորել մտքերը, նոր հայացք նետել ինքներդ ձեզ և ընտանիքի անդամներին: Ընտանիքների ախտորոշումը կարող է լուծել բազմաթիվ խնդիրներ, օգնել մարդկանց հաղթահարել ներքին ճգնաժամերը, սովորել պատասխանատվություն ստանձնել իրենց համար և համարժեք արձագանքել ուրիշներին: Մտքի և վարքագծի այս ձևերի փոփոխությունը ձեռնտու է հարաբերություններին և բարենպաստ մթնոլորտ է ստեղծում ընտանիքի բոլոր անդամների զարգացման համար:
Ընտանիքի ախտորոշման հիմնական նպատակն է գնահատել նրա ներսում փոխհարաբերությունների համակարգը՝ բացահայտելու անհավասարակշռությունը, որը կարող է կործանարար ազդեցություն ունենալ նրա անդամների վրա: Աշխատանքը կարող է ուղղված լինել ինչպես նրանց սովորություններին ու վարքագծի ձևերին փոխելուն, այնպես էլ կոնֆլիկտային իրավիճակների պատճառների ըմբռնմանը, այլ տեսակետի ձևավորմանը, այն պահերն ընկալելու կարողությանը, որոնք չեն կարող փոխվել կյանքի հանգամանքների պատճառով:
Ախտորոշիչ տեխնիկայի տեսակները
Ախտորոշման ժամանակ ընտանիքները հետազոտվում են տարբեր տեսանկյուններիցտեսակետներ՝ կենտրոնանալով տարբեր բնութագրերի վրա։ Դիտարկենք ախտորոշման մեթոդներն ըստ շրջանակների՝
- հոգեբանական;
- կլինիկական-հոգեբանական;
- սոցիալ-հոգեբանական;
- մանկավարժական;
- հոգեբանական.
Ըստ անցկացման ձևի՝ ախտորոշիչ մեթոդները ներկայացված են հարցման, թեստավորման, դիտարկման, փորձի, սոցիոմետրիայի, բաժինների մեթոդի, հարցազրույցների, ուսումնասիրության փաստաթղթերի տեսքով։
Ընտանեկան հարաբերությունների վերլուծության պատմություն
Ընտանեկան հարաբերությունների ուսումնասիրման բոլոր մեթոդների նախահայրը կլինիկական ախտորոշումն է:
Ընտանիքների հոգեբանական ախտորոշումը սկսվեց որպես թերապևտիկ գործունեության մի մաս, որը ընտանիքը ճանաչեց որպես նևրոտիկ պաթոլոգիաների զարգացման կարևոր գործոն:
Խորհրդային տարիներին առանձնահատուկ ուշադրություն էր դարձվում հասարակության մեջ տղամարդու դերին։ Ընտանիքի սոցիալական ախտորոշման նպատակով բացվել են մի քանի հոգեբանական ընտանեկան խորհրդատվական կենտրոններ՝ նպատակ ունենալով նվազեցնել ամուսնալուծությունների թիվը և բարձրացնել ծնելիությունը։
Հոգեբանական մեթոդները ակտիվորեն մշակվեցին 90-ականներից հետո, հայտնվեցին ընտանիքների հոգեբանության վերաբերյալ առաջին լիարժեք հրապարակումները, ներդրվեցին վերապատրաստման ծրագրեր։
Ախտորոշիչ նյութ
Ընտանեկան հարաբերություններում առանձնանում են ենթահամակարգերը՝ ամուսնական, երեխա, ծնող-երեխա, սեռ։ Կախված որոշակի համակարգի վրա կենտրոնացվածությունից, ախտորոշման առարկան կարող է լինել հետևյալը՝
- ընտանիք որպես ամբողջություն;
- ամուսնական հարաբերություններ;
- ծնող-երեխա հարաբերություններ.
Տեղադրված չէընտանիքի ախտորոշման հիմնական չափանիշները բառի նեղ իմաստով, բոլոր մեթոդների համար հարմար. Յուրաքանչյուր մեթոդ ունի իր վերլուծության առարկան, չափանիշները և իրականացման սկզբունքները: Միաժամանակ բոլոր մեթոդներն ուղղված են անհատի հարմարավետության, հոգեբանական անվտանգության մակարդակի որոշմանը։ Ներկա իրավիճակը որոշելու համար օգտագործվում են ընտանիքի ախտորոշման հետևյալ հիմնական չափանիշները, որոնք ենթակա են հետագա վերլուծության՝
- կազմ;
- կենցաղային պայմաններ;
- եկամուտ;
- առողջություն;
- արժեքներ;
- հաղորդակցման ոճ։
Ամուսինների հարաբերությունների ուսումնասիրության մեթոդներ
Ամուսինների հարաբերությունները հսկայական ազդեցություն ունեն մարդկանց հոգեբանական առողջության վրա: Միևնույն ժամանակ հարաբերությունները մշտապես զարգանում են՝ փոխակերպելով անհատականությունները։
Ամենաուժեղ տրանսֆորմացիոն գործընթացները տեղի են ունենում ամուսնության 4-5 տարում։ Այս պահին ընտանիքում ձևավորվում են դերեր, համատեղ ակտիվ հանգիստը միավորում է ամուսիններին և լցնում նրանց ներդաշնակությամբ։ Ամուսնության 6-7 տարեկանում ձևավորվում են ավանդական դերախաղային հարաբերություններ, երբ տղամարդը պատասխանատու է նյութական բաղադրիչի համար, իսկ կինը կազմակերպում է առօրյան, ժամանցը, ընտանիքի ընդհանուր մշակույթը։ Նկատվեց, որ բարեկեցիկ ընտանիքներն առանձնանում են ընտանեկան գործերին տղամարդկանց մեծ մասնակցությամբ։ Խնդրահարույց ընտանիքներում կնոջ ուսերին այնքան սթրես է ընկնում, որ նա չի դիմանում, ինչի հետևանքով նրա մոտ ձևավորվում են նևրոզներ, որոնք ազդում են հասարակության ողջ միավորի վրա։
Ամուսնական հարաբերություններում տարաձայնությունների հիմնական պատճառը ընտանիքում ձևավորված ամուսնական դերերի աններդաշնակությունն է։ Ընդհանուր ընդունված տիպաբանությունը կիսում է հետևյալ դերերըամուսնական զույգ:
- ընտանիքի նյութական աջակցություն (դերը ենթադրում է արժանապատիվ կենսամակարդակի ապահովում, ընտանիքի անդամների կարիքները հոգալու համար գումար վաստակում);
- պատասխանատվություն տնային տնտեսության համար (դերը ներառում է ընտանիքին անհրաժեշտ ռեսուրսներով ապահովելը. ընտանիքի անդամների համար մաքուր և հարմարավետ կենսապայմաններ, սննդի կազմակերպում);
- երեխայի խնամք (դերը չունի իրականացման մշտական շրջանակ, շատ դեպքերում պատկանում է կնոջը);
- դաստիարակություն (դերը ներառում է երեխային ներդաշնակ անհատականության, հասարակության ադեկվատ անդամի սոցիալականացման գործառույթները);
- գործընկերություն սեքսի մեջ (սեքսուալ նախաձեռնության դրսևորում);
- ժամանցի կազմակերպում (նախաձեռնություն՝ կապված համատեղ ընտանեկան ժամանցի, արձակուրդների, ընտանիքի անդամների հանգստի հետաքրքիր կազմակերպման հետ);
- մշակույթի պահպանում (ընդհանուր արժեքների, հոբբիների, մշակույթի ոլորտում նախասիրությունների զարգացում);
- հարազատների հետ կապի պահպանում (ակտիվություն շփման ուղղությամբ, համատեղ գործունեություն, ընտանիքի այլ անդամների հետ ժամանց, փոխօգնություն);
- հոգեթերապիա (դերը ներառում է օգնել ընտանիքի անդամներին լուծել անձնական խնդիրները, աջակցել դժվար իրավիճակներում):
Ավանդաբար տղամարդը պատասխանատու է ընտանիքի անդամների նյութական հարստության համար: Ամուսինը պատասխանատու է ընտանիքի կյանքի որակի, երեխաներին տրամադրվող նյութական հնարավորությունների համար։ Հաղորդավարուհու դերն ավելի հաճախ պատկանում է կնոջը, թեև վերջերս ավելի ու ավելի հաճախ են ի հայտ գալիս գործընկերային հարաբերություններ, որտեղ հաղորդավարի դերը հավասարապես բաշխվում է ամուսինների միջև։
ԴերՈւսուցիչը հավասարապես բաժանված է ամուսինների միջև: Կրթական ազդեցության համամասնությունները կախված են կոնկրետ ընտանիքից և երեխայի սեռից: Կինը առանցքային դեր է խաղում աղջկա դաստիարակության գործում, իսկ տղամարդն ավելի մեծ մասնակցություն է ունենում տղայի անհատականության ձևավորման գործում։
Սեռական վարքագծի նախաձեռնողը համարվում է տղամարդը, թեև երիտասարդ ընտանիքներում այդ դերը կատարում է կինը, սակայն տարիքի հետ, որպես կանոն, այն ամբողջությամբ անցնում է տղամարդուն։
Ազգականների հետ փոխգործակցությունը ներառում է երկու ամուսիններին, փոխգործակցության բնույթն ուղղակիորեն կախված է ծնողական ընտանիքների հարաբերություններից:
«հոգեթերապևտի» դերն ավելի բնորոշ է սիրելիներին ընդունելու ընդունակ կնոջը։ Հոգեբանական աջակցությունը, պաշտպանությունը և անձնական հարմարավետությունը որոշում են ամուսնությունից բավարարվածության մակարդակը, ուստի այս դերը չափազանց կարևոր է: Դերի կանացի բնույթն ամենևին չի նշանակում, որ տղամարդիկ դուրս են մնում ընտանիքի անդամներին պաշտպանելու, հոգալու և կարեկցելու գործընթացից։ Տղամարդուց պահանջվում է ստանձնել այդ դերը որոշակի իրավիճակներում, հատկապես, երբ կինն է աջակցության կարիքը։
Ամուսնական դերերը գնահատելու համար օգտագործվում են հարցաթերթիկներ, որտեղ հարցեր են տրվում յուրաքանչյուր դերի համար՝ բացահայտելու համար ամուսինների հարաբերություններում անհավասարակշռություն առաջացնող բացասական կողմերը:
Ախտորոշմանը մասնակցում են երկու ամուսինները։ Միայն այս դեպքում է ձևավորվում զույգի մեջ ամուսնական դերերի բաշխման ամբողջական պատկերը։
Ծնող-երեխա հարաբերությունների վերլուծության մեթոդներ
Ծնող-երեխա հարաբերություններում միշտ փոխակերպումներ են լինումերկու կողմերը. Երեխայի մեծանալը և ծնողների հոգեբանական վիճակի փոփոխությունը հանգեցնում են թյուրիմացության, փոխադարձ պահանջների կուտակմանը և ընտանիքում անբարենպաստ մթնոլորտի ձևավորմանը։ «Ծնող-երեխա» համակարգի ուսումնասիրությունը հաճախ տեղի է ունենում ընտանիքի սոցիալ-մանկավարժական ախտորոշման շրջանակներում։ Ծնող-երեխա հարաբերությունների ուսումնասիրության ախտորոշիչ մեթոդները կարող են ուղղորդվել՝.
- երեխաներ (ընտանեկան նկարչություն, «անավարտ նախադասություններ» և այլն);
- մեծահասակներ (կոմպոզիցիա «Իմ երեխայի կյանքի պատմությունը», հարցաթերթ Վարգա Ա.-ի և Ստոլին Վ.-ի և այլոց);
- ընտանիքի բոլոր անդամները (ինքնագնահատականի ուսումնասիրման մեթոդներ, փոխազդեցություն, «ճարտարապետ-շինարար» և այլն):
Այս տեսակներից բացի, կան մեթոդներ, որոնք ունեն երեխային ուղղված որոշ հարցեր: Հարցերի երկրորդ մասը պատասխան է պահանջում ծնողներից։ Ծնողների ու երեխաների հետ աշխատանքի արդյունքները համեմատելիս մասնագետները հարաբերությունների ամբողջական պատկերացում են ստանում։ Կարեւոր դեր է խաղում երեխայի ընտանիքի ախտորոշումը հասակակիցների խմբում խնդիրների կամ սովորելու դժվարությունների դեպքում։ Սա նաև ծնողների և երեխաների միջև փոխըմբռնման հաստատման ասպեկտներից մեկն է։
Օգնիր ընտանիքին
Ծնող-երեխա հարաբերությունների վերլուծության առանձին կետ է խնամատար ընտանիքների ախտորոշման հետ կապված աշխատանքը։
Որպես կանոն, արյունակցական կապ չունեցող ընտանիքի անդամների հարաբերություններն ավելի բարդ են, քան սովորական ընտանեկան հարաբերությունները: Նման ընտանիքներում հաճախ բացահայտվում է երեխաների նկատմամբ ագրեսիվ և դաժան վարքագիծ։ Սա էր պատճառըխնամակալության մարմինների մեծ ուշադրությունը ընտանիքների ախտորոշմանը: Խնամատար ընտանիքների ախտորոշման ժամանակ առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում հետևյալ հատկանիշներին՝.
- հակամարտությունների;
- փոխզիջումային լուծում փնտրելու ունակություն;
- սթրեսի դիմադրություն.
Առաջնային ախտորոշումը բաղկացած է ծնողների փորձի գնահատումից: Ուսումնասիրվում են ծնողական ընտանիքները, նրանց դաստիարակության ոճը և ընտանիքի անդամների փոխհարաբերությունները: Բացահայտվում են բռնության փաստերը, որոնք բացահայտվելիս ծառայում են որպես ռիսկի գործոն և դառնում հոգեբանական և սոցիալական ծառայությունների աշխատակիցների ուշադիր դիտարկման առարկա։ Առաջնային ախտորոշման ժամանակ օգտագործվում է Luscher թեստը, CTO (հարաբերությունների գունավոր թեստ): Մեթոդներն ունեն հարմար համակարգչային տարբերակներ և շատ ժամանակ չեն պահանջում: Միևնույն ժամանակ, այս մեթոդները կարողանում են բացահայտել հոգեբանական անհանգստության նշաններ։
Ախտորոշվում է երեխայի ծնողների հետ շփվելու փորձը, ուսումնասիրվում են ընտանիքում փոխհարաբերությունների հմտությունները, ինչպես նաև նրանց հաղորդակցման ոճերը, ներքին համոզմունքներն ու կարծրատիպերը:
Հաջորդ քայլը վտանգավոր իրավիճակների առաջացման ռիսկի գործոնների բացահայտումն է և այդ գործոնների մանրամասն ուսումնասիրությունը: Այս փուլում ATQ հարցաշարը և Բեքի սանդղակը օգտագործվում են մեծահասակների և երեխաների անձի հուզական կողմը ախտորոշելու համար:
Ընտանիքի անդամների հաղորդակցությունը գնահատելու համար նրանք օգտագործում են ագրեսիվության և հակամարտությունների բացահայտման գծված ընկալման թեստի մեթոդները, թեստերը և հարցաշարերը, որոնք գնահատում են կարեկցանքի և հանդուրժողականության կարողությունը:
Առանձին երեխաների մոտ ախտորոշվում է ֆանտազիաների հակում, ստուգվում է.իրականության համարժեք ընկալում. Դա անելու համար օգտագործեք Wechsler թեստը՝ նիշերի ընդգծման թեստ:
Ստացված տվյալների արդյունքներով որոշում է կայացվում ընտանիքի հետ հետագա աշխատանքի, բուժական միջոցառումների նշանակման մասին։ Որդեգրված երեխա ունեցող ընտանիքի ախտորոշման առանձնահատկություններն են հարաբերությունների ավելի խորը ուսումնասիրությունը, ինչպես նաև ընթացիկ փոփոխությունների մշտական մոնիտորինգը՝ նախորդ ուսումնասիրությունների արդյունքների պարտադիր համեմատությամբ:
Ընտանիքի հարցում որպես միասնական համակարգ
Ընտանիքը միասնական համակարգ է, որի զարգացումն ուսումնասիրվում է պատմական տեսանկյունից, գրված է նրա պատմությունը։
Ընտանիքները որպես ամբողջ համակարգ ախտորոշելու համար օգտագործվում են մեթոդներ, որոնք տալիս են ընդհանուր պատկեր և ունեն հետահայաց տեղեկատվություն: Այդպիսի մեթոդներից մեկը գենոգրամն է։
Մեթոդը ընտանիքի գրաֆիկական պատկերն է՝ հաշվի առնելով մերձավոր ազգականները։ Ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամին համապատասխանում է գենոգրամի երկրաչափական պատկերը՝ կապված այլ տարբեր գծերի հետ՝ կախված հարաբերությունների տեսակից:
Գենոգրամը հաշվի է առնում համատեղ ապրելակերպը, ամուսնալուծության կարգավիճակը, կոնֆլիկտային հարաբերությունները, որոնց համար նախատեսված են հատուկ նշաններ։
Գենոգրամա կազմելու գործընթացը երկար է տևում։ Անհրաժեշտ տեղեկատվություն ստանալու համար անցկացվում է հարցազրույցների շարք ընտանիքի անդամների հետ, որտեղ քննարկվում են ոչ միայն ներկա ժամանակի խնդիրները, այլև ընտանեկան հարաբերությունների զարգացման պատմությունը։
Այլ մեթոդներ առաջարկում են ընտանիքների պատմությունը պատկերել գրաֆիկների տեսքով, որոնք արձանագրում են հատկապես կարևոր իրադարձություններ և հարաբերությունների զարգացման ժամանակաշրջաններ (օրինակ՝ «Գծ.ժամանակ»): Անհրաժեշտության դեպքում ընտանիքի՝ որպես միասնական համակարգի ախտորոշումը կարող է համալրվել այլ մեթոդներով՝ ավելի նեղ կենտրոնացված։
Ընտանիքի սոցիալ-մանկավարժական վերլուծություն
«Դժվար երեխաների» հետ աշխատանքը հաճախ վստահվում է սոցիալական մանկավարժին կամ հոգեբանին: Այս դեպքում իրականացվում է ընտանիքների սոցիալ-մանկավարժական վերլուծություն, ներառյալ ընտանիքում տեղի ունեցող գործընթացների, նրա անդամների փոխազդեցության առանձնահատկությունների մասին տեղեկատվության պարբերական հավաքագրում և վերլուծություն: Բոլոր գործոնները դիտարկվում են երեխայի վրա կործանարար ազդեցության, սոցիալականացման համարժեք գործընթացի կանխարգելման և վարքագծի շեղումների ձևավորման տեսանկյունից։
Ընտանիքի սոցիալ-մանկավարժական ախտորոշման առարկան ոչ միայն երեխաներն են, այլև ծնողները և ընտանիքի մյուս անդամները։ Եղբայրների և քույրերի հետ հարաբերությունների համակարգը պարտադիր է դիտարկվում։ Վերլուծվում է երեխայի փոխազդեցությունը ընտանիքի և միմյանց հետ ընտանեկան հարաբերությունների մյուս մասնակիցների հետ։
Վտանգավոր իրավիճակը ճանաչվում է, եթե բացահայտվեն հետևյալ գործոնները.
- ծնողական խնամքի բացակայություն;
- ծնողական պարտականությունների կոպիտ անտեսում;
- ծնողների ապակառուցողական ապրելակերպ;
- երեխային նյութական և բնակարանային աջակցության անընդունելի մակարդակ, թափառականություն;
- բռնություն և այլն:
Ախտորոշիչ մեթոդի ընտրություն
Ախտորոշման մեթոդ ընտրելիս նրանք ձգտում են հասնել հետևյալ չափանիշներին.
- անցկացման և մշակման եղանակի պարզություն, առարկայի պարզություն;
- նվազագույն ժամանակ և ջանք ծախսվածախտորոշում` հասնելով հստակ և արժեքավոր արդյունքի;
- մեթոդի կապը ախտորոշման հիմնական առարկայի հետ։
Բացի այդ, անհրաժեշտ է հաշվի առնել ընտանիքների առանձնահատկությունները, ամուսնական կյանքի տևողությունը, պատմությունը, կառուցվածքը, ընտանեկան միջավայրը և այլն: Համապարփակ վերլուծությունը թույլ է տալիս ընտրել ամենահարմար ախտորոշման մեթոդը, որը թույլ է տալիս. հասնել ցանկալի արդյունքի նվազագույն ջանքերով։
Ախտորոշման արդյունքներ
Ախտորոշման արդյունքների հիման վրա մասնագետը կազմում է հոգեբանական եզրակացություն՝ նկարագրելով ընտանեկան հարաբերությունները, ռիսկի գործոնները և գնահատում է բարենպաստ պայմանների մակարդակը։ Առաջարկություններ են տրվում ինչպես մեծահասակների, այնպես էլ երեխաների ուղղիչ աշխատանքների վերաբերյալ: Սկզբում դրանք կարող են լինել առանձին խորհրդատվություն հոգեբանի հետ, ապա կիրառվում են համատեղ թերապևտիկ սեանսներ։ Անհրաժեշտության դեպքում առաջարկվում է այցելել նեղ մասնագետներ՝ երեխայի զարգացման բացերը լրացնելու համար։
Եզրակացությունը կարող է կամայականորեն ձևակերպվել, բայց շատ դեպքերում դա ստանդարտացված փաստաթուղթ է, որը համապատասխանում է սահմանված չափանիշներին: Խնամակալության մարմինների համար կազմված եզրակացությունները փոխանցվում են համապատասխան մարմնին, որտեղ դրանք արդեն դիտարկվում են խնամատար ընտանիքում երեխայի բարենպաստ զարգացման տեսանկյունից։
Ախտորոշման արդյունքում ընտանիքը կարող է անվտանգ ճանաչվել։ Հարաբերություններում բարդ իրավիճակների բացահայտումը հանգեցնում է ընտանիքի տեսակի սահմանմանը: Բաժանվում են հետևյալ տեսակները՝ խնդրահարույց, ճգնաժամային, ասոցիալական, անբարոյական, հակասոցիալական։
Հետագա աշխատանքը հիմնված է արդյունքների վրաիրականացվում է ընտանիքի ախտորոշում, կանխարգելիչ և վերականգնողական միջոցառումներ։ Կանխարգելիչ և վերականգնողական գործունեության արդյունավետությունը մեծապես կախված է ընտանիքի և մասնագետի միջև հաստատված շփման որակից: Միայն վստահելի հարաբերությունները կարող են հանգեցնել դրական արդյունքների:
Դիսֆունկցիոնալ ընտանիքի վերականգնման փուլում ընտանիքին տրամադրվում է խորհրդատվություն և օգնություն։ Միևնույն ժամանակ, հաղորդակցության ձևականությունը կարող է լրջորեն նվազեցնել աշխատանքի արդյունքը, իսկ նախատինքները կարող են զրոյացնել բոլոր ջանքերը։ Ընտանիքի հետ փոխգործակցության ընթացքում պետք է վստահելի հարաբերություններ պահպանվեն:
Հասարակության անբարենպաստ բջիջները մշտապես գտնվում են խնամակալության մարմինների հսկողության տակ, նման ընտանիքներին ուղեկցում են ընտանիքում փոփոխությունները հետևելու (ախտորոշելու) և երեխաների վրա բացասական ազդեցությունը կանխելու համար։
