Ի՞նչ են մտքի խանգարումները: Մտածողության խախտում. պատճառներ, ախտանիշներ, դասակարգում

2024 Հեղինակ: Miguel Ramacey | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 06:21

Յուրաքանչյուր մարդ ապրում է իրականության արտացոլման անհատական սցենարով: Մեկին կարելի է տեսնել անապատը, մյուսը՝ ծաղիկների կղզին ավազի մեջ, ոմանց համար արևը շողում է, իսկ ոմանց համար այն բավականաչափ պայծառ չի թվում։ Այն, որ յուրաքանչյուր մարդ տարբեր կերպ է տեսնում նույն իրավիճակը, կախված է կարևոր մտավոր գործընթացից՝ մտածողությունից: Նրա շնորհիվ ենք վերլուծում, գնահատում, համեմատում, մաթեմատիկական գործողություններ ենք կատարում։

Մտածողության առանձնահատկություններն ուսումնասիրում են շատ մասնագետներ, առավել հաճախ նրանք հոգեբաններ և հոգեբույժներ են։ Հոգեբանության ոլորտում կան բազմաթիվ տարբեր թեստեր, որոնք ունեն վավերականություն և հուսալիություն: Մտածողության ախտորոշումն իրականացվում է խախտումները որոշելու, ինչպես նաև մտածողության զարգացման մեթոդների որոնման համար։ Հոգեբուժական գիտելիքների հիման վրա կարելի է որոշել մտածողության պաթոլոգիական գործընթացները։ Դրանից հետո կազմակերպվում է բժշկական օգնություն այս հոգեկան գործընթացի պաթոլոգիական աշխատանք ունեցող մարդկանց համար։ Ինչպիսի՞ մտածողության խանգարումներ կարելի է նկատել:

Ո՞րն է իրականությունն արտացոլող մտավոր գործընթացի նորմը:

Մինչ օրս շատ փորձագետներ վիճում են, թե ինչպես ճիշտ սահմանելբարդ մտավոր գործընթաց՝ մտածողություն։ Բայց մինչ օրս չի եղել մի ամբողջական և բովանդակալից թեզ, որը կլուսավորեր այն բոլոր աշխատանքները, որ դա անում է մեր մտքում։ Այս մտավոր գործընթացը ինտելեկտի մի մասն է մյուսների հետ միասին (հիշողություն, երևակայություն, ուշադրություն և ընկալում): Մտածողությունը փոխակերպում է դրսից ստացված ողջ ինֆորմացիան՝ այն տեղափոխելով մարդու միջավայրի սուբյեկտիվ ընկալման հարթություն։ Մարդը կարող է արտահայտել իրականության սուբյեկտիվ մոդելը լեզվի, խոսքի օգնությամբ, և դա նրան տարբերում է մյուս կենդանի էակներից։ Խոսքի շնորհիվ է, որ մարդը կոչվում է ամենաբարձր բանական անհատ։

Տարբեր իրավիճակներ ընկալելով՝ խոսքի օգնությամբ մարդն արտահայտում է իր եզրակացությունները, ցույց է տալիս իր դատողությունների տրամաբանությունը։ Նորմալ մտածողության գործընթացները պետք է համապատասխանեն մի քանի չափանիշների:

• Մարդը պետք է ադեկվատ ընկալի և մշակի այն ամբողջ տեղեկատվությունը, որը իրեն հասնում է դրսից:
• Անձի գնահատումը պետք է լինի հասարակության մեջ ընդունված էմպիրիկ հիմքերի շրջանակներում։
• Կա ֆորմալ տրամաբանություն, որն ավելի շատ արտացոլում է ողջ հասարակության նորմերն ու օրենքները։ Ցանկացած իրավիճակի վերաբերյալ եզրակացությունները պետք է հիմնված լինեն այս տրամաբանության վրա։
• Մտածողության գործընթացները պետք է ընթանան համակարգի կարգավորման օրենքներին համապատասխան:
• Մտածողությունը չպետք է լինի պարզունակ, այն բարդ կազմակերպված է, հետևաբար այն սովորաբար արտացոլում է աշխարհի ընդհանուր ընդունված կառուցվածքի հասկացությունների մեծ մասը:

Այս չափանիշները չեն համապատասխանում բոլոր մարդկանց գոյության ընդհանուր կանոններին: Ոչ ոք չեղարկեց մարդու անհատականությունը։ Խոսքը մեծամասնության մասին էնորմայի մասին. Տարրական օրինակ. շատերը կարծում են, որ ժամը 21.00-ից հետո ուտելը վնասակար է, ուստի յուրաքանչյուր ոք, ով ավելի ուշ ընթրում է, ներառված չէ նորմալ շրջանակներում։ Բայց ընդհանուր առմամբ սա շեղում չի համարվում։ Այդպես է նաև մտածողությունը: Ֆորմալ տրամաբանությամբ կարող են լինել որոշ անհամատեղելիություններ աշխարհի ընդհանուր ընդունված կառուցվածքի հետ, եթե դրանք մտածողության կոպիտ խախտումներ չեն։

Ախտորոշման մեթոդներ

Հետևողականությունը, ճկունությունը, խորությունը, քննադատական մտածողությունը որոշելու համար, թե որքանով են զարգացած դրա տեսակները, կան բազմաթիվ եղանակներ ուսումնասիրելու այս մտավոր գործընթացը: Բժիշկները ավելի շատ հետազոտություններ են կատարում օրգանական մակարդակում, մտքի խանգարումների ախտորոշումն իրականացվում է սովորական բժշկական սարքավորումների միջոցով: Նրանք նայում են մեքենաներով, փնտրում են պաթոլոգիական օջախներ, անցկացնում են ՄՌՏ, էնցեֆալոգրամա և այլն։ Հոգեբաններն իրենց աշխատանքում օգտագործում են թեստային նյութեր։ Հոգեբանության մեջ մտածողության ախտորոշումը կարող է իրականացվել նաև պլանային դիտարկման և բնական կամ լաբորատոր փորձի միջոցով։ Մտավոր գործունեության առանձնահատկությունները որոշելու ամենատարածված թեստերը՝ «Հասկացությունների բացառում» տեխնիկան, Բենեթի թեստը, մտածողության կոշտության ուսումնասիրությունը և այլն։ Երեխաների մտածողության խախտումը որոշելու համար կարելի է օգտագործել «Բաժանիր խմբերի», «Շրջի՛ր եզրագիծը», «Գտիր տարբերությունը», «Լաբիրինթոս» և այլն։

Խախտումների պատճառները

Բարդ մտավոր գործընթացի խախտումների պատճառները, որոնք արտացոլում են իրականությունը մեր մեջգիտակցությունը, կարող է շատ լինել։ Նույնիսկ հիմա մասնագետները համաձայնության չեն եկել մարդու մտածողության որոշ պաթոլոգիական խանգարումների վերաբերյալ։ Դրանք առաջանում են օրգանական վնասվածքների, փսիխոզների, նևրոզների, դեպրեսիաների պատճառով։ Հաշվի առեք հիմնական շեղումների պատճառները:

1. Ճանաչողական խանգարումներ. Նրանք ցածր են դարձնում մտավոր գործողությունների որակը։ Այս խանգարումները կարող են առաջանալ մարդու մարմնի կազմակերպման տարբեր մակարդակներում: Բջջային մակարդակում նրանք խանգարում են հիվանդին համարժեք ընկալել շրջապատող իրականությունը, որին հաջորդում են տեղի ունեցողի վերաբերյալ սխալ որոշումները: Սրանք այնպիսի պաթոլոգիաներ են, ինչպիսիք են Ալցհեյմերի հիվանդությունը (ուղեղային անոթների օրգանական վնասվածքների պատճառով տկարամտություն), շիզոֆրենիան։ Երբ վնասվում են ուղեղի ժամանակավոր բլթերը, խանգարվում է հիշողությունը և մտածողությունը, ինչը թույլ չի տալիս մարդուն կատարել իր սովորական գործունեությունը, կազմակերպել և դասակարգել առարկաները։ Վատ տեսողությամբ մարդը ստանում է խեղաթյուրված տեղեկատվություն, ուստի նրա դատողություններն ու եզրակացությունները կարող են չհամապատասխանել կյանքի իրականությանը։
2. Մտածողության ձևերի պաթոլոգիաները ծագում են փսիխոզներից. Միաժամանակ մարդն ի վիճակի չէ իրերի ընդհանուր ընդունված տրամաբանության հիման վրա տեղեկատվություն կազմակերպել, հետևաբար՝ անիրատեսական եզրակացություններ է անում։ Այստեղ կա մտքերի մասնատվածություն, դրանց միջև որևէ կապի բացակայություն, ինչպես նաև տեղեկատվության ընկալում արտաքին չափանիշներով, չկա իրավիճակների կամ առարկաների միջև ասոցիատիվ կապ։
3. Մտքի բովանդակության խանգարումներ. Ընկալման համակարգի թուլության պատճառով (մասնավորապես՝ արտաքին գրգռիչների փոխակերպում) առաջանում է շեշտի «շեղում».իրական իրադարձություններ այն իրադարձություններին, որոնք սուբյեկտը որոշել է իր համար մեծ արժեք ունենալ:
4. Համակարգային կարգավորման բացակայություն. Մարդու մտածողությունը դասավորված է այնպես, որ խնդրահարույց իրավիճակում նա ելքեր է փնտրում՝ հիմնվելով նախկին փորձի և տվյալ ժամանակահատվածում տեղեկատվության մշակման վրա։ Սովորաբար, համակարգային կարգավորումն օգնում է մարդուն վերացվել շրջապատող անհարմարությունից, խնդրին նայել դրսից, ինքն իրեն հարցեր տալ և միևնույն ժամանակ կառուցողական պատասխաններ փնտրել և ստեղծել գործողությունների ընդհանուր ծրագիր: Այս կանոնակարգի բացակայության դեպքում մարդը չի կարող արագ և արդյունավետ կերպով ելք գտնել այս իրավիճակից։ Նման մտածողության խանգարումները կարող են պայմանավորված լինել հուզական ծանրաբեռնվածությամբ, տրավմայով, ուղեղի ուռուցքներով, թունավոր վնասվածքներով, ճակատի բորբոքումով։

Պաթոլոգիական մտածողության տեսակներ

Մտավոր գործունեության բավականին պաթոլոգիաներ կան, քանի որ այս գործընթացը բազմակողմանի է։ Գոյություն ունի խանգարումների դասակարգում, որը միավորում է մտավոր գործընթացի բոլոր հատկություններն ու տարատեսակները, որոնք արտացոլում են իրականությունը: Մտածողության խանգարումների հետևյալ տեսակներն են՝

1. Մտածողության դինամիկայի պաթոլոգիա.
2. Մտքի գործընթացի մոտիվացիոն մասի խախտումներ.
3. Օպերատիվ խախտումներ.

Հոգեկան գործընթացի օպերատիվ կողմի պաթոլոգիաներ

Այս խախտումները ազդում են հասկացությունների ընդհանրացման գործընթացի վրա։ Սրա պատճառով տուժում են մարդկային դատողություններում նրանց միջև եղած տրամաբանական կապերը, առաջին պլան են մղվում ուղղակի դատողությունները, պատկերացումները առարկաների և տարբեր իրավիճակների մասին։Հիվանդները չեն կարող ընտրել օբյեկտի բազմաթիվ առանձնահատկություններից և հատկություններից առավել հարմարը դրա առավել ճշգրիտ բնութագրման համար: Ամենից հաճախ նման պաթոլոգիական պրոցեսներ ունենում են օլիգոֆրենիա, էպիլեպսիա, էնցեֆալիտ ունեցող մարդիկ։

Այս տեսակի խախտումները կարող են բնութագրվել նաև ընդհանրացման գործընթացի աղավաղմամբ։ Այս դեպքում հիվանդը հաշվի չի առնում առարկայի հատկությունները, որոնք էապես փոխկապակցված են։ Ընտրվում են միայն պատահական բնութագրիչներ, ընդհանուր ընդունված մշակութային մակարդակի վրա հիմնված առարկաների և երևույթների միջև կապ չկա: Մտածողության նման խախտում կա շիզոֆրենիայի և փսիխոպաթիայի դեպքում։

Խաթարումներ, որոնք ազդում են մտածողության դինամիկայի վրա

Մտավոր գործունեության տեմպի բազմազանությունը, հետևողականությունը և ինքնաբերականությունը բնութագրում են գործընթացի դինամիկան՝ սուբյեկտիվորեն արտացոլելով իրականությունը։ Կան մի քանի նշաններ, որոնք վկայում են մտածողության դինամիկ կողմի խախտման մասին։

• Սայթաքում. Ինչ-որ բանի մասին նորմալ և հետևողական պատճառաբանելով, չկորցնելով ընդհանրացումը, հիվանդները սկսում են խոսել բոլորովին այլ բաների մասին: Նրանք կարող են սայթաքել դեպի մեկ այլ թեմա՝ չլրացնելով նախորդը, մտածելով ոչ ադեկվատ ասոցիացիաներով կամ հանգերով: Ընդ որում, նման վերապահումները որպես նորմ ընկալելով։ Այս գործընթացի պատճառով մտքի բնականոն և տրամաբանական ընթացքը խաթարվում է:
• Արձագանքողականություն. Գործընթացը, որով հիվանդը արձագանքում է բոլոր արտաքին գրգռիչներին: Սկզբում նա կարող է քննադատորեն և համարժեք տրամաբանել, բայց հետո ընկալել բոլոր բացարձակ գրգռիչները, որոնք ուղղված են իրեն, հաշվել իմպրովիզացված առարկաները:կենդանացնել, ով անպայման օգնության կամ նրա մասնակցության կարիք ունի։ Նման մարդիկ կարող են ապակողմնորոշվել տարածության և ժամանակի մեջ։
• Անհետևողականություն. Հիվանդ մարդն առանձնանում է անհամապատասխան դատողություններով. Միաժամանակ պահպանվում են մտածողության բոլոր հիմնական հատկությունները։ Մարդը կարող է անհետևողականորեն արտահայտել տրամաբանական դատողություններ, վերլուծել և ընդհանրացնել։ Նման պաթոլոգիան շատ տարածված է անոթային հիվանդություններով, գլխուղեղի վնասվածքներով, TIR ունեցող մարդկանց մոտ, իսկ մտածողության խախտում կա նաև շիզոֆրենիայի դեպքում, սակայն դրանք կազմում են հիվանդությունների ընդհանուր թվի մոտ 14%-ը։
• Իներցիա. Մտքի գործընթացի պահպանված գործառույթների և հատկությունների շնորհիվ գործողությունների և դատողությունների տեմպերը նկատելիորեն դանդաղում են: Մարդու համար չափազանց դժվար է անցնել այլ գործողության, նպատակի, գործել սովորությունից դուրս։ Հաճախ իներցիան առաջանում է էպիլեպսիայով, MDS, էպիլեպտոիդ հոգեպատիա ունեցող մարդկանց մոտ և կարող է նաև ուղեկցվել դեպրեսիվ, ապատիկ, ասթենիկ վիճակներով:
• Արագացում. Գաղափարներ, որոնք շատ արագ են առաջանում, դատողություններ, որոնք նույնիսկ ազդում են ձայնի վրա (այն կարող է խռպոտանալ խոսքի անընդհատ հոսքի պատճառով): Նման պաթոլոգիայի դեպքում առաջանում է հուզականության բարձրացում. երբ մարդ ինչ-որ բան է ասում, նա չափից շատ ժեստիկուլյացիա է անում, շեղվում, վերցնում և արտահայտում է անորակ գաղափարներ և ասոցիատիվ կապեր։

Ի՞նչ է նշանակում անհատականության խանգարում:

Մտածողության անձնական բաղադրիչի շեղումներ ունեցող մարդկանց համար բնորոշ են մտածողության հետևյալ խախտումները.

• Բազմազանություն. Ցանկացած արժեք,դատողությունը, եզրակացությունը կարելի է «տեղակայել» մտածողության տարբեր հարթություններում։ Անվտանգ վերլուծության, ընդհանրացման ու համեմատության դեպքում մարդը կարող է գնալ այնպիսի ուղղություններով, որոնք ոչ մի կերպ կապված չեն միմյանց հետ։ Օրինակ, իմանալով, որ սնվելու մասին պետք է հոգ տանել, կինը կարող է ամենահամեղ ուտեստները գնել կատվի, այլ ոչ թե իր երեխաների համար։ Այսինքն՝ առաջադրանքն ու գիտելիքը համարժեք են, դրված նպատակի նկատմամբ վերաբերմունքը և առաջադրանքի կատարումը՝ պաթոլոգիական։
• պատճառաբանություն. Նման պաթոլոգիա ունեցող մարդու մտածողությունն ուղղված է «գլոբալ խնդիրների լուծմանը»։ Մեկ այլ կերպ այս խախտումը կոչվում է անպտուղ պատճառաբանություն։ Այսինքն՝ մարդ կարող է առանց որևէ հատուկ պատճառի ծախսել իր ճարտասանությունը, խրատել, արտահայտվել բարդ։
• Զարդարված. Երբ մարդ ինչ-որ բան է բացատրում, դրա համար շատ խոսքեր ու զգացմունքներ է ծախսում։ Այսպիսով, նրա ելույթը պարունակում է անհարկի պատճառաբանություններ, որոնք դժվարացնում են հաղորդակցությունը։
• Ամորֆ. Այսինքն՝ դա տրամաբանական մտածողության խախտում է։ Միևնույն ժամանակ, մարդը շփոթված է հասկացությունների և դրանց միջև եղած տրամաբանական կապերի մեջ։ Դրսի մարդիկ չեն կարողանում հասկանալ, թե ինչի մասին է նա խոսում։ Սա նաև ներառում է մասնատում, որի դեպքում առանձին արտահայտությունների միջև կապ չկա:

Մտածողության բովանդակություն. ի՞նչ է դա:

Մտածողության բովանդակությունը նրա էությունն է, այսինքն՝ հիմնական հատկությունների աշխատանքը՝ համեմատություն, սինթեզ, վերլուծություն, ընդհանրացում, ճշգրտում, հայեցակարգ, դատողություն, եզրակացություն։ Բացի այդ, բովանդակության հասկացությունը ներառում է աշխարհը ճանաչելու ուղիներ՝ ինդուկցիա և դեդուկցիա: Այս մտավոր գործընթացի ներքին կառուցվածքին փորձագետները ավելացնում են ավելի շատ տեսակներ՝ վերացական,տեսողական-արդյունավետ և փոխաբերական մտածողություն.

Առանձին դասի խանգարումներ, որոնցում մարդու մտածողությունն անցնում է դեգրադացիայի ճանապարհով, դրա բովանդակության պաթոլոգիաներն են։ Ընդ որում, նրա հատկությունները ինչ-որ կերպ պահպանվում են, բայց մտքում առաջին պլան են մղվում ոչ ադեկվատ դատողությունները, տրամաբանական կապերն ու ձգտումները։ Այս դասի պաթոլոգիաները ներառում են մտածողության և երևակայության խանգարումներ։

Օբսեսիաները մարդկանց մոտ

Այս խախտումներն այլ կերպ հայտնի են որպես մոլուցք: Նման մտքերը ծագում են ակամա, անընդհատ գրավում են մարդու ուշադրությունը։ Դրանք կարող են հակասել նրա արժեհամակարգին, չհամապատասխանել նրա կյանքին։ Դրանց պատճառով մարդը հոգնած է հոգեպես, բայց ոչինչ չի կարող անել նրանց հետ։ Օբսեսիվ մտքերը, գաղափարները մարդու կողմից ընկալվում են որպես յուրայիններ, բայց պայմանավորված այն հանգամանքով, որ դրանք հիմնականում ագրեսիվ են, անպարկեշտ, անիմաստ, մարդը տուժում է դրանց հարձակումից։ Դրանք կարող են առաջանալ տրավմատիկ իրավիճակների կամ նախաճակատային ծառի կեղևի, բազալային գանգլիոնի, ցինգուլատային գիրուսի օրգանական վնասվածքի հետևանքով:

Գերգնահատված հուզական գաղափարներ

Սրանք կարծես թե անվնաս դատողություններ են, բայց դրանք առանձնացվել են որպես առանձին պաթոլոգիական գործընթաց՝ մտածողության խախտում։ Հոգեբանությունը և հոգեբուժությունը կողք կողքի զբաղվում են այս խնդրի հետ, քանի որ գերագնահատված գաղափարները կարող են շտկվել հոգեբանական մեթոդներով վաղ փուլերում: Նման պաթոլոգիա ունեցող մարդը պահպանել է մտածողության հատկությունները, բայց միևնույն ժամանակ մեկ կամ մի շարք գաղափարներ, որոնք խրախուսում են գործողությունները,նրան հանգիստ չի տալիս. Այն գերիշխող տեղ է զբաղեցնում նրա մտքի բոլոր մտքերի մեջ՝ հոգնեցնելով մարդուն հուզականորեն և երկար ժամանակ մնալով ուղեղում։

Զառանցանքը որպես մտքի գործընթացի խանգարում

Դա մտքի գործընթացի կոպիտ խախտում է, քանի որ մարդն ունի իր արժեքներին, իրականությանը, ընդհանուր ընդունված տրամաբանության օրենքներին չհամապատասխանող եզրակացություններ ու պատկերացումներ։ Հիվանդը կարծում է, որ իրենք ճիշտ են և այլ կերպ չեն կարող համոզվել: