Ռիսկի դիմելու հակումն այն է, ինչ կոչվում է ադրենալին կախվածություն, նոր սենսացիաներ ապրելու ցանկություն: Հոգեբանության մեջ մարդու հատկանիշը դիտվում է որպես «սխալ» բնազդի դրսեւորում՝ ինքնապահպանման բնազդի հակառակը։ Ֆինանսական ոլորտում նույնպես կա նման հայեցակարգ, և դա նշանակում է թրեյդերի պատրաստակամություն՝ աշխատելու ռիսկային ակտիվների հետ՝ նպատակին հասնելու համար։ Երկու դեպքում էլ մարդիկ առաջնորդվում են զգացմունքներով, ինքնավստահությամբ, և ամեն ինչ կախված է ինտուիցիայից և ճիշտ պահին կանգ առնելու կարողությունից։
Ինչ են ռիսկային մարդիկ. հակումների տարատեսակներ դեպի անհասկանալի
Գոյություն ունի ռիսկի ախորժակի միայն 2 տեսակ, որոնք տարբերվում են գործողությունների դրսևորումներով.
- Մոտիվացված ռիսկ՝ մարդը գնահատում է իրավիճակը, հաշվի է առնում հանգամանքները։ Նա գործողությունների հաշիվ է տալիս, կարողանում է նպատակներ որոշել, լուծման է գնում միայն ըստ ծրագրի։ Նա միշտ ֆինանսական կամ «սառը» հաշվարկ ունի ֆորսմաժորային իրավիճակի դեպքում։ Ռիսկայինության դրսևորման նպատակը «հանդիսատեսի» գովքն է, ում համար խաղացել է ներկայացումը։
- Անհիմն դրդապատճառ՝ երբչկան իրական նպատակներ ու խնդիրներ, մարդն ապրում է պատրանքի մեջ, վիրտուալ «ես»-ի մեջ։ Այլ բնույթ ունի ռիսկի դիմելու հակվածությունը, որն անհատին դնում է փաստի առաջ՝ «կամ խուսափիր ռիսկից, կամ հանդիպիր դեմ առ դեմ»։ Եթե ընտրությունն ընկել է երկրորդ տարբերակի վրա, ապա սա չմոտիվացված նպատակ է: Խոսքը ոչ թե օգուտների և գովասանքի, այլ ներուժի բացման մասին է:
Մարդիկ, ովքեր պատրաստ են դիմակայել դժվարություններին, երբեք չեն հանձնվում: Չմոտիվացված, թեև չարդարացված գործողություններն ավելի մեծ չափով օգնում են հաջողության հասնել, քան նրանք, ովքեր գործում են ըստ ծրագրի՝ պաշտպանվելով բոլոր կողմերից:
Անհատականության ախտորոշում սթրեսի ժամանակ. «Ռիսկի հակում» տեխնիկան և գործողությունների գնահատումը
Անցած դարի ընթացքում գիտնականները գտել են մեթոդ, թե ինչպես կարելի է որոշել մարդու վիճակը, պարզել նրա բնավորությունը և վարքի հոգեբանությունը։ Գիտությունն օգնել է հայտնի անձնավորությունների դիմանկարներ պատրաստել, հանցագործներին բռնել, ճիշտ մասնագիտություն ընտրել։ Տեխնիկայի պայմանականությունը կենտրոնացնելու համար մշակվել են հատուկ ալգորիթմներ: Ռիսկի հակվածությունը որոշվել է «կարգավորելով» տեղեկատվության այս փորձնական հավաքածուները՝ ռիսկի մակարդակը որոշելու համար: Սա հնարավորություն տվեց դիտարկել և գնահատել առաջընթացի այն դինամիկան, որը կարող էր «կարդալ» մարդուն, կանխորոշել նրա վարքը։
- Գիտության առաջին զարգացումը պատկանում է Ա. Գորին. 1957 թվականին ավստրալացի գիտնականը փորձարկում է մարդկանց վրա: Մասնակցել են կամավորներ. Առարկայականին խնդրեցին կատարել մանիպուլյացիաներ գնդիկներով ապակու շերտի վրա: Կոտրված կտորները հակված անհատի աշխատանքի արդյունքն ենռիսկը։ Ամեն ինչ անում էր անփույթ, անշնորհք։ Նրանք, ովքեր չեն կոտրել ապակին, փորձել են հնարավորինս քիչ «խաղալ» գնդակների հետ։
- F. Մերզը մշակել է իր սեփական մեթոդը։ Նա գնահատեց ռիսկի հակվածությունը առարկայի ընտրության գործընթացում. Առարկայականին խնդրեցին վերցնել ապակու կամ փայտի սուր կտոր: Եվ այստեղ ռիսկայնության հաստատման տրամաբանությունը ըստ էության բաժանվում է գիտնականի նախորդ եզրակացությունից։ Նրանք, ովքեր առանց վարանելու որևէ առարկա են վերցրել, հակված են ռիսկի։ Մնացածը, վերլուծելով, թե որ ապրանքն է ավելի անվտանգ, համարվում էին ավելի քիչ ռիսկային կերպարներ։
- Այնուհետև, ամերիկացի գիտնականները ձեռնամուխ եղան ռիսկի ախորժակի ախտորոշմանը: Նրանք գումարի դիմաց մարդկանց հրավիրել են «զառախաղ» խաղալ։ Ով ավելի շատ խաղադրույք է կատարում, ավելի ռիսկային է: Երկու ամերիկացիների հնարամիտ գաղափարը չի տպավորել հետազոտողների գիտական անձնակազմը։
- Եվրոպական և ամերիկյան հանճարների համեմատ Ռուսաստանը առաջ քաշեց ռիսկի ախորժակը գնահատելու կոշտ մեթոդներ. Մ. Կոտիկը փորձարկումներ կատարեց կամավորների վրա, ովքեր պետք է կանգնեցնեին սլաքը էլեկտրամիլիվայրկյան ժամացույցի վրա «5 վայրկյան» նշանի վրա: Նրանք, ովքեր դա չեն արել, հոսանքահարվել են։ Նրանք, ովքեր համարձակվել են փորձարկել, պարզվեց, որ ռիսկային էին, քանի որ հրավիրված էին միայն կամավորներ։
Այսօր կան ավելի քան հազար հարցաթերթիկ թեստեր՝ դեռահասների, երեխաների և մեծահասակների մոտ ռիսկի հակվածությունը գնահատելու համար: Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում դեռահասների պատասխանների վերլուծությանը։ Հենց այս ժամանակահատվածում երեխաները սկսում են խելամտորեն գնահատել աշխարհի իրողությունները, նրանցից ոմանք անցնում են անվտանգության ընդունելի մակարդակի սահմանը։ Սրա ապացույցըդառնում են դեռահասների կողմից արված հնարքների բացահայտ նկարներ՝ ընդօրինակելով հայտնի բլոգեր-տանիներին։
Սուիցիդալ հակումներ դեռահասների մոտ
Սոցիալական ախտորոշման մեթոդով կարելի է որոշել, թե երեխան որքանով է ենթարկվում հասարակական կարծիքին, հակված է ռիսկի և կարողանում է անել հուսահատ քայլ։ Դա ոչ միայն հարցաշար է՝ բանավոր թեստավորման տեսքով։ Ցանկացողներին տրվում է մի թերթիկ, որտեղ նրանք վառ գույներով նկարագրում են իրենց կյանքի ամենավատ պահը։
Հատուկ ռիսկի վարքագծի գնահատման գործընթաց
Թեստավորումն սկսելուց հետո դեռահասները նույնպես գնահատվում են թեստի ընթացքում վարքագծի համար: Դեմքից զգացմունքներ կարդալը կարևոր բաղադրիչ է։
- Արդյունքը դրական է գնահատվում, այսինքն՝ հակվածությունը հաստատվում է, եթե պատկերի ամենավտանգավոր հատվածը կարմիր է գունավորվում։
- Ընտանեկան խնդիրները հաճախ պատկերված են կապույտ կամ մանուշակագույն:
- Եթե երեխան օգտագործում է պաստելի գույների դեղին, բեժ կամ գունատ երանգներ, նրա կյանքին վտանգ չի սպառնում։
Լ. Վ. Վոսկովսկայան դեռահասների վարքն ուսումնասիրում է ոչ միայն թղթի վրա։ Նա փորձեր է անում, դիտում «դժվար» երեխաներին և ամեն ինչ վերածում է ընկերական խաղի, մինչ աշակերտները դասի են։
Ճանաչողական բաղադրիչներ մահվան հետ կապված
Դեռահասները տարբեր կերպ են ընկալում մահվան իմաստը. Սա ինչ-որ մեկին ուրախություն է պատճառում, ինչ-որ մեկը դա ակնկալում է որպես նոր բանի սկիզբ, ինչ-որ մեկը ցանկանում է ազատվել ներկայիս աշխարհի դժվարություններից: Որպես արդյունքՀարցմանը, որին մասնակցել են գիշերօթիկ դպրոցի երեխաներ, հոգեվերլուծական փիլիսոփաները ստացել են հետևյալ պատասխանները՝
| Մահը որպես անցում | Մահը որպես ամեն ինչի վերջ | |
| Հանգիստ | Փիլիսոփայական վերաբերմունք (11%) | Աթեիստական վերաբերմունք (7%) |
| Վախ | Վախ մահից (14%) | «Չգոյության» սարսափը (1%) |
| Ուրախություն | Մահը որպես կյանքից ազատում (18%) | Բողոքի ակցիա ընդդեմ խաղաղության (0 %) |
Սա ցույց է տալիս, որ դեռահասները թերագնահատում են ռիսկի դիմելու վտանգը, այդ իսկ պատճառով նրանք ուրախություն են զգում այն զգացմունքներից, որոնք իրենք չգիտեն: Մարդը չի կարող նախապես զգալ ազատություն, խաղաղություն; սա այն ենթադրությունն է, որ «մահը» որպես խնդրի լուծում ավելի լավ է, քան իրավիճակից ելք չունենալն ամբողջությամբ։
Վտանգավորությունը որպես ինքնափրկման տարբերակ
Որոշ դեռահասներ գնահատել են «մահվան վիճակը» որպես վառ բուռն հույզեր առաջացնող մի բան.
| Վերաբերմունք մահվան նկատմամբ. փրկություն կամ կյանքի վերջ | |
| Զայրույթ | Մահվան բողոքի ցույց (23%) |
| Անտարբերություն, անտարբերություն | Մահվան մերժում (11%) |
| Տխրություն, վիշտ | Մահը որպես կորուստ (45%) |
Դեռահասների երկու խմբերից էլ չկա մի մարդ, ով կպատասխանի այլ կերպ, քան. «Մահը փրկություն է և վերջ, միաժամանակ, բայց սա երկընտրանք է առաջացնում։ Դուք ուզում եք ազատ լինել։բեռի ծանրությունից, բայց այլ տարբերակ չես գտնի։ Ահա թե ինչու դուք և՛ վախենում եք, և՛ ուզում եք։"
Մահվան վերաբերմունքը կարող է ճշգրիտ ասել, թե որքան բարձր է ռիսկի ախորժակը դեռահասության շրջանում: Երբ ուղեղը դեռ չի հասկանում և չի կարողանում ընդունել իրականությունը, երեխայի համար ավելի հեշտ է իր համար ստեղծել վիրտուալ իրականություն, որտեղ նա որոշում է հուսահատ գործողություններ կատարել:
Ինչպե՞ս ճանաչել ինքնասպանություն գործող անձին
Կան հոգեպես անկայուն մարդիկ, ովքեր ծնվում են նման ընտանիքներում, կան «բացարձակ նորմալ, երբեք ընդունակ» դեռահասներ։ Հիմարությունը կանխելու համար մեծահասակները պետք է ուշադրություն դարձնեն՝
- Երեխան փոխվել է՝ կորցրել է կենսունակությունը, կտրուկ փոխվել են տեսակետները ինչ-որ բանի վերաբերյալ, ճաշակները փոխվել են, մենակ մնալու տարօրինակ ցանկություն կար։
- Վարքային ազդանշաններ, ինչպիսիք են ախորժակի կորուստը, քնի խանգարումը, պարանոյան, հալածանքը:
- Անընդհատ ինքնախարազանում. «Ես միշտ երազել եմ, բայց չեմ կարողացել», «ծնողներս ասում են, որ պարտվող եմ», «ընկերներն ինձ չեն հավատացել, նրանք ինձ դատապարտել են»։ Երեխան կախված է մեծահասակներից, հասակակիցներից: Ամոթի զգացումը ներսից խժռում է դեռահասին՝ դարձնելով նրան խոցելի ինքնասպանության ռիսկի նկատմամբ։
- Ագրեսիա, անհանգստություն, վախ. իմանալով պատճառները՝ կարող եք երեխային դուրս հանել բացասականության ցանցից: Անցումային տարիքը, որը բնութագրվում է լկտիությամբ, ամենից «շարժականն» է մարդուն առաջարկելու կամ գործողություն կատարելիս պարտադրելու համար։ Դրա օրինակն է Կապույտ կետ խաղը։
Անհանգստությունը կարող է դրսևորվել նաև մելամաղձության մեջ, երբ նյարդայնանում էհամակարգը հոգնել է ապրելուց. Սա վերջի սկզբի նշան է։
Հատկանիշ, որը թանկ արժե մարդուն
Ոչ բոլոր ռիսկային և համարձակ մարդիկ են տեսնում ռիսկը որպես կյանքին սպառնացող վտանգ: Այնուամենայնիվ, ցանկացած չմտածված արարք, ինչպես հարբած վիճակում մեքենա վարելը, կարող է հանգեցնել անշրջելի: Ավելացնել պղպեղ և լսել հոգեբաններին՝
- Ռիսկը միշտ չէ, որ մարդու խիզախության ցուցանիշն է։ Նա հուսահատության մեջ կարող է ռիսկի դիմել:
- Ռիսկի դիմել չի նշանակում ապրել դրանով: Պարզապես համեմունք հանգիստ առօրյայի համար, որը «բոցավառում» է մարդուն։
- Ռիսկ որպես PTSD: Դա այլևս սարսափելի չէ, բայց դեռևս անհնար է ամբողջությամբ ընկղմվել ադրենալինի աշխարհում:
Ադրենալին կախվածությունը հիվանդություն է և բուժում չկա։ Մի ասացվածք կա՝ այն, ինչ սպանում է մարդուն մեծ չափաբաժիններով, նրան դարձնում է ավելի պաշտպանված փոքր չափաբաժիններով։ Օրինակ՝ զինվորականը վերադարձել է «թեժ կետից» եւ այլեւս չի կարողանում առանց սթրեսային իրավիճակների։ Հետեւաբար, շաբաթը մեկ անգամ նա թռչում է, ցատկում պարաշյուտով։ Կախվածությունը չի հեռանում, չի նվազում։
Խայտառակ արդարացված ռիսկ. ինչի՞ համար են մարդիկ ապրում:
Որոշ մարդիկ դժվարանում են ամեն անգամ նույն հույզերին հետևել: Նոր ուժեղ սենսացիաների հետևից ինչ-որ մեկը փորձում է թեւերի հագուստը:
Մյուսները սահմանափակվում են էքստրեմալ սպորտով: Ադրենալինի արտադրությունը մարդուն չի տալիս վախի զգացում կամ, ընդհակառակը, կարողություններ, որոնք նա նախկինում իր մեջ չէր հայտնաբերել։ Այս տեսակի սերը ծայրահեղության հանդեպ ասում էներքին տարաձայնությունների մասին։
Հարաբերականության տեսությունը ռիսկայնության մակարդակի որոշման մեթոդում
Ըստ սպառնալիքի աստիճանի՝ իրական սպառնալիքների հիման վրա առանձնանում են ռիսկերի 4 պատկեր, որոնք թույլ են տալիս մարդուն կապել այս կամ այն վտանգավոր ապրելակերպի հետ.
- Դամոկլյան սուր - ռիսկը դաժան կատակ է խաղում հուսահատ մարդու հետ: Նա ժամանակ չունի խնդիրներ լուծելու համար, իսկ հանկարծակի որոշման հետևանքները անհայտ են։
- Ինքնավերահսկողություն կամ անհաջող մարդիկ՝ նրանք, ովքեր վախենում են բժշկի դիմել, ավելի շատ խնդիրներ են ունենում՝ բարդությունների տեսքով։ Փոխանակ վարկ տրամադրեն՝ վարկի մարումները փակելու համար, լռում են, իսկ պարտքը վերածվում է «ձնագնդի»։ Նման մարդկանցից պետք է վախենալ՝ նրանք վախենում են ոչ թե շրջապատից, այլ իրենցից։ Նրանց համար հետևանքները ևս մեկ խնդիր է, որից նրանք դուրս կգան այնպես, ինչպես փորձանքի մեջ են հայտնվել։
- Պանդորայի արկղ. Մեծ գումար առցանց գովազդ դիտելու առաջին օրը. այո: Հաճելի հանդիպումներ անծանոթ մարդկանց հետ. այո: Վատ մտածված ավտոստոպ - այո, սա նրանց մասին է, ովքեր սիրում են վտանգը: Արբանյակներին սպառնացող վտանգի ազդեցությունը տիեզերքում է, իսկ չմտածվածության հետևանքները՝ ժամանակի հարց։
- Կշեռք Աթենա. Ռիսկի ախորժակի մակարդակը սահմանակից է ոսկե միջինին` 50/50:
Առանձին-առանձին, հոգեմանկավարժությունը կարևորում է ռիսկի տեսակը որպես «Հերկուլեսի սխրագործությունները»: Դեպքերը, երբ մարդը գործում է հանուն լավի, վտանգում է միայն իր շահերը, կոչվում են «հանուն ինչ-որ բանի կամ ինչ-որ մեկի»։ Տերը վտանգեց նույնը, երբ իր վրա վերցրեց հասարակ մահկանացուների մեղքերը: Իհարկե,Նման բաները համեմատելն անընդունելի է, քանի որ մարդիկ հիմար են, ինչպես «Վայ խելքից», և ոչ հանուն ընդհանուր նպատակի։
Ռիսկ կրքի շոգին. ի՞նչ է պատրաստ մարդ վերցնել և որո՞նք են նրա կարողությունները
Համեմատե՛ք ինքնասպանության ռիսկի միտումը ինքնապահպանման բնազդի բացակայության հետ՝ որպես 1:1: Միայն առաջին դեպքում կան մտքերի մեջ կասկածներ, երկրորդում՝ գործողությունների մեջ կասկածներ։ Կրքի վիճակում մարդը կարողանում է անել ամենահուսահատ քայլը՝.
- Ուժը և էներգիան ավելանում են 340 անգամ։
- Վախ ընդհանրապես չկա:
- Նպատակը ցանկացած միջոց է, նույնիսկ արգելվածը:
Եթե մեկ անձի մեջ համադրեք կրքի վիճակի, գոյատևման բնազդի բացակայության ցուցանիշները և ավելացնեք ռիսկայնության բարձր աստիճան, ապա սովորական կյանքում նա ամենազգույշը կլինի միայն ընտանիքի, երեխայի հետ կապված։ Թշնամիների հետ, որոնց նա համարում է այդպիսին, նա իրեն դաժան կպահի։
